【正文】 于鐘也裝不響。有的教師紀律性差，上課遲到、早退，隨便缺會，拉客觀為自己辯解，總覺得工資國家發(fā)，不講工作好差，好的不多得，差的克扣工資不合法。個別教師，語言隨便，在學(xué)生面前發(fā)牢騷，講怪話，口出污言，嚴重損壞了教師的形象，忘記了教師言行對學(xué)生潛移默化的作用。個別領(lǐng)導(dǎo)班子成員，缺乏開拓精神，工作怕得罪人，不敢碰硬，所負責(zé)的工作，檢查不到位，制度執(zhí)行不到位，所以在教師中缺乏權(quán)威性。批評不注意方式，不注意場合，傷害了一部分教師的自尊心。想的多，講的多，相對檢查落實不到位或不十分到位，工作有滿足安于現(xiàn)狀的問題。出現(xiàn)以上現(xiàn)象的原因有以下幾點：最主要的是政治素質(zhì)不高，凡是存在問題嚴重的同志，政治學(xué)習(xí)不認真、不深入，甚至有的把政治學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān)。師德標(biāo)準(zhǔn)不高，缺乏教師應(yīng)具備的奉獻精神，缺乏教師為人師表行為準(zhǔn)則，把教師這個神圣而崇高的職業(yè)，看作一種維持生計的途徑，缺乏人生觀、價值觀的崇高追求，認為當(dāng)教師與從事其他職業(yè)的人相比不但不高，反而感到抬不起頭來。國家大力推進素質(zhì)教育，堅持以人為本，發(fā)展和發(fā)揮人的特長，培養(yǎng)人的能力，而有的教師停留在應(yīng)試教育的層面上，在評價和教育學(xué)生中，仍以分取人。《教師法》中明確規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)，忠誠黨的教育事業(yè)，完成自己的教學(xué)任務(wù)，關(guān)心熱愛學(xué)生，這都是《教師法》明文規(guī)定的教師的義務(wù)，而有的老師工作消極，歧視體罰學(xué)生，這都是與《教師法》、《教育法》格格不入的。肩負著為國家培養(yǎng)人才的神圣使命，作為從事這個職業(yè)的教師，首先必須熱愛并忠誠這個職業(yè)，有甘于清貧、無私奉獻的精神。班子成員和個人在工作中存在這樣或那樣的問題：主要是因為缺乏開拓創(chuàng)新，缺乏爭創(chuàng)一流的勇氣、決心和毅力，擺不正以人為本創(chuàng)建和諧校園與依法治校、制度管人的關(guān)系，統(tǒng)攬全局協(xié)調(diào)各種關(guān)系的能力不強。建立嚴格的學(xué)習(xí)制度，堅持理論聯(lián)系實際，堅持采取豐富多彩的形式，使學(xué)習(xí)扎扎實實，轟轟烈烈，富有成效。（2）繼續(xù)建立和完善各種規(guī)章制度，建立和完善制度落實和檢查的具體方法，堅持用制度管人，制度面前人人平等。（3）大力宏揚先進，要建立表彰表揚制度及具體實施辦法，不論是學(xué)生、老師甚至是家屬為二中作出了貢獻，都應(yīng)該受到表彰，表彰要采取多種形式，要評選各方面的典型，評選的方法要堅持民主集中制原則，防止表揚走偏差，挫傷老師的積極性，通過表彰先進形成一個人人愿當(dāng)先進，人人學(xué)習(xí)先進的濃厚氛圍。首先要抓好領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)該成為學(xué)政治、學(xué)業(yè)務(wù)的帶頭人，是教育教學(xué)的骨干力量，應(yīng)該工作挑大頭，能吃苦，愿奉獻，使每一位老師信得過，心里服?？己艘茖W(xué)，建立淘劣選優(yōu)機制，把那些勇于負責(zé)，敢挑重擔(dān)，工作認真，具有開拓精神，具有駕馭復(fù)雜問題能力的人提拔到重要崗位上來，把那些懶散，工作無能力，工作一不賣力，工作無成績的人逐步淘汰掉，以煥發(fā)領(lǐng)導(dǎo)班子的青春活力。師德教育是一個系統(tǒng)工程，是一個長期的工作，決不能靠一個活動、一次大會、幾份檢查來完成。發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，建立師教育短、中、長期規(guī)劃，并把它擺到學(xué)校工作的議事日程，既有專人負責(zé)，以有大家參與，建立師德建設(shè)考核制度，對沒有達到目標(biāo)或存在問題較嚴重，造成后果的要給主管處室以相應(yīng)的獎懲。堅持正面教育為主。一是要通過多種形式，引導(dǎo)教職工深化對黨的教育方針的理解，提高依法執(zhí)教、廉潔從教的自覺性；二是要組織教職工回顧教育發(fā)展的歷史，感受教育改革和發(fā)展的巨大成就，引導(dǎo)教職工進一步增強做好教育教學(xué)工作的信心和決心；三是要精心組織“師德師風(fēng)”大討論，引導(dǎo)教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，緊密聯(lián)系自身實際表現(xiàn)，認真思考在新形勢下當(dāng)一名受人尊敬的教職應(yīng)具備哪些條件；四是要堅持典型引路，深入學(xué)習(xí)先進人物的先進事跡；五是要運用批評與自我批評的武器，通過自己找、領(lǐng)導(dǎo)點、同事提、家長學(xué)生評等多種途徑，幫助教職工看到自身不足和差距，認清產(chǎn)生問題的根源，真正在靈靈魂上受到觸動。”這是《中國教育改革和發(fā)展》指出的要求。作為教師，還要有良好的工作作風(fēng)，正確的教育思想，從各方面都做到典范作用。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心，也會導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。教師要樹立時刻為學(xué)生服務(wù)的思想，面對每一個學(xué)生，并用同一個標(biāo)準(zhǔn)去對待，尊重他們的人格，使他們的身心都能健康的發(fā)展。整改問題二：教育理論專業(yè)知識不夠透徹；工作經(jīng)驗不足。整改措施：深化自己的專業(yè)知識，提高教育理論?？炭嚆@研，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，虛心求教，努力提高教學(xué)水平。主動，積極的做好本分工作，發(fā)揚奉獻精神。也許是每天都在做著同一件事，有時會感到厭煩，對于新事物的出現(xiàn)，只會有一時的新鮮感，時間一久，又會厭煩，做事情都抱著混的態(tài)度，不會認真的做事。做事的時候，從多個角度考慮問題，有創(chuàng)意，對待問題從深層次分析，思考深刻，不把工作當(dāng)作一種負擔(dān)，時刻改進工作方法，提高工作效率。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。整改問題四：沒有和其他任課老師密切聯(lián)系，溝通有的老師只專注于自己的工作，對于其他老師都不是很熟悉，和他們接觸的機會也不多，所以，和他們聯(lián)系的時間也很少，只是在辦公室里老師才會經(jīng)常溝通。具體做法有以下幾點：整改措施：學(xué)會接人待物，盡可能和其他老師成為朋友，團結(jié)友愛，虛心請教，積極進取。努力提高自己的自控能力。提高自己的綜合素質(zhì)，熱愛本職工作，遇到問題多看多想多問，像周圍的老師請教，樹立良好的道德風(fēng)范。對待上級的決策，黨組的決議、決定、工作部署，習(xí)慣用文件套工作、憑經(jīng)驗辦事情，因循守舊、墨守成規(guī)，問題能解決的就解決，不能解決的就應(yīng)付了事，不能夠解放思想，創(chuàng)新工作，盡最大努力去完成。個別部門，個別人員協(xié)作意識不強。（三）執(zhí)行力還有待提高。主要表現(xiàn)在對工作討價還價，一推再推；對交辦的事臵于腦后，一拖再拖；牽頭負責(zé)的事不主動作為，執(zhí)行力層層衰減。個別需要公開的事項，不催、不要很少主動去公開，例如職稱評議、工資調(diào)整、“三公消費”、重大事項研究都存在公開不及時的現(xiàn)象。在服務(wù)企業(yè)和群眾方面，仍存在辦事拖拉、效率不高的問題，存在紀律松弛、作風(fēng)疲沓的問題，存在責(zé)任心不強、工作不細、作風(fēng)不實的問題。（六）廉政建設(shè)還有待加強。一些重點環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位的監(jiān)督制度仍需完善，現(xiàn)有制度存在執(zhí)行不力、落實不到位的現(xiàn)象。領(lǐng)導(dǎo)班子要干出出色的業(yè)績，展示班子的風(fēng)采。班子每個成員要以自己的模范形象影響大家，以知識更新引導(dǎo)人，以作風(fēng)更實帶動人，以人品更高尚激勵人。要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，嚴于律己，勤政廉政，做到自重、自省、自警、自勵。做好各項工作，不僅要有過硬的政治素質(zhì)，而且要有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺悟，拓展知識面，提高用現(xiàn)代知識解決實際問題和駕馭全局工作的能力。要準(zhǔn)確領(lǐng)會上級意圖，充分考慮各方面的因素，嚴謹細致，把握好分寸，把事情辦穩(wěn)妥、辦周密、辦扎實。多渠道聽取企業(yè)的建議和意見，以座談會、協(xié)調(diào)會、走訪調(diào)研、發(fā)放征詢意見函等形式與企業(yè)進行溝通，發(fā)現(xiàn)和解決問題。在局機關(guān)設(shè)立作風(fēng)效能舉報箱，受理群眾、企業(yè)、服務(wù)對象對機關(guān)部門懶政、庸政、辦事拖拉和服務(wù)態(tài)度差等各種影響經(jīng)濟社會發(fā)展行為的投訴。（四）加強制度建設(shè)。要根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求，進一步健全完善各項規(guī)章制度，做到用制度管事，用制度管人。根據(jù)新形勢新任務(wù)的要求，不斷完善工作流程，做到職責(zé)明確，流程規(guī)范，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，銜接有序。弘揚求真務(wù)實、埋頭苦干的作風(fēng)。要結(jié)合實際創(chuàng)造性地開展工作，在實踐中不斷創(chuàng)新工作理念和工作方式，在開拓創(chuàng)新中實現(xiàn)各項工作的高層次、高質(zhì)量和高水平。一是聯(lián)系基層、企業(yè)制度。認真接待和處理群眾來信來訪，做到件件有著落，事事有答復(fù)。只要是能公開的事項都要準(zhǔn)確、及時的公開，實行陽光作業(yè)，接受社會和廣大黨員群眾的監(jiān)督，拆除黨群之間的“隔心墻”，架起干群之間的“連心橋”。凡來農(nóng)業(yè)局辦事及請求服務(wù)和幫助的人員，被首問人員應(yīng)主動熱情接待。要把服務(wù)承諾落實到行動上，提高機關(guān)服務(wù)質(zhì)量，維護服務(wù)對象的合法權(quán)益。市農(nóng)業(yè)局工作人員如出現(xiàn)違反紀律、不依法行政、服務(wù)質(zhì)量差、工作態(tài)度惡劣、責(zé)任心不強等情形時，被群眾投訴或被新聞媒體曝光，經(jīng)查實，對當(dāng)事人作出頂格處理。以廉政風(fēng)險防范機制為抓手，進一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系，著力推進黨員干部廉潔自律；以提高人民群眾的滿意度為重點，切實加強政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)，明確工作紀律，完善行為規(guī)范，創(chuàng)優(yōu)政務(wù)環(huán)境；以完善獎懲機制為重點，倡導(dǎo)廉潔奉公。第五篇：查擺問題及整改措施存在的問題及原因分析從目前黨組織生活的現(xiàn)狀看，總體上實現(xiàn)了組織生活的制度化，在加強黨性鍛煉，提高黨員隊伍素質(zhì)，強化黨員的責(zé)任意識等方面發(fā)揮了重要的作用。部分黨內(nèi)組織生活只滿足于時間、次數(shù)要求，形式主義現(xiàn)象突出。在組織生活會、民主生活會上民主氣氛不夠濃厚，思想放不開，做不到暢所欲言，等待觀望的現(xiàn)象比較嚴重。由于這“三怕”，造成了過組織生活時自我批評多，相互批評少，你好我好大家好。聯(lián)系黨員思想、工作和生活實際不緊，針對性不強。目前組織生活會大多以學(xué)習(xí)教育為主，注重宣傳大政方針，念念文件，讀讀報紙，然后泛泛提幾點要求，內(nèi)容缺乏針對性和吸引力。組織生活的形式和內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，與形勢的發(fā)展不相適應(yīng)。隨著社會的進步，黨員素質(zhì)的不斷提高，民主意識的不斷增強，獲取信息渠道的不斷多元，現(xiàn)有單調(diào)的組織生活方式已很難滿足黨員的需求，與新形勢、新任務(wù)的要求不相適應(yīng)。有的黨員對參加組織生活持無所謂態(tài)度，以工作忙等理由推托，表現(xiàn)出黨員參加組織生活的意識在逐漸淡化。有的黨員認為組織生活是“一言堂”，缺乏黨內(nèi)民主，參與組織生活是一種“負擔(dān)”。以上問題存在的主要原因有四：一是對黨內(nèi)組織生活的重要性認識不夠到位。認為黨員教育管理單靠組織生活解決不了多少問題，開展得好不好關(guān)系不大。還不能從內(nèi)心深處真正感悟到組織生活對黨的組織而言，究竟意味著什么，組織生活質(zhì)量的高低對黨組織這個機體的生存與發(fā)展能有多大的促進作用等。更多地把參加組織生活作為義務(wù)對待，而不是履行權(quán)利。通過參加組織生活，黨員可以行使和享受學(xué)習(xí)權(quán)、知情權(quán)、參與權(quán)、表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)等民主權(quán)利。二是一些黨組織缺乏黨員是黨的主體的意識，在組織生活中一味強調(diào)義務(wù)的多，體現(xiàn)黨員權(quán)利的少，久而久之，黨員的權(quán)利意識在以履行義務(wù)為主的組織行為中不知不覺被弱化。有的黨組織不注重引導(dǎo)黨員確立正確的政治方向，不強調(diào)黨員的先進性，不積極幫助黨員增強組織紀律觀念，使組織生活達不到黨性鍛煉的目的。由于組織生活的原則性較差，怕得罪人的心理在起作用，黨內(nèi)不能開展嚴肅的思想斗爭，黨內(nèi)的批評和自我批評的風(fēng)氣不濃，好人主義之風(fēng)盛行，不同程度地影響了組織生活會的質(zhì)量。其根源在于有的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部不能正確處理好與黨組織的關(guān)系。由于不能調(diào)整自己的角色，對參加支部的組織生活沒有引起足夠的重視，客觀上又存在著公務(wù)繁忙的因素，造成一些領(lǐng)導(dǎo)干部參加黨的組織生活較少。