科學(xué)五年級(jí)下冊教學(xué)工作計(jì)劃-閱讀頁
2024-10-06 09:36本頁面
【正文】 標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；面向全體學(xué)生，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加課外科技活動(dòng)以及各類競賽活動(dòng)。本學(xué)期工作的主要任務(wù)：改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機(jī)制。二、學(xué)期主要工作：（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦。本學(xué)期將圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科 學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考，又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。(3)認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。（二）改善教研方式，提高教研質(zhì)量充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力。（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手，深化教育教學(xué)改革探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實(shí)效性。發(fā)動(dòng)全體科學(xué)教師積極參與上級(jí)開展的各種重點(diǎn)課題研究活動(dòng)。認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障。第五篇：科學(xué)五年級(jí)下冊教學(xué)工作計(jì)劃科學(xué)五年級(jí)下冊教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析和設(shè)想：五（1）五（2）班的學(xué)生，一開始覺得班級(jí)在興趣、學(xué)習(xí)積極性方面不太理想，科學(xué)五年級(jí)下冊教學(xué)工作計(jì)劃。所以要讓班級(jí)繼續(xù)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)鍵是老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分做好課前準(zhǔn)備，為學(xué)生的有效學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：（1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。（3）科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。單元簡析：（1）第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動(dòng)中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進(jìn)工具所作的不懈努力。（4）第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動(dòng)的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動(dòng)、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式。（2）2觀察同種材料構(gòu)成的物體在水中的沉浮規(guī)律1 物體在水中是沉還是浮3研究不同種物體在水中的沉浮規(guī)律2 沉浮與什么因素有關(guān)4研究小瓶子和潛水艇的秘密2 沉浮與什么因素有關(guān)5讓橡皮泥浮在水面上的實(shí)驗(yàn)探究3橡皮泥在水中的沉浮6用橡皮泥造船4 造一艘小船7測量泡沫塑料塊的浮力5浮力8測量下沉的物體受到的浮力6 下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎9調(diào)制一杯使馬鈴薯浮起來的液體7 馬鈴薯在液體中的沉浮10測量鉤碼在不同液體中受到的浮力大小8 探索馬鈴薯沉浮的原因11探索馬鈴薯沉浮的原因8 探索馬鈴薯沉浮的原因12判斷塑料塊的沉浮8 探索馬鈴薯沉浮的原因13研究衣服能否生熱1熱起來了第二單元“時(shí)間的測量”：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺(tái)、螺帽、細(xì)線、木條，工作計(jì)劃《科學(xué)五年級(jí)下冊教學(xué)工作計(jì)劃》。25觀察太陽光影的變化2 太陽鐘26制作簡易圭表2 太陽鐘27用水測量時(shí)間3 用水測量時(shí)間28制作簡易水鐘4 我的水鐘29觀察擺種并嘗試制作單擺5 機(jī)械擺鐘30擺的研究6 擺的研究31做一個(gè)“鐘擺”7 做一個(gè)鐘擺32制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器8 制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器33晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)1 晝夜交替現(xiàn)象（4）第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺(tái)、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。五；沉浮與什么因素有關(guān)；橡皮泥在水中的沉??；浮力；下沉的物體會(huì)受到水的浮力嗎；探索馬鈴薯沉浮的原因；單元復(fù)習(xí)概念梳理；、熱起來了給冷水加熱；、液體的熱脹冷縮；空氣的熱脹冷縮；、金屬熱脹冷縮嗎；熱是怎樣傳遞的；、傳熱比賽；設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯；、時(shí)間在流逝；太陽鐘；我的水鐘；機(jī)械擺鐘；、擺的研究；做一個(gè)鐘擺；、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器；、晝夜交替現(xiàn)象；人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史；誰先迎來黎明；北極星“不動(dòng)”的秘密；為什么一年有四季；極晝和極夜的解釋；、
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1