【正文】 二、分析產(chǎn)生這些問題的原因：是自己放松了學習及對自己的要求。是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。自身性格比較單純、直率，替他人考慮的不夠多，為人處事方面缺乏圓潤靈活。這次自查使我找到了自己的問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。一是在政治理論素養(yǎng)上下工夫，加強對政策理論水平的提高。強化責任，提高效率。開拓創(chuàng)新，提高教育教學水平。師德師風自檢自查報告7通過這兩天的師德師風整頓與學習，我的思想覺悟有了很大的提高。羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。這使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。這次學習讓自己看到了存在的缺點，結合自己的工作對自己存在的問題及產(chǎn)生的原因進行了認真的剖析，現(xiàn)總結如下：一、存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手業(yè)務有待提高，基本功不夠過硬，書寫不過關，普通話不流利。3與家長溝通不多，作為班主任與學生的交流次數(shù)雖然多，但對學生的思想問題仍不能盡早盡好地解決二、根源分析產(chǎn)生這些問題的原因：一是自己放松了學習及對自己的要求；二是思想上有等、懶、靠的情緒；三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，做到思想業(yè)務兩過硬。對自己的工作多用心、用腦，開拓創(chuàng)新，提高服務水平。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意得到家長信任二、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見，增加自己對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好教師的形象。教師是為人之表，要有個好思想，好作風好行為，只有這樣教師才能有資格對學生進行德育教育。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。為了更進一步地搞好本職工作，我進行了深刻的剖析：一、優(yōu)點方面我能夠作到熱愛本職工作，立足崗位，盡職盡責，認真準備實驗、參與指導實驗，協(xié)助中心主任完成其他的工作。從不向?qū)W生索取或變相索取財物或巧立名目向?qū)W生亂收費，而是嚴格執(zhí)行學校的規(guī)章制度。在教育教學過程中我能夠愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待每個學生，對學生嚴格要求耐心教導，保護學生的合法權益，促進學生全面、主動、健康發(fā)展，無諷刺、挖苦、歧視、學生的現(xiàn)象。工作上嚴以律己，作風正派，以身作則,注重身教。缺乏學習的自覺性與主動性。開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動接受領導安排的工作，不能主動替領導分憂。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。三、存在不足的原因思想覺悟不夠，認識不足。國家大事與自己一個普通老百姓無關，因此也就忽視了政治學習，記筆記也就是為了完成任務。總喜歡看自己感興趣的書籍，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。這次集中學習師德師風，使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式、方向。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎?！獜奈易銎穑瑥男∈伦銎?，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動每一個學生。刻苦鉆研業(yè)務知識，提高自己的鉆研精神。在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂觀向上的心情投入工作和生活當中，為學院教育工作奉獻自己的一份力量。在家長面前樹立最可信賴的人形象，在社會上樹立最文明群眾形象，展示坦誠向上整潔的精神風貌。自任教以來，我在教學工作中兢兢業(yè)業(yè)，有很強的事業(yè)心和責任心，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象展現(xiàn)在學生面前。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質(zhì)量的教學三環(huán)節(jié)。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發(fā)揮課堂潛在功能。先后擔任三年時間班主任工作。所帶班級班風純正，學風較端正。三、關愛學生愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助教學中我認真的調(diào)查研究，虛心向同仁學習，對老教師們，我虛心的求教。應該把學生看成學習的主人，對好質(zhì)疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態(tài)度。當今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速?；仡櫼炎哌^的路，自從2005年大學畢業(yè)以來，雖然各方面或多或少有一定的提高，但總的來說，進步并不算太大。歸根到底是學習的自覺性與主動性不高。在教學實踐中有 時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。改進措施：1．從思想上行動上提高自己 的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。2．刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要，實現(xiàn)自我。我相信，通過這次學習，我會進一步解放思想。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。教師作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，為了培育自己高尚的師德，塑造良好形象，必須以高尚的師德影響人，培育人。作為學生成長的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。一、存在的不足1．愛崗敬業(yè)，教書育人方面教師責任心不夠強，這主要表現(xiàn)在教師心情不是太好的時候，自己的行為有點受情緒的影響，有時甚至會帶一點到工作和課堂中去。課后對差生的輔導不到位。二、存在問題的原因 究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。教師對學生的愛，是師德的核心。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。師德師風自查小結東寺頭中心校：楊勇通過學校組織的各種形式的學習，我校進行了師德師風方面的自查工作，深入反思。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。并認真對照自己的言行，進行深入的自查自糾，從根本上杜絕體罰和變相體罰學生，亂收費等嚴重損害師德師風的行為，樹立起良好師表形象和教育形象師德師風建設方面存在的不足：遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。存在問題的原因：仔細審視、深刻反思，究其原因，主要有：輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注重道德修養(yǎng)與品行陶冶、沒有堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀；改進措施：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理 論精神，及時掌握工作重點方針，與黨保持高度的一致。提高自己的鉆研精神，不要遇難退，要發(fā)揮 敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。要把師德師風建設常抓不懈，抓好抓落實，抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。我會提高業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結構和能力結構，能適應教育不斷發(fā)展的需要。尊重學生、關心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。樂于奉獻，實現(xiàn)自我。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。建立平等的思想，建立服務育人的理念。師德建設是與時俱進的，我會堅持以科學的理論武裝自己，堅持以先進的教育理念提升自己，堅持以自覺的育人精神引導自我，我會充分發(fā)揮課堂主渠道育人功能和為人師表的作用，把師德工作滲透到教育教學的全過程。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教師。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。一、基本情況（一）查自己在熱愛學生方面愛與責任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態(tài)度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。（三）查自己在為人師表方面作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。（五）查自己在嚴謹治學方面今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教學教育方法，提高自己的教育、積極更新教育觀念，提高自己的教育、教學和科研水平。二、存在的不足（一）加強學習，依法執(zhí)教方面。（二）愛崗敬業(yè)，教書育人方面。（三）熱愛學生，和諧發(fā)展方面。課后對差生的輔導不到位。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。究其原因，主要有：對此類問題認識不夠，輕視政治理論學習、缺乏理想信念、不注意產(chǎn)生問題后的影響，有麻痹思想在里面。樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎。（三）尊重學生，關心學生，誨人不倦，克服不良情緒，杜絕不良行為。(四)我要時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子?？傊?，在師德師風的自查自糾的活動中，我要負起應負的責任，遵循教師規(guī)章制度，多奉獻一點愛心，我堅信只要承擔了我所能承擔的責任，我就扮演了我所能扮演的最優(yōu)秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。根據(jù)所學知識及自身情況撰寫學習體會，認真做好自檢自查，現(xiàn)將學習及自查情況小結如下：一、學習情況認真學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”，“愛校、愛崗、愛生”，“團結協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。在學習中堅持理論聯(lián)系實際的學風，做到學以致用，以理論來指導自己工作的實際。二、存在的不足及原因分析遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。樹立終身學習的觀念，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力有待加強。三、改進措施要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理 論精神，與黨保持高度的一致。提高自己的鉆研精神，要知難而進，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。抓好四個“并重”，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎懲并重；狠抓五大環(huán)節(jié)，即學習、反思、整改、落實、提高五個環(huán)節(jié)。不斷學習、改進、完善自己的知識結構和能力結構，適應教育不斷發(fā)展的需要。尊重學生的人格，平等地看待每一位學生，關愛每一位學生，嚴格要求每一位學生。樂于奉獻，實現(xiàn)自我。制定好個 人的奮斗目標，建立服務育人的理念，為了教育事業(yè)，在平凡的崗位上為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。我會堅持以科學的理論武裝自己，以先進的教育理念提升自己，以自覺的育人精神引導自己。我會努力成為“政治堅定、思想過硬、知識淵博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好