搖籃曲音樂教學(xué)設(shè)計[最終定稿]-閱讀頁
2024-10-06 05:11本頁面
【正文】 深情的獻唱一首《搖籃曲》等等。第四篇：《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計搖籃曲教材分析：《搖籃曲》是奧地利作曲家“歌曲之王”舒伯特的著名代表作之一。第一樂段的兩個樂句末終止音外，基本相同。歌曲充滿了溫馨，靜謐的氣氛。突出了搖的感覺，加上裝飾音的運用與前面的音樂形成了小小的對比，使歌曲洋溢著母親對孩子無限溫存慈愛的萬千柔情。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情的演唱。了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲的體裁形式，體會它的風(fēng)格特點。教師簡介搖籃曲的體裁及創(chuàng)作過程。（課件1~4）二、自學(xué)播放范唱歌曲《搖籃曲》學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。教師范唱，學(xué)生感受、體驗歌曲的速度、力度與情緒。八度大跳處運用氣息支持唱出純凈、柔和的聲音效果。注意長音與裝飾音的吐字咬字與歸韻，并唱得輕松自如。我們演唱時可以這樣：學(xué)生逐字逐句練唱，教師聽辨并進行對比范唱，學(xué)生審聽聲音效果再反復(fù)練唱。學(xué)生進行對比范唱，通過對比分析獲得正確聲音效果后進行練唱。（課件9）。我們該怎樣做才能回報我們的母親呢？（課件10~12）五、總結(jié)這節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)、討論，對搖籃曲知識有了一定的了解，并能較完整地演唱勃拉姆斯《搖籃曲》。讓我們用真摯的情感、柔美的聲音再演唱一遍勃拉姆斯的《搖藍曲》。第五篇：搖籃曲教學(xué)設(shè)計《搖籃曲》教學(xué)設(shè)計新密市實驗小學(xué) 龍建敏教學(xué)內(nèi)容：人音版第七冊第五課《媽媽的歌》中的《搖籃曲》 教學(xué)目標(biāo)：通過歌曲《搖籃曲》的學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。感受《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會它的風(fēng)格特點和不同形式演繹的《搖籃曲》的藝術(shù)魅力。教學(xué)過程：一、激趣引入，走進音樂大師的人生（出示搖籃曲、拉德斯基進行曲）師拿出可樂、牛奶，問：“這兩種飲料大家都喝過嗎？想喝么？”不過今天我們不喝飲料，而是一起來品品音樂的味道。”好像看到了天使在飛，一邊飛一邊在唱著歌、彈著琴，很美好；生2：“第二首像可樂，很刺激?！睅煱鍟?A、甜美、安詳 B、刺激、熱鬧 ……師出示欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，想象為圖畫選擇上面的音樂應(yīng)該是哪一個？為什么？（速度、力度、情趣生回答）引出《搖籃曲》這種體裁――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲故事一盤土豆激發(fā)情感，走進舒伯特 師：“下面要聽到的歌曲就是奧地利譽為天才作曲家舒伯特在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”（講舒伯特的小故事，使學(xué)生了解他的生活環(huán)境和生平簡介，引發(fā)學(xué)生興趣。正在這個時候，他發(fā)現(xiàn)了報紙上刊登著的一首詩，就是這首有克勞諦烏斯寫的詩，于是他就叫侍從招來筆和紙，很快譜了曲。他去世30年后，這個作品賣到了4萬法郎。而且大部分歌曲成為經(jīng)典作品，還有些作品，在民間廣為傳唱?！倍?、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》 1．初聽舒伯特的《搖籃曲》教師：接下來我們就來感受舒伯特的搖籃曲，并用右手在空中畫出旋律線。師：要讓小寶寶入睡聲音應(yīng)該怎么樣？力度是強還是柔？速度？演唱時媽媽的心情和內(nèi)心的情感？采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景觀察旋律特點，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)難點突破：（采用的方法：體驗式）A、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點和帶附點的不同，引導(dǎo)唱好附點節(jié)奏B、裝飾音的演唱“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。”三、深化拓展，欣賞不同藝術(shù)形式的《搖籃曲》師：人們處于對他作品的喜愛，這首享譽中外的《搖籃曲》被編為各種演唱形式，請大家聽根據(jù)這首歌曲改編的合唱形式的搖籃曲學(xué)生聆聽合唱《搖籃曲》。師：通過你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，請大家閉上眼睛，聽著音樂，想一想媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。教學(xué)中，我讓學(xué)生仔細(xì)地聆聽兩首樂曲并比較和分析，概括總結(jié)出《搖籃曲》的特點。一般來說，音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗。在這節(jié)課上，我沒有過分的強調(diào)知識技能的傳授和訓(xùn)練，而是給學(xué)生提供參與和表現(xiàn)的機會，這樣就會激起學(xué)生創(chuàng)作音樂和享受音樂的興趣?？v觀全課，反思如下：一、課堂特點：1．全課以平凡而偉大的母愛為主線，以情感人，給人美的享受。3．課堂內(nèi)容豐富，形式多樣，把知識點融入活動中，教學(xué)目標(biāo)基本落實，學(xué)生參與性強，跳出了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。2．某些細(xì)節(jié)掌握不是很精確，課堂用語不夠精煉。通過這節(jié)課前前后后的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。
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