【正文】 內(nèi)預(yù)習(xí)，進(jìn)而生成自己的問題。本文告訴了我們什么樣的道理？ 預(yù)設(shè)：逐漸的，我們懂得了，書本上寫的，老師說的，并一貫是正確的，事實(shí)上，沒有誰是一貫正確的，我們應(yīng)該時刻保持警惕，用事實(shí)，用科學(xué)的方法，糾正錯誤，而且應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)持真理的毅力。（2）用自己的話說一說本文告訴我們的道理。三、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)寫作方法。作者不僅用“我”的心情變化作為明線，寫清了我從懷特森老師的課堂上學(xué)到了“新懷疑主義”而且通過懷特森老師“凱蒂旺普斯”這一典型事件教會了我們質(zhì)疑的精神。從而讓我們收獲更多。一個人的自信，不能說憑空的，否則就是自大。”此時我對懷特森老師的情感是什么？小結(jié)：（1）你喜歡懷特森老師嗎？為什么？（2）你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？四、質(zhì)疑再探本文中，你還有什么不理解的地方，我們共同分享。t224。n mi224。jǐng t236。o chē把形容詞教師的成語補(bǔ)充完整。學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的兩個字只識不寫。理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊(yùn)含著巨大的價值。相機(jī)理解“微不足道”。沃爾特格羅佩斯是二十世紀(jì)最重要的現(xiàn)代設(shè)計(jì)家、設(shè)計(jì)理論家和設(shè)計(jì)教育的奠基人。后來包豪斯成為“建筑的家園”，學(xué)校的座右銘是“藝術(shù)和建筑的新統(tǒng)一”。初讀課文。了解各自然段大意，把握課文主要內(nèi)容。默讀課文，解決上面的問題。格羅培斯是怎樣設(shè)計(jì)迪斯尼樂園的路徑的？他們的方法有什么相同之處？聯(lián)系全文說說迪斯尼樂園路徑設(shè)計(jì)為什么被評為世界最佳設(shè)計(jì)？從本文中，你悟出了什么道理？四、質(zhì)疑再探：你還有哪些想問的問題，提出來我們共同解決。n y225。n shān bi224。 zo進(jìn)出課文。你認(rèn)為學(xué)習(xí)上的最佳路徑是語文百花園五學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠辨析和正確使用反義詞。圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解分號的作用并能正確運(yùn)用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)以“某物品的自述”為題，寫一篇說明文。教學(xué)過程今天我們師生一起到語文百花園，看，這里的花朵可真不少，看我們能從中采集到多少有用的花蜜呢？自主學(xué)習(xí)出示詞語頹喪——快活答應(yīng)——拒絕爭先恐后——躊躇不前這三組六個詞語都出現(xiàn)在本單元的課文當(dāng)中，看誰能用最快的速度把它們從課文中找出1）2）單元課文中居然沒有找到“快活”一詞。4）而出，先恐爭后爬向大海。讀句子，填寫與帶點(diǎn)詞意思相反的詞。普通——特殊、特別渾濁——清澈冷淡——熱情詳細(xì)——簡略、簡單丑惡——美好愚蠢——聰明你還能舉出幾個反義詞的例子嗎？合作探究讀讀兩個句子，說說分號的作用。第二句是《秋天的懷念》中描寫“我”雙腿癱瘓后脾氣變得暴怒無常，兩個分句都是寫“我”心情不好時的表現(xiàn)。給句子加上標(biāo)點(diǎn)符號，學(xué)習(xí)使用分號。全班交流自己的收獲。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：圍繞“生活與科學(xué)”主題進(jìn)行口語交際，在交際的過程中，能夠運(yùn)用實(shí)例說出自己的感受或看法，做到有條理、有重點(diǎn)，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，注意禮貌。其實(shí)生活中處處有科學(xué)，這次口語交際將要談?wù)摰脑掝}就是“生活與科學(xué)”。違背科學(xué)受到挫折。展示交流在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流，并進(jìn)行評價。拓展延伸把交流的內(nèi)容寫成書面作文。指導(dǎo)以“300字。合作探究全班交流特點(diǎn)一作用特點(diǎn)二作用特點(diǎn)三作用存。這些說明方法也可以運(yùn)用到我們自己的習(xí)作中去。習(xí)作要求“用物品自我介紹的方法”來寫“想一想，寫這篇《的自述》時要注意什么1）2）要用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把物品的樣子、特點(diǎn)、性能等等方面如實(shí)地寫具體、寫清楚。交流展示提出要求和期待寫完后讀給大家聽聽，看看誰寫得既清楚又生動。第四課時學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)要求講評、欣賞習(xí)作。可召開物品展示會，方便攜帶的物品以及物品簡介。第三篇：語文s版六年級上冊第五單元教案語文s版六年級上冊第五單元教案2奇異的琥珀教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。有感情地朗讀課文。體會科學(xué)家想象的合理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)過程：一、出示課題今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《奇異的琥珀》。）三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價值。討論交流。）這塊琥珀有什么價值？（從這塊琥珀，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）（3）請同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過說一說。）（5）請四個學(xué)生分段朗讀課文。五、布置作業(yè)。抄寫生字新詞。背誦自己喜歡的段落。1．同學(xué)們默讀課文，分析一下松脂球的形成需要哪幾個條件，并說說理由。②夏季也有陰天、雨天，因此要有陽光，而且強(qiáng)烈。（有三處：①太陽暖暖地照著，②太陽照得火熱，③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。）3．師問：陽光熱度的變化點(diǎn)明了當(dāng)天的炎熱，為兩只小蟲遭遇不幸作了鋪墊。②必須發(fā)生在松樹林，而且必須落在一棵老松樹上，因?yàn)闃涠?，才會有多年生的老樹，只有老樹才會掉大滴大滴的松脂。必須是蜘蛛剛撲到蒼蠅身上，吧嗒，松脂滴下來了。還有必需條件嗎？（“松脂繼續(xù)滴下來”也是一個必不可少的條件。如果不重重包裹也許無法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬年時間的腐化、風(fēng)化。大家把形成松脂球的四個必需條件都找到了?，F(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這一層，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。②作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”“小心地”，簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。④“樂極生悲”也許有點(diǎn)道理，這兩個家伙，一個想美美地歇歇，一個想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭！⑤“剛好”這個詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了。（三）了解化石形成所需的條件，體會想象的合理性。（松脂球變成化石需要4個條件，“幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉(zhuǎn)眼過去了”“又是幾千年過去了”，這說明時間長；“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來”說明地殼發(fā)生過變化，水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了，這又是2個條件。通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了一個有趣的故事，又初步體會到了作者推理的嚴(yán)密，真是收獲不小哇！四、總結(jié)課文。抓住課文中對人物對話和心理活動的描寫，有感情地朗讀課文，體會課文表達(dá)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。教學(xué)方法：朗讀法、討論法等。默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事。文中出現(xiàn)了兩個人物，“我”和爸爸。二、深入學(xué)習(xí)課文，在感悟刻畫人物方法的同時，體會人物的個性。學(xué)生獨(dú)自畫句子、思考、朗讀指名朗讀，要把人物當(dāng)時的內(nèi)心情感通過朗讀表達(dá)出來，學(xué)生聽后進(jìn)行點(diǎn)評?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。強(qiáng)烈的好奇感，渴望打開那塊表探個究竟。弄清緣由之后的滿足感，我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。在他的心中充滿美妙的東西和奇特的想法，富有童真童趣。指名分角色朗讀。還有哪些描寫讓你很欣賞？找到之后好好讀一讀。通過多種形式的讀朗讀，表演，體會重點(diǎn)詞句等方式理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解向?qū)У脑?，體會文章所表達(dá)的思想感情。教師講故事。有一次，我去外地的朋友家玩，一個星期也沒有回家，回到家里后，卻看見小金魚安然無恙。可出乎我的意料，第二天，我一看，我的兩條心愛的小金魚已經(jīng)死了。引出“道”?？吹秸n題，你會想到什么問題？二、學(xué)文，領(lǐng)悟“道”自讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解主要內(nèi)容。然后想一想課文主要講了一件什么事？檢查部分詞語的讀音。（1）出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。）（2）這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢，自由讀課文38自然段，說說這是一件怎樣的事？（作者他們到南太平洋旅游救了一只幼龜而害了許多只幼龜。（1）默讀第三自然段，邊讀邊在腦海里浮現(xiàn)畫面，把畫面表演出來，你就讀懂了。請一個學(xué)生朗讀第三自然段，請兩個學(xué)生分別扮演“幼龜”和“嘲鶇”，大家邊聽邊看。（3）此時此刻，如果你在場，你能用一個詞來說明自己的心情么？帶著這些心情，齊讀第三段。過渡：幼龜?shù)纳艿酵{，此時你就在現(xiàn)場你會怎么做？（1）讀讀第四自然段，找出描寫游客和向?qū)У谋砬榛驊B(tài)度的詞。出示：①向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。理解“極不情愿”。過渡：一只可愛的幼龜?shù)镁攘?，我和同伴本以為做了一件好事，可是出人意料的事發(fā)生了。巢中的幼龜?shù)玫藉e誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結(jié)伴而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。不一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。小組內(nèi)說說自己的感受?！毕?qū)槭裁炊?？為什么而嘆？這悲嘆里包含了深深的——？（5）難道只有向?qū)щy過嗎？你從文中的哪兒看出？（6）讓我們再回頭讀一讀向?qū)ё畛跽f的那句話?！毕?qū)髅髦馈拔覀儭钡南敕〞α擞敚瑸槭裁床恢浦?，反而還抱起那只幼龜朝大海走去。同學(xué)們，如果你就是當(dāng)時在場的作者或他的同伴，你一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。（8）匯報(bào)交流。自然萬物，有著它自己的生存方式和規(guī)律。這就是自然之道。課余時間學(xué)生分頭行動，教師要及時了解情況。理解課文中懷特森老師的做法，懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神，用事實(shí)，用科學(xué)的方法糾正錯誤，堅(jiān)持真理。教學(xué)方法：講授法、討論法等 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件第一課時教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程：一、初讀課文，掃清文字障礙?！?，不要讀成“xū”或“qū”；“抿”字讀三聲，不能讀成二聲。理解字詞:面面相覷：覷，看。冰川期：地質(zhì)上的一個時期，在新生代的第四季，當(dāng)時氣候非常寒冷，歐洲和美洲北部都被冰川所覆蓋，也叫冰河時代。饒有興趣：很有興趣。博學(xué)：博，多，豐富。胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。狡黠：狡詐。鄭重其事：形容態(tài)度非常嚴(yán)肅認(rèn)真。抿：（嘴、耳朵、翅膀等）稍稍合攏；收斂。1反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論和意見。1懷疑：疑惑，不很相信。1正視：用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度來對待，不躲避，不敷衍。二、通讀全文，了解主要內(nèi)容。第二天測驗(yàn)，每一個同學(xué)的試卷都不及格。逐漸地“我們”在懷特森老師的課上學(xué)會了探索，學(xué)會了“新懷疑主義”的學(xué)習(xí)方法。第一部分（1——11）：懷特森老師給“我們”上課。四、默讀全文，提出不懂的問題。理解課文中懷特森老師的做法，懂得在學(xué)習(xí)中學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷，要有科學(xué)的懷疑精神。教學(xué)過程：一、談話引入。他的學(xué)生們對他的認(rèn)識和理解是逐步加深的，這其中對他的情感也發(fā)生過一些轉(zhuǎn)變，你能從文中找到“我”評價懷特森先生的句子嗎？學(xué)生默讀全文，找句子，之后交流。——直接評價，表達(dá)了對老師的滿意和喜愛；（2）這種老師算什么老師？——間接評價，言外之意是他不配做老師，更不是一個好老師，表達(dá)了對老師的不滿；（3）我正視著他的眼睛，告訴他：“不，你錯了。懷特森先生做了什么，讓“我們”那么氣惱？后來怎么又由衷地對他產(chǎn)生了敬佩之情呢？要解開心中的迷團(tuán)，就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地讀書，細(xì)細(xì)地琢磨。假如你就是懷特森先生班中的一員，他的哪些做法讓你覺得“這種老師算什么老師？”讓你們大家那么氣惱？默讀課文，找到相關(guān)內(nèi)容來回答——“懷特森先生編造上課內(nèi)容，有關(guān)凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來的?！薄拔沂峭晖耆凑諔烟厣壬f的寫卻得了個大大的紅?！薄鞍嗬锏拿總€人都沒有及格，如果有一兩個有困難的同學(xué)是正常的，但全班都不合格就說明老師的教學(xué)有問題了”“我們試卷的零分是要登記在他的成績記錄簿上的?！瓚烟厣壬窃趺磳Υ蠹疫M(jìn)行解釋的？從他的言談話語中你懂得了什么？出示文字，指讀：“難道你們沒有想過嗎？既然已經(jīng)?絕跡?了，我怎么可能那么詳盡地描述它的夜間視力、皮毛的顏色，以及許多根本不存在的現(xiàn)象，還給它起了個可笑的名字，你們竟一點(diǎn)兒也沒有起疑心，這就是你們不及格的原因。當(dāng)我們能夠?qū)?quán)威所講的內(nèi)容產(chǎn)生懷疑，當(dāng)我們能夠正視著老師們的眼睛，說出自己懷疑的理由，當(dāng)我們能夠潛心鉆研，以科學(xué)的態(tài)度和方法闡述自己的觀點(diǎn)，當(dāng)我們探索中學(xué)習(xí)不斷獲得成功的喜悅之時，我們一定會想起曾經(jīng)“捉弄”過我們的懷特森先生，那位與眾不同的老師。他是在用一種特別的方式教育我們，不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要有一種獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷的科學(xué)的懷疑精神，并要學(xué)會用事實(shí)，用科學(xué)的方法糾正錯誤，堅(jiān)持真理?！贝藭r此刻，我在說這句話的時候，心里是一種怎樣的情感？——被懷特森先生獨(dú)特的教學(xué)方法所折服，對老師由衷的崇敬。學(xué)完這篇課文，不僅懷疑精神根植于我們的心中，懷特森先生——這樣一位老師的高大形象，也在我們的心中留下了不可磨滅的印象。三、小練筆：選擇其一寫出自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生從“懷特森老師本人的語言、動作、神態(tài)”“我的心情變化”“我們的行為變化”三個角度來探究這個問題。25* 最佳路徑（單一課）教材分析：《最佳路徑》講述的是世界建筑大師既迪斯尼樂園的設(shè)計(jì)者格羅培斯在設(shè)計(jì)迪斯尼樂園時，遇到一個難題：各景點(diǎn)之間的路該怎樣連接，還沒有具體方案。學(xué)會1個會認(rèn)字“濱”。教學(xué)方法：講授法、討論法等 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時間：第 周 教學(xué)安排：1課時 教學(xué)過程：一、理解題意：最佳路徑：就是最好的路線。能說說課文主要講了一件什么事嗎？ 講的是世界著名的建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計(jì)大傷腦筋，后來從一位年老的葡萄園主賣葡萄的方法上受到啟發(fā)，最終他設(shè)計(jì)的路徑被評為