【正文】 思想品德課的教學，為20xx年的中考打一個漂亮的結束戰(zhàn)，特制定本學期教學計劃：一、學情分析我所帶的九年級六個班的思想品德課教學，學生水平不同，基礎不一樣，有的學生成績很好，分析問題的能力很高，而有將近三分之一的學生課本基礎知識掌握太差，對社會現(xiàn)象的分析能力水平不高，所以在教學當中存在一定的困難，因而本學期的思品教學任務非常重。二、教學目標本學期的主要教學目標：培養(yǎng)學生的能力，提高學生閱讀材料的能力，使學生的分析思維能力有明顯的進步，培養(yǎng)學生了解時政的能力，拓展學生的知識面，了解國家大事，以此來增強愛國主義情感。并輔以樣題和綜合訓練題，還會附上頭一年的中考試題。制定計劃，系統(tǒng)復習，直面中考第一輪復習（2月下旬——4月上旬）：這一輪復習要抓“面”，大約需一月半個時間。全面掌握教材中涉及的考試范圍內(nèi)的基本概念、基本原理和基本觀點。在構建學科知識體系的同時，兼顧能力滲透。在學法上，要求學生以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導作用。第二輪復習（4月中旬——5月中旬）：這一輪復習要抓“ 專題”，大約需要一個月時間。這一階段復習的目的是辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關系，對主干知識進行梳理，串聯(lián)構成科學、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡，總結小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學生運用所學知識分析問題和解決問題的能力。進一步深入教材，進行微觀上的細致掌握，突出重難點，初步形成靈活運用教材的基本原理和基本觀點，分析認識生活中的一些問題，從而考查學生解決實際問題的能力， 在這一輪中，更要聯(lián)系時政熱點進行復習。近年來的中考試題都鮮明地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，注重對考生創(chuàng)新精神和實踐能力的考查。因此，我們也要把這些內(nèi)容分類歸納，作為一個專題進行復習。第三輪復習（5月下旬——6月）：這一輪復習要抓強化訓練， 20多天的時間。這一階段，主要進行學科內(nèi)的綜合和學科間的綜合測試的臨考模擬綜合訓練，并密切注意中考相關信息及走向。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。要讓學生加強模擬訓練，明確并適應新課改形勢下的考試形式。之后，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內(nèi)容，認真分析原因、總結經(jīng)驗教訓，把問題解決在中考之前。這一周以學生為主，但不完全放給學生，教師要充分發(fā)揮主導作用，結合前兩輪基礎知識和專題復習及第三輪前十天的練兵考試情況，領著學生回扣課本，找出重點基礎知識和時政熱點中的重點。讓學生根據(jù)前面復習情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識橫縱聯(lián)系起來，做好充分準備，直面中考。因此在本學期教學中要做到學科工作服從教導處和本教研組的整體安排，積極參加教研活動，并盡自己最大努力，為創(chuàng)建先進教研組和中考的輝煌成績而奮斗。然后，放學后，我卻意外地看見學生仍然做著不守交規(guī)的事，無論是自發(fā)的還是家長帶領的，這課上與不上沒多大影響。教材在編排上內(nèi)容涉及廣并有所穿插，感覺較凌亂。根據(jù)這樣的劃分，我給第一課時定的教學目標就是：認識部分交通標志，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識，認識違反交通規(guī)則的嚴重后果和遵守交規(guī)的重要性。能自覺遵守交通規(guī)則。（二）分析交通事故，感受違反交規(guī)的嚴重后果，提高學生的安全意識師播放交通事故片斷，學生談感受。探究事故原因。這些觸目驚心的數(shù)據(jù)意味著什么？學生談感受。作為小學生，我們能做些什么呢？（1）自覺遵守：交流生活中已經(jīng)自覺遵守的方面。而真正與學生息息相關的第三環(huán)節(jié)沒有細化。再分析，無論是學生還是家長、親朋好友不遵守交規(guī)真正的原因不是他們不了解交規(guī)，也不是不知道違反教規(guī)的后果，而是總有一些闖紅燈的心理存在，這是教材里沒有涉及的。那么，這塊內(nèi)容要不要放進去？要不要深究？看看學生的反映，我們認為去掉交通標識的內(nèi)容，補充闖紅燈心理，而且作為教學重點進行。剖析闖紅燈的心理，了解作為行人應該遵守的一些基本交通法規(guī)、交通知識。教學環(huán)節(jié)：（一）從《紅綠燈》歌，引出課前十字路口的調(diào)查闖紅燈現(xiàn)象頻繁。（三）學習書本上的交規(guī)。如此一調(diào)整，整節(jié)課重點突出、難點突破，層層深入。情況一：僥幸心理※盲區(qū)教師：剛才相當一部分同學都提到車子離自己還遠著呢，干嗎不過去，甚至覺得汽車肯定會讓行人的，他們抱著僥幸的心理，自認為很安全就闖了過去。仔細觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生：前幾張照片中有行人從車前走過，有一張中的行人消失了。教師：是呀，這就是司機駕駛時的視覺盲區(qū)。（出示卡車盲區(qū)示意圖）課上到這里，學生很震驚，紛紛喊道“太危險了！”這時，教師的導語“因為盲區(qū)而引發(fā)的交通事故比比皆是，我們同學個子小，更容易被司機忽視?！庇窒翊呋瘎┮粯诱鸷持鴮W生的心靈。這個環(huán)節(jié)是他們從未了解過的知識點，過往的經(jīng)驗開始動搖。你看到了什么?生：地上黑黑的車輪印。當汽車在正常行駛的情況下緊急剎車，由于慣性還會向前滑行，你猜猜汽車會滑出多遠？生：2米，最多5米教師：汽車以每小時60公里的速度行駛時，緊急剎車還會向前滑行1520米），我們這個報告廳從這頭到那頭就有20米。教師再補充天氣因素影響開車的內(nèi)容?！懊^(qū)、慣性、天氣影響”這些教學內(nèi)容并不是教材中有的，而是根據(jù)學生實際情況增加的，對于糾正學生的違規(guī)有直接作用。教材不是學生被動接受的對象和內(nèi)容，而是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構的一種范例。下課了，學生還在唏噓不已，我不禁高興：這節(jié)課沒有白上！反思兩次教案的設計，兩節(jié)課后學生的不同反應，我認為教材提供的內(nèi)容要用，可以有機調(diào)整順序。但是千篇一律，不注重特殊性循規(guī)蹈矩有時也不符合實際。每一課都有一些諸如知識窗、老照片、時空隧道、小討論、小測試、金點子、評議箱、知音信箱、廣角鏡、交流廳、展示臺、收藏夾等等豐富有趣的板塊，然而他們在排列上并不一定是有序的，并不是教材怎么排，教師就怎么上。因此，打開一篇課文，首先要統(tǒng)觀整課內(nèi)容，確定教學目標后，根據(jù)目標把本科的39。所以教師可以根據(jù)課時內(nèi)容作適當?shù)恼{(diào)整。而交通標志就作為第二課時的內(nèi)容，即把情景劇、急救站、知識窗2定為第二課時的內(nèi)容，主要是認識交通標志，懂得急救。還要結合學生的實際情況補充著用。教材的內(nèi)容也是要合理用上的。教學過程中，教師應善于結合實際教學需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?、改變和補充，以使教材的內(nèi)容更加符合學生的需要和貼近學生的實際生活。一般來說，凡是學生能讀懂看清的一般內(nèi)容，可略講甚至不講；新課內(nèi)容與前后知識有關處，則稍加指點，讓學生自己去分析比較。教師的“講”，要重在“點”上，即知識點，特別是重點、難點和熱點上，以及學生易混淆的地方。那么，我們就一定要好好研讀教材，貼近學生實際生活，活用教材，上好每一節(jié)品德課。教材分析品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。教學要求：總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質(zhì)。熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。初步掌握基本的自護自救的本領。能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。 知識初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系。了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系，簡單了解當今人類社會面臨的一些共同問題。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。風俗習慣。具體措施：全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。創(chuàng)設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。思想品德課教學計劃6教學目標：以成長中的學生為出發(fā)點，在學生逐步擴展的生活經(jīng)驗的基礎上構建教學內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。通過教學使學生了解和掌握有關權利與義務的基本知識和兩者的關系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權利和義務，引導學生樹立正確的權利義務觀，崇尚公平和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。了解自己的合法權益和應該承擔的義務，正確行使權利、自覺履行義務，是學習交往的繼續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增強法律意識的需要，有利于進一步增強學生的公民意識。具體內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權利義務、維護人身權利、維護文化經(jīng)濟權利、崇尚公平正義四個綜合主題展開，設置了十課教學內(nèi)容：“國家的主人廣泛的權利”、“我們應盡的義務”、“生命健康權與我同在”、“維護我們的人格尊嚴”、“隱私受保護”、“終身受益的權利”、“擁有財產(chǎn)的權利”、“消費者的權益”、“我們崇尚公平”、“我們維護正義”。知道法律保護公民的生命和就健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護，學會運用法律保護自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權利。知道法律保護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務。知道法律保護消費者的合法權益，學會運用法律維護自己作為消費者的權利。第三篇：思想品德課說課稿思想品德課說課稿思想品德課說課稿1今天我要進行的說課題目是《我知我家》。一、說教材（一）首先是對于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級上冊思想政治第一單元第一課的第一個框題，本單元的主題是學會善于與父母溝通交往，在學生不斷擴展的社會生活中，家庭是他們最熟悉的生活領域，與家長的交往，更是他們學習與其他人交往的基礎，可以說，本框題的學習為下面內(nèi)容的學習打下了堅實的基礎，在全書中占有相當重要的位置。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習，不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解，還有更深一層次，那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任，懂得理解自己的父母以及愛自己的家。（三）：說教學重難點教學重點：學生對于“家”的理解；對于家庭關系的確立的認識；教學難點：引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。三、說學法根據(jù)新課程的標準以及我所設計的教法，在教學過程中，我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。在把握知識的基礎之上，培養(yǎng)應試能力、以及在生活中解決問題的能力。四、說教學過程（1）新課導入（56分鐘）我整個教學過程分為四個部分。首先我會為學生播放歌曲《大中國》，同時，在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片，先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。（2）講授新課活動一：我說我家（3035分鐘）我會先向?qū)W生介紹自己的家庭，然后我會讓學生從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家，從而引導學生了解家庭結構的不同類型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同，家庭結構有別，但一樣的是:我們都有家人，都有親情。然后我會提出兩個問題，第一個問題：說說你從中體會到了父母們怎樣的心情？第二個問題：在孩子與媽媽的對話中，他們有一個共同的心愿和約定，是什么？（來生還要一起走）這個心愿真的能實現(xiàn)嗎？這個環(huán)節(jié)的設計，是想讓學生領悟到，也許他們曾經(jīng)和父母有過爭吵，有過意見分歧。生命是父母給的，這種關系不可改變，無法選擇。何須等到來世？天下沒有十全十美的家庭，也沒有十全十美的父母，換句話說，每一個家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方。活動三：我家“趣事”大爆料這個環(huán)節(jié)我會讓學生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時，就會發(fā)現(xiàn)其實他們真的很優(yōu)秀。（4）課后作業(yè)課外實踐：寫給爸爸媽媽的一封信?！疚覟槭裁匆@樣上課】一、對教材內(nèi)容的處理、知識的跨度、學生的認知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。因此在進一步強化這種體驗的過程中進行了思考和認知，使知識從學生的生活體驗中來，從學生的思考探究中來，有助于提高學生的興趣，有助于充分調(diào)動學生現(xiàn)有的知識，培養(yǎng)學生的各種能力，也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融。在引導學生思考、體驗問題的過程中，可以使學生逐步學會分析、解決問題的方法。也正是由于這些認識來自于學生自身的體驗，因此學生不僅“懂”了，而且“信”了。結束：各位領導、老師、學生們，本節(jié)課我根據(jù)初二年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。思想品德課說課稿2今天我要進行說課的內(nèi)容是：新課程標準實驗教材經(jīng)濟生活第一單元《生活與消費》第三課第二框節(jié)中內(nèi)容《樹立正確的消費觀》。個框題。因此，本節(jié)內(nèi)容在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題包含的一些經(jīng)濟理論，是以后政治學習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內(nèi)容。（二） 能力目標 通過學習本課內(nèi)容，要求學生對照自己的消費觀念，引導學生克服自己身上的不理性的消費習慣和消費心理，樹立正確的消費觀，提高學生參與經(jīng)濟生活的能力。幫助學生樹立正確的消費觀，踐行正確的消費原則；培養(yǎng)合作精神。三、說教學的重、難點本著高一新課程標準，為了完成以上教學目標，進一步培養(yǎng)學生能力，根據(jù)教材與學生實際，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點1．教學重點：理解并能正確評價從眾、求異、攀比和求實消費心理。2．教學難點：如何樹立正確