【正文】 業(yè)，掌握行業(yè)發(fā)展的前沿動態(tài)，讓學(xué)生認識所選擇專業(yè)的崗位，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)觀念，幫助教師和學(xué)生制定好職業(yè)生涯，我系組織服裝教師和新生參加江蘇省第12屆服裝展覽會、海瀾集團、鹽城眾潤服裝廠，組織電子商務(wù)師生參觀陽光保險集團股份有限公司人壽電銷事業(yè)部鹽城電銷中心，開展專業(yè)、行業(yè)、企業(yè)調(diào)研和識崗位活動。在學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有了大致了解的情況下，為培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，增強學(xué)生了解企業(yè)文化、企業(yè)制度，我系于昆山皓冠包裝材料廠簽定了長期的學(xué)生勞動鍛煉工學(xué)交替協(xié)議，先后派出二年級學(xué)生近260名學(xué)生進行為期一個月的勞動鍛煉。在學(xué)生進入專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需求的技能型人才，我系提出校內(nèi)實訓(xùn)基地工廠化的思路，即按照工廠化、車間式的模式，把企業(yè)生產(chǎn)流水線的方式引進實訓(xùn)室，按照企業(yè)管理制度、工藝流程、生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)規(guī)程開展生產(chǎn)性實訓(xùn)，承擔(dān)學(xué)生工作服生產(chǎn)任務(wù)，不斷提高設(shè)備利用率，增強實訓(xùn)的效果。目前已接納8名持會計證的學(xué)生為我系實體(托馥咖啡店、溫馨茶吧、眾興服裝廠、順豐速運、財務(wù)咨詢公司)進行財務(wù)核算。為解決旅游與酒店管理、電子商務(wù)、物流專業(yè)建設(shè)中存在實訓(xùn)資源不足的情況，我系提出引企入校作為校企合作的支點，實現(xiàn)與企業(yè)的緊密聯(lián)系。4月10日聯(lián)通鹽城分公司增送并安裝8臺電腦，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)平臺，讓學(xué)生真正體驗網(wǎng)絡(luò)營銷實戰(zhàn)經(jīng)驗。畢業(yè)生通過雙選落實對口實習(xí)單位，在企業(yè)一線不斷磨練和培訓(xùn)中獲得專業(yè)知識和過硬的職業(yè)技能，在實習(xí)中不僅熟悉崗位，展示自己，尋求自己合適的發(fā)展崗位。我系在推進校企合作中緊緊跟著鹽城第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展而走，圍繞鹽城品牌企業(yè)技能型人才需求而轉(zhuǎn)，逐步形成多種校企合作模式，實現(xiàn)了我系旅游與酒店管理專業(yè)有鹽城迎賓館和鹽城托復(fù)咖啡公司，物流專業(yè)有順豐速運股份有限公司南京分公司，電子商務(wù)專業(yè)有聯(lián)通公司鹽城分公司和陽光保險集團股份有限公司，財會與市場營銷專業(yè)與鹽城市財政局會計處、鹽城市事索是財務(wù)咨詢公司等企業(yè)聯(lián)手，形成校企優(yōu)勢互補，資源互通，信息共享，技能型人才共育的新格局，有效地促進了我系各專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。在推進校企合作過程中，我系不斷加強與企業(yè)合作、溝通和交流，開展專業(yè)調(diào)研活動，聘請企業(yè)專家指導(dǎo)我系修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，通過業(yè)務(wù)聯(lián)系的機制，把專業(yè)建設(shè)與與行業(yè)企業(yè)的發(fā)展和勞動就業(yè)緊密聯(lián)系起來，爭取行業(yè)企業(yè)對我系專業(yè)建設(shè)的支持與參與，使得我系各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案更加貼近企業(yè)工作崗位、工作過程，課程標準不斷向企業(yè)需求靠攏，教學(xué)內(nèi)容不斷向崗位能力看齊。在推進校企合作過程中，我系通過項目研發(fā)，聯(lián)通鹽城分公司給我系添置并安裝8臺價值四萬元電腦建成網(wǎng)絡(luò)營銷平臺，供電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)。我系通過股份合作，與鹽城鹽城托復(fù)咖啡公司創(chuàng)辦托復(fù)咖啡連鎖店，供旅游與酒店管理專業(yè)教師和學(xué)生學(xué)習(xí)研究咖啡技術(shù)，培養(yǎng)咖啡師。教師不僅要做教學(xué)上的名師行家，更要做操作中的能工巧匠。于此同時，緊貼行業(yè)企業(yè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師，使課堂與市場零距離對接，始終把握產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的脈搏跳動，我系依托眾興服裝廠，以服裝教師為團隊，建設(shè)服裝與設(shè)計名師工作室。依托鹽城市事索是財務(wù)咨詢有限公司，以財會經(jīng)管教師為團隊，建立財會名師工作室。今年我系共有800人次參加了不同模式的校企合作活動，其中校內(nèi)工學(xué)交替、半工半讀的學(xué)生300人次，校外校修理工合作的學(xué)生500人次。勞動鍛煉是學(xué)生明事理，明確學(xué)習(xí)目的。培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作，做到我合作我快樂。讓學(xué)生體驗到愉快勞動，做到我鍛煉我快樂。教學(xué)實習(xí)是學(xué)生掌握技能，培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)意識。通過校修理工合作，我系學(xué)生學(xué)風(fēng)有了明顯的改進，學(xué)生文明禮儀水來有了明顯進步。校企合作是校企雙方圍繞人才互動培養(yǎng)需要而共同開展的一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，它的維持與發(fā)展應(yīng)構(gòu)建在學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多贏的利益驅(qū)動機制上。企業(yè)需要新員工補充力量的時候，學(xué)生還沒有到實習(xí)期，有時候校企合作錯失良機。而企業(yè)與學(xué)校合作的目的需要吸收新的員工，但更希望在生產(chǎn)旺季、急需增加勞動力的時候，使用廉價的勞動力(學(xué)生)、企業(yè)為了考查、選擇合格的學(xué)生，也會同意接收實習(xí)學(xué)生，目的是選擇優(yōu)秀者提前錄用。在頂崗實習(xí)中，企業(yè)管理人員注重的是生產(chǎn)任務(wù)，很難履行教育的責(zé)任，企業(yè)接納實習(xí)時間往往與原有的教學(xué)計劃相沖突。企業(yè)希望學(xué)校能提供一些技術(shù)改造、技術(shù)創(chuàng)新方面的服務(wù)，但學(xué)校師資缺乏核心優(yōu)勢，科研技術(shù)水平不高，對企業(yè)的幫助不大，企業(yè)與學(xué)校的合作是學(xué)校主動找上六去的，企業(yè)對學(xué)校的合作沒多少興趣。有合作就有風(fēng)險，對于企業(yè)來講，學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，加大了企業(yè)安全生產(chǎn)的工作難度，由于學(xué)生的生產(chǎn)經(jīng)驗少，對于操作規(guī)程和企業(yè)的具體情況不甚了解，境加了安全隱患，易發(fā)生工傷事故和糾紛，風(fēng)險性進一步增大。針對以上制約因素，我認為要保持校企合作健康的可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校必須建立校企合作的動力機制和培養(yǎng)機制。建立校企合作指導(dǎo)委員會，設(shè)立校企合作基金，制定校企合作制度。要積極推行行動導(dǎo)向教學(xué)法。要擁有自己的優(yōu)勢資源，才能吸引企業(yè)合作的愿望。第五篇：校企合作總結(jié)各專業(yè)與合作企業(yè)有關(guān)情況總結(jié)隨著社會進步和新科技革命已經(jīng)到來，職業(yè)教育的培養(yǎng)目標和職業(yè)導(dǎo)向決定了職業(yè)學(xué)校必需和企業(yè)合作，校企合作是職業(yè)教育改革的重要方向，是學(xué)校培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型實用人才的最佳途徑，也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。目前校企合作機制在培養(yǎng)技能型實用人才方面的作用已成為社會各界的共識，我校在辦學(xué)過程中始終秉承 “立足交通辦教育，融入市場求發(fā)展”的理念，積極探索和廣泛開展校企合作，培養(yǎng)了一大批崗位適應(yīng)能力強、企業(yè)需要的實用人才。學(xué)校充分利用合作辦學(xué)企業(yè)的設(shè)備、場所和人才優(yōu)勢，在專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置、師資建設(shè)、教學(xué)改革、課題研發(fā)、培訓(xùn)實習(xí)方案、訂單培養(yǎng)等多方面全面開展校企合作，形成了人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制，實現(xiàn)了“工學(xué)交融”的目標，使我校的教學(xué)進程始終與校外企業(yè)發(fā)展“同步”。（二）建立39個學(xué)生實習(xí)與就業(yè)基地與豐田、大眾、現(xiàn)代、通用、日產(chǎn)等一大批四S店、省內(nèi)100多家一類維修企業(yè)，200多家二類維修企業(yè)及數(shù)十個職業(yè)中學(xué)建立了良好的學(xué)生實習(xí)、就業(yè)合作關(guān)系，并在其中挑選了綜合實力強，接收學(xué)生量大的39家企業(yè)掛牌建成學(xué)生實習(xí)就業(yè)基地。（四）開展訂單式培養(yǎng)我校與企業(yè)簽訂定向培養(yǎng)協(xié)議，根據(jù)企業(yè)提出的專業(yè)知識和專業(yè)技能要求組織和實施教學(xué)，先后與公路公程咨詢監(jiān)理有限責(zé)任公司、交科公路公程檢測咨詢有限公司威龍汽車貿(mào)易有限公司等企業(yè)合作，定向培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生學(xué)完專業(yè)知識，達到相應(yīng)的技能要求后，直接輸出。我校每年利用寒暑假時間，選派教師到全省知名的汽車服務(wù)企業(yè)、道路橋梁、管理類企業(yè)頂崗進修，學(xué)習(xí)企業(yè)一線的新技術(shù)、新工藝和新方法；派教師到全省各地進行教學(xué)調(diào)查，了解企業(yè)對高技能人才的需求狀況?？傊ㄟ^校企合作，學(xué)生的崗位適應(yīng)能力、職業(yè)綜合素養(yǎng)有了明顯地提升，畢業(yè)生就業(yè)率也得到了連年提高。（三）對企業(yè)而言通過校企合作，一是企業(yè)獲得了超常發(fā)展所急需的規(guī)模人才，職業(yè)學(xué)校是產(chǎn)業(yè)工人培養(yǎng)的基地，是人才的聚集地，我院現(xiàn)有在校生10000多人，對企業(yè)來講是一個難得的人才儲備庫，在與學(xué)校合作培養(yǎng)人才的過程中，企業(yè)招用急需的人才方面具有先入為主的優(yōu)勢，學(xué)生愿意到合作辦學(xué)企業(yè)就業(yè)，企業(yè)可以招到大批急需的人才；二是企業(yè)獲得了發(fā)展急需的適用人才，企業(yè)在與學(xué)校合作培養(yǎng)人才的過程中，在參與教學(xué)的過程中，已將所需知識、技能和素質(zhì)的要求融合到其中，畢業(yè)生對企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)、工藝、管理和文化已有所熟悉，畢業(yè)生到企業(yè)馬上就能頂崗，滿足企業(yè)發(fā)展需要；三是企業(yè)的社會效益凸現(xiàn)，社會形象得到優(yōu)化，經(jīng)濟效益得到提高，學(xué)校是社會的一個重要窗口，聯(lián)系著千家萬戶，企業(yè)的形象是無形的資產(chǎn)，通過校企合作提高了企業(yè)在社會中的知名度和美譽度，提高了企業(yè)和產(chǎn)品的形象，經(jīng)濟效益不斷提高。政府是校企合作的倡導(dǎo)者，更是政策的制定者，還應(yīng)是校企合作的有力推手。但光靠學(xué)校和企業(yè)自身一時很難形成共識，很難找到利益的平衡點促成校企緊密合作，校企合作工作處于無序狀態(tài)，必須在政府的政策引導(dǎo)下逐步規(guī)范發(fā)展。（二）校企共同投資是校企合作長期牢固的基礎(chǔ)與企業(yè)的合作經(jīng)驗表明，企業(yè)對學(xué)校實訓(xùn)設(shè)備、維修工具等實驗器材的贈與，為學(xué)校節(jié)省了設(shè)備投入，降低了辦學(xué)成本；免費為學(xué)院培訓(xùn)師資，提高了師資水平；學(xué)校為此也愿意在教學(xué)場地、設(shè)施設(shè)備、師資等方面加大投入。（三）企業(yè)積極參與是校企合作成功運行的關(guān)鍵目前不少企業(yè)對校企合作的意義缺乏認識，有時校企合作存在學(xué)校一頭熱的現(xiàn)象，用工企業(yè)積極性不高，不少企業(yè)沒有從人才戰(zhàn)略的高度去認識校企合作的重要性，缺乏成熟合作教育的思想。在這種狀況下校企合作很難有大的作為。（四）學(xué)校教學(xué)質(zhì)量是校企合作穩(wěn)定發(fā)展的保證企業(yè)與學(xué)校合作的主要目的是與學(xué)校一起培養(yǎng)企業(yè)需要的實用人才，而人才培養(yǎng)的質(zhì)量直接影響用人企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營，明確的專業(yè)教學(xué)目標，先進的教學(xué)設(shè)施設(shè)備和高素質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本保障，學(xué)校教學(xué)軟硬件不夠，人才培養(yǎng)質(zhì)量不高，企業(yè)對人才素質(zhì)的要求得不到滿足，企業(yè)對學(xué)校的合作就會缺乏興趣，校企合作缺乏穩(wěn)定的基礎(chǔ)，長期發(fā)展就沒有保障。課程體系變革的主體在學(xué)校，需求在企業(yè)，課程體系是聯(lián)系校企合作雙方的紐帶，是校企合作不斷深化的核心。