【正文】 學(xué)園。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。一個小學(xué)一年級的學(xué)生!事情就發(fā)生在上個星期。請您把她帶到別的學(xué)校去吧！”年輕漂亮的女教師又嘆息著重復(fù)了一句：“實在是沒辦法呀！”媽媽吃了一驚，心想：“ 究竟出了什么事……？這孩子都干了些什么，怎么會把全班都攪得不得安寧呢……？”感悟：我們羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。四、得到的啟發(fā)：《窗邊的小豆豆》帶給我的不僅是歡笑，更多的是感動與啟示。小林校長的教育讓她終身受益，而她也將這份收獲以一個更透徹的角度贈給了大家。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；人生中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書作墊腳石，我們可以攀得更高?！弊屛覀円詫徱暤哪抗忾喿x書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！第四篇：讀書交流會發(fā)言稿讀書交流會發(fā)言稿讀書交流會發(fā)言稿1親愛的老師、同學(xué)們：大家好！我是來自生物與食品工程學(xué)院食品102班的xxx，今天很高興能在這里和大家交流我的讀書心得，我要和大家分享的是路遙的《平凡的世界》，這本書給了我很多的啟迪與感悟。首先，讓我們走進(jìn)路遙，了解路遙。路遙出生于陜北一個世代農(nóng)民家庭，因家庭貧困，從小被過繼給他的伯父。接下來，大家看到的是《平凡的世界》的創(chuàng)作背景。創(chuàng)作過程中，路遙一度沉浸在書中無法回到現(xiàn)實世界，正如ppt上所寫的，路遙在作品完成后甚至連過馬路也要弟弟攙扶，而這部作品也給路遙帶來了至高的榮譽(yù)——“茅盾文學(xué)獎”，這是對作品的肯定，更是對路遙的肯定。這部書時間跨度從1975年到1985年，全景式地反映了中國近間城鄉(xiāng)社會生活的巨大歷史性變遷。那么書中主人公的身上發(fā)生了哪些故事呢？讓我們接著往下看。孫少安天資聰穎，但由于家境貧寒，他早早地退學(xué)幫助扶持全家生計。盡管只有高小文化，孫少安憑借生活的歷練和聰慧的天資，使他對社會有著超出一般農(nóng)民境界的39。孫少平——平凡世界的精神斗士。在本書中孫少平是最令我牽掛的。全書最后失去愛人又毀容的他，選擇回到煤礦做一名普通的礦工，讓我憐惜萬分。在書中，雖然無情的洪水奪去了她的生命，但她將連同那個永遠(yuǎn)不會兌現(xiàn)的“兩年之約”永遠(yuǎn)活在孫少平的心中，更活在萬千讀者心中。下面讓我們共同欣賞《平凡的世界》中的精彩的語句。站在巨人的肩膀上，我們可以看得更遠(yuǎn)；以書做墊腳石，我們可以攀的更高?！镀椒驳氖澜纭方虝宋颐鎸ι钆c困境的態(tài)度，現(xiàn)在，我把它推薦給你們，希望也能感動你們，給你們以啟迪。讀書交流會發(fā)言稿2開頭語：蕭伯納曾說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后，我們每人仍然只有一個蘋果，發(fā)言稿精彩的開頭語?！弊x書是我們每一位教師的必修課。本學(xué)期聯(lián)校為我校分發(fā)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，我校班主任人手一本，認(rèn)真閱讀，做筆記，寫心得、體會或感想。魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，涵蓋了以班主任為主題的全方位教育、教學(xué)管理的策略和實施方法，涉及到了班級管理的方方面面，內(nèi)容豐富、通俗、生動、易行，每一章，每一節(jié)甚至每一段都寓意深刻，讓人讀后受益匪淺。下面先由張枝老師發(fā)言：對，馬老師所說的這些深有同感，從大學(xué)到鄉(xiāng)村小學(xué)，從一名學(xué)生突然成為了一名班主任，當(dāng)面對38名學(xué)生的喧嘩時，心里還真有點不太適應(yīng)，有時也想逃避，也有時會抱怨，但是責(zé)任感告訴我：這半年不是來混日子的，既然學(xué)校這么信任我，讓我當(dāng)了班主任，那我就不該讓他們失望。學(xué)校條件依然有限，學(xué)生依然那么調(diào)皮，但是只要改變心態(tài)就真的可以去容納很多。在眾人疑惑中他說了這么一句話“山不過來我就過去”，我感覺到這個故事所體現(xiàn)的哲理與魏書生老師“多改變自己，少埋怨環(huán)境”有異曲同工之妙。只有先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。——張枝嗯，張老師的發(fā)言非常精彩。遇到一個不盡人意的環(huán)境，總要以改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境。魏書生先生在書中提到“人總要面對一個不盡不意的環(huán)境，總要從改變自己做起，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而使環(huán)境朝著如人意的方面呈改變一絲改變一毫。只有這樣，才能更好地適應(yīng)一切。身份一下子從學(xué)生轉(zhuǎn)化為老師，環(huán)境也發(fā)生了很大變化，面對這個轉(zhuǎn)變最初很困惑。這是我無法改變的現(xiàn)實。只有這樣，才能做到學(xué)生和我的雙贏。剛才前面幾位張老師已提到我們從一名學(xué)生突然變?yōu)橐晃焕蠋煟巧l(fā)生了很大變化。剛開始確實有些不適應(yīng)。就如魏書生《班主任工作漫談》一書中所說“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境”?？赡芤郧暗陌嘀魅味挤浅欀?，但我不像其它老師那樣向著他，他做錯了事我該說的39。課下我找他談話問他為什么。我告訴他：“既然你已經(jīng)成我的學(xué)生，就應(yīng)該想辦法適應(yīng)我的方法，老師教了那么多學(xué)生，不可能使你們都能一下子適應(yīng)，只有你們慢慢地適應(yīng)老師，你回去好好想，希望你以后能夠好好配合老師?？梢?，人總要面對一個不盡人意的環(huán)境衛(wèi)生，總?cè)藦母淖冏约鹤銎??！纹计伎偨Y(jié)語：我校的張枝、張夢雅、宋萍萍三位老師結(jié)合本班實際情況及張婷媛老師結(jié)合自己的實際情況分別談到了自己對《多改變自己，少埋怨環(huán)境》的心得體會。作為教師，要當(dāng)好班主任，管理好班集體，就必須掌握一些班級管理的理論、方法、技巧，學(xué)習(xí)借鑒一些先進(jìn)的班級管理經(jīng)驗，而魏老師的《班主任工作漫談》一書正談到了班主任管理班級的方方面面。魏老師在書中還寫道：一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好生活，生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。人應(yīng)學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識，新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。這是多么純樸而富有哲理的話語。讀書交流會發(fā)言稿3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)親愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸在這里和大家分享讀書交流經(jīng)驗。伏爾泰說，讀書使人心眼明亮。前人的名言警句大概都可以羅列成一大本書。而一個不太讀書的人取得一些成功后，在他閑暇之余也會盡可能多讀書。想起前段時間網(wǎng)絡(luò)上有一句頗為挑逗的調(diào)侃：體胖還需多跑步，人丑就該多讀書。不過，現(xiàn)在書店里面、網(wǎng)絡(luò)上面的書實在太多，我們的銀子又少，況且時間有限，誰又愿意讓那些甘蔗渣一樣的垃圾書去浪費我們僅剩一根尾巴的青春？在這里我想給大家分享幾個建議。第二：讀認(rèn)真人寫的書。所謂龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。洞察力，和豐富的閱歷還有獨特的視角的。如：孔子的《論語》認(rèn)真的人往往思維縝密，論證扎實。他們對歷史社會都極度負(fù)責(zé)的文筆讓我們豁然開朗，獲益匪淺。但是，若說分享。呃，首先我想問一個問題，你們孤獨嗎？有人說我們90后是一個三角形，棱角分明容易刺痛別人也孤獨的無法擁抱。有一種孤獨是我知道你愛我，我也知道我愛你，但我無法用準(zhǔn)確的語言讓你明白我內(nèi)心的感受，即使我說了，你也不能理解。我們都一樣，都想跟別人不一樣。孤獨于行走在馬路上的迷茫，孤獨于活動社團(tuán)結(jié)束后莫名的荒涼，孤獨于大學(xué)里面各種天馬行空的想象，更孤獨于大千世界下緲如一粟的自己的恐慌。但當(dāng)我讀完這本書后，孤獨它并不是一種煎熬，它變成一種享受，一種收獲，是學(xué)會自己與自己對話，我們孤獨著又不孤獨。他全網(wǎng)預(yù)售《你的孤獨》銳不可當(dāng)，奪總榜第一。然后告訴我們，也許你現(xiàn)在仍然一個人下班，一個人坐地鐵，一個人上樓，一個人吃飯，一個人睡覺，一個人發(fā)光。你的孤獨雖敗猶榮！我們無法選擇的生活在這個物欲橫流、五光十色的社會里面，躁動不安永遠(yuǎn)層出不窮，身邊的人也如流水更替。那就停一停吧，看看書，看看《你的孤獨》，跟自己來場約會的對話。讀書交流會發(fā)言稿4老師們：大家好！再過一天，xxxx年新年的鐘聲就要敲響了，我以無上的虔誠祝福在座的各位：身體健康、闔家幸福、工作順利、萬事如意、前程似錦、事業(yè)輝煌、龍馬騰飛、三羊開泰！今天，有機(jī)會代表一年級組老師，在這里回報我的讀書體會，交流我的讀書心得，分享我的讀書思考和實踐，我深感榮幸。我擔(dān)心，一些當(dāng)今時代很有正能量的話沒有準(zhǔn)確地理解好，理解透，就匆匆忙忙地傳遞了出來，也擔(dān)心自己一激動一著急把話說反了、甚至說錯了。今天的話，要是說對了，說好了，說到你心坎上了，引起你的情感共鳴了，那就代表我們一年級組老師們；要是說錯了，就純屬我個人觀點，懇請大家批評指正。放假了嘛，又省下自己去買。特別是那本《六項精進(jìn)》，乍聽書名，特別陌生，甚至覺得有點別扭。直到拿到這本書、看到書名，直到我仔細(xì)查了查字典詞典，還是對其精準(zhǔn)的涵義，拿不準(zhǔn)；直到后來我把書讀完，甚至直到今天，對這個書名的含義，我心里還是不敢說我真正理解好了。希望能得到老師們的幫助指點。剛才我說了，我查過字典詞典，但字典詞典里只能查到“精”、查到“進(jìn)”，可沒查到“精進(jìn)”。我是這么理解的：綜合作者在書中的思想觀點和成功案例，在“精”的義項中，我選的是“精心”；在“進(jìn)”的義項中，我選的是“進(jìn)取”，合起來就是“精心進(jìn)取”。這是我目前的理解，不知道老師們是怎么理解的？也許你覺得這都不是個事，但請您不吝賜教，謝謝！一開始，就跟書名較了這么大的勁，也許有的老師覺得很沒必要。一是，長期以來，作為語文老師我差不多有這么個毛病，好咬文嚼字，一時難改；二是，我覺得，書名是一本書的靈魂和方向，它的深邃和引領(lǐng)是不可小覷的。讀了一本書，書名如果還不能真正的理解，總覺得是一件很遺憾的事?！斑M(jìn)”的第一項，“付出不亞于任何人的努力”；第二項“要謙虛，不要驕傲”；第三項“要每天反省”；第四項“活著就要感謝”；第五項“積善行，思利他。”作者這樣說倒是很明確、很好理解了，可我又覺得這樣表述不很簡潔、不方便記住。這樣四字一條，我覺得或許更符合我們中國人的條條習(xí)慣，讀起來朗朗上口，更便于記住。我以為，這六項幾乎全面地概括了我們工作、生活、那就是工作上要“竭盡全力、戒驕戒躁”、生活中要“忘掉煩惱，懂得感恩”、事業(yè)上“自我反省，積善行德。此外，我在《給教師的一百條新建議》和《做最好的老師》中，我讀出了兩個最基本的關(guān)鍵詞：一個是“堅守”；一個是“思考”。這確實是需要一種覺悟和境界！說歸說，做起來很難，有時很煎熬，甚至陣痛難忍。鄭杰校長談到，教師要生存，教師還要體面的生活下去，面對潛規(guī)則，我們有時真的很無奈，很無能為力。再說一下“思考”。當(dāng)然和這四個字配套的還有四個字叫“上善如水”，是老子的話，今天不單說了。但不管誰說的，我覺得這句話很到位，很深刻，很廣大，宇宙萬物無所不包，大千世界無所不覽，蓋因思考而變得奧妙無窮、生機(jī)無限、價值連城?！逼鋵崱奥?lián)想”就是思考。有人曾說“思考是世界上最美麗的花朵”，我愿這朵最美麗的花朵永遠(yuǎn)鮮艷，永遠(yuǎn)開在在座各位老師的心坎里。信不信！不過，說實在的，我們平常人，有時很少能靜下心來思考。幾年下來，十幾年下來，也沒有產(chǎn)生幾個有價值的教學(xué)思想，也幾乎總結(jié)不出自己的教學(xué)風(fēng)格，更難以找到自己的教學(xué)個性，這恐怕是我們大家的共性和缺憾。一切有成就的人，哪怕有一點點成就的人，都是因為有了自己的思考，才產(chǎn)生了自己的思想，有了自己的思想才因其思想的光芒而照耀萬世。想特別說一下鄭杰老師，它的最大特點就是他的觀點新銳而獨特，很有個性，被稱為“另類校長”。這兩位老師的情況，我們另找機(jī)會再說。“關(guān)懷身邊的每一個人?！彼€不遺余力的“逼迫”本校教師公開的表達(dá)自己的不同觀點。”要做一個真正的知識分子，一個昂著高貴的頭顱的知識分子，就要有一顆赤子之心。自由是人類的最高理想。我們經(jīng)?；畹煤芾?，不得不為別人、也靠別人活著。學(xué)校是傳遞真理的地方。綜上所說，我想向廣大老師們共同倡議：盡心盡力、問心無愧地堅守崗位、干好本職工作；思考一切，做個有獨立思想、有教學(xué)個性的老師；熱愛生活，真誠相處，珍惜在實驗小學(xué)的緣分。第一個是：胡適先生《杜威論思想》中寫到的：“一個人出去探險，走進(jìn)一個無邊無際的大森林里，迷了路，走不出來了。他坐下來仔細(xì)一想，忽聽得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有流水的聲音。主意已定，他先尋到水邊，跟著水走，果然走出了危險。生活中，我們是否也有這樣的思考力。第二個是：有一位著名的演說家高舉著一張20美元的鈔票，面對人群問：“誰要這20美元？”人群中一只只手舉了起來?！毖菡f家說著把鈔票揉成一團(tuán)，問：“誰還要？”人群中還是有人舉起了手。演說家說：“朋友們，無論我如何對待這張鈔票，你們還想要它?！惫适赂嬖V我們一個道理：只有讓自己不“貶值”，才不會被拋棄。人生如茶，總要苦一陣子。在別人停止思維的地方延續(xù)自己的思維。教師是發(fā)展者，引領(lǐng)者，不是改造者。（趙豐平）做個有樸素情感的老師，讓人們因我的存在而感到幸福。機(jī)會是均等的，也是有限的。語文教學(xué)應(yīng)該簡單些，再簡單些。閱讀理解題是語文教學(xué)的窮途末路，總有一天要被淘汰。上善若水，思考一切。再祝：新年快樂，闔家幸福！謝謝大家！讀書交流會發(fā)言稿5尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師同學(xué)們：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什么壞處。大家都說人要學(xué)會享受，在靜寂的書房中捧著一本書，默默地看著那一個個黑黑的字體組成一篇篇優(yōu)美的文章。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。在我看來這些景象是不應(yīng)該出現(xiàn)在一個孩子面前的，但黑暗的現(xiàn)實就是這樣殘酷。冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創(chuàng)造奇跡。坐在這里我是十分忐忑的。二則底下還坐著我的學(xué)生，說得不好還是誤人子弟?！敖涣鳌倍帧６F(xiàn)在我們聚在一起，就如這江河之水的合流?！胺窒怼倍指嬖V我，今天我不是給大家上一堂課，更不是要給大家灌輸一個深刻的道理。如果最終能喚得大家的些許共鳴，或者說能讓大家有一個意愿去讀一本書，又或者能夠從一本書中有所收獲。談到讀書，我們往往先得面對一個最直接的問題，我們?yōu)槭裁匆喿x?西漢劉向說“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”，告訴我們閱讀可以讓我們變得聰慧。周更是吶喊出“為中華之崛起而讀書”的宏偉理想，告訴我們讀書不僅可以充實個人，還是一個國家發(fā)展的基石。我們讀書開始總有目的，因目的不同而要求也不一樣，選擇的不同，方式方法也不相同。我們的生活本身就是一部書，要學(xué)會讀、能讀、愛讀，從讀中品，在讀中賞。讀出自己的陽光和雨露，讀出自己的養(yǎng)分和空氣。它有一種獲得知識而增強(qiáng)生活信心的力量，有一種發(fā)現(xiàn)美欣賞美又擁有美的機(jī)會和能力。讀書是為了充實自己，為滿足心理和感情的需要。因此，生活的內(nèi)容就越離不開書。懂得什么書需要精讀泛讀，什么書需要誦讀默讀，什么書可讀和