【正文】 ，以學(xué)生發(fā)展為方向的教育思想體系，它代表我國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的方向，使課堂教學(xué)改革找到了“突破口”，撬開(kāi)并破解了教育的諸多困惑。師與生的關(guān)系。把握四主：學(xué)案主導(dǎo)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，問(wèn)題主線，活動(dòng)主軸。構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)組織：小組，對(duì)子。（2）對(duì)子有三個(gè)功能：第一，對(duì)子是一個(gè)合作者，第二，是競(jìng)爭(zhēng)者。即時(shí)性評(píng)價(jià)：一評(píng)知識(shí)，二評(píng)情感態(tài)度，三評(píng)行為習(xí)慣，動(dòng)作語(yǔ)言。提供一個(gè)自學(xué)的方法：獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)。設(shè)計(jì)一個(gè)課堂流程：“五步三查教學(xué)模式”第一步：依照導(dǎo)學(xué)案獨(dú)學(xué)，找出學(xué)習(xí)困惑：教師“一查”自學(xué)進(jìn)度，效果。第三步：以小組為單位，在組長(zhǎng)組織下，“展示”學(xué)習(xí)成果（小展示）：教師“二查”展示學(xué)習(xí)過(guò)程中暴露出的問(wèn)題。第五步：學(xué)生歸位，檢測(cè)反饋。“五步三查”模式是課堂操作的抓手，是課堂教學(xué)的教之“規(guī)”，學(xué)之“范”，是教育規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的具體體現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)要一個(gè)好“嗓子”，高校教學(xué)要一個(gè)好“腦子”。班級(jí)文化布置：小組竟評(píng)欄、周或月星級(jí)小組、學(xué)生作品巡展。主題活動(dòng)開(kāi)展：組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，如征文、論壇、主題班會(huì)(二)建立機(jī)構(gòu)與機(jī)制保障體系機(jī)構(gòu)設(shè)置：根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立督察組、驗(yàn)評(píng)組、研究組等。（三）開(kāi)展賽課活動(dòng)圍繞以下內(nèi)容重點(diǎn)建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)出優(yōu)秀教師。學(xué)習(xí)小組方面：小組建設(shè)、學(xué)習(xí)的效度、小組竟評(píng)開(kāi)展、組長(zhǎng)作用發(fā)揮、學(xué)生培訓(xùn)。隨后安局長(zhǎng)代表教育局對(duì)學(xué)校教育管理提出了一些要求?！疚倚Ｈ绾螌?shí)施高效課堂】提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。用冷主任的話說(shuō)，課改就像油鍋里撈娃娃，不改將會(huì)死路一條。構(gòu)建高效課堂，嘗試教學(xué)這是一次高效課堂培訓(xùn)會(huì)，也是一次洗腦會(huì)，更是一次動(dòng)員會(huì)。今后上普通課、公開(kāi)課、競(jìng)賽課，以及聽(tīng)課、評(píng)課，都按這樣的要求做。義合鎮(zhèn)中心小學(xué) 2013年 11月19日第五篇：高效課堂學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)高效課堂學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的選拔與培訓(xùn)天卉中學(xué)劉金銘“小組合作學(xué)習(xí)”是高效課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法，也是引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要途徑。中國(guó)有句老話：火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。和協(xié)調(diào)者。一、小組長(zhǎng)的行為組長(zhǎng)的組織活動(dòng)行為可以大致分為三類(lèi)：一是控制性行為：分工、約束、督促；二是協(xié)調(diào)性行為：協(xié)調(diào)、疏通、解決爭(zhēng)端；三是建構(gòu)性行為：組織討論、分析、匯總小組意見(jiàn)。二、小組長(zhǎng)的確定組長(zhǎng)是老師的小助手和代言人，是一組之魂。每個(gè)小組根據(jù)人數(shù)設(shè)立組長(zhǎng)。同時(shí)設(shè)相應(yīng)的學(xué)科組長(zhǎng)，總組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)整體工作，副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分小組工作，學(xué)科組長(zhǎng)協(xié)助總組長(zhǎng)側(cè)重各學(xué)科學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)應(yīng)該具備以下條件：（1）有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力；（2）有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力；（3）學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該優(yōu)秀；（4）要有很強(qiáng)的責(zé)任心與集體榮譽(yù)感；（5）要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力；（6）要有服務(wù)同學(xué)的意識(shí)。小組長(zhǎng)要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)需要小組長(zhǎng)清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問(wèn)題（二）、上傳下達(dá)職能熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問(wèn)題不同的合作交流的程序。精確的把握學(xué)習(xí)時(shí)間，確保小組成員在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間干恰當(dāng)?shù)氖?，討論與本課程有關(guān)的話，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話題。必要時(shí)要阻止小組成員的不規(guī)范的動(dòng)作和語(yǔ)言。小組長(zhǎng)在課堂上要清楚的知道小組成員對(duì)知識(shí)的掌握程度，在學(xué)生板演、回答提問(wèn)、交流發(fā)言方面，小組長(zhǎng)一定作好調(diào)控，要有針對(duì)性，不要只讓優(yōu)生參與，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正做到人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做。（四）、團(tuán)結(jié)互助職能?chē)?yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠(chéng)相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。組長(zhǎng)布置任務(wù)時(shí)，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人四、小組長(zhǎng)的培訓(xùn)對(duì)小組長(zhǎng)的培訓(xùn)可以分為集中培訓(xùn)和分散幫扶兩種形式。具體內(nèi)容：你們身為小組長(zhǎng)，這是一分榮耀，要學(xué)會(huì)享受生活中并不是人人都能享受到幸福，你們自己通過(guò)刻苦努力所取得的成績(jī)得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可，被人認(rèn)可是幸福的，這是你們的第一幸福感覺(jué)；你們的優(yōu)秀得到了老師的信任，老師能把這么重的擔(dān)子交給你們是思考再三的，被人信任是幸福的，尤其是被老師信任，這是你們的第二幸福感覺(jué)；你們?cè)诤艽蟪潭壬霞缲?fù)著咱們班的興衰成敗，因?yàn)閷W(xué)風(fēng)是一個(gè)班的生命，而你們是這個(gè)生命線的掌控人，從這個(gè)意義上說(shuō)，你們不比我們班主任的任務(wù)輕，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，能被人委以重任是幸福的，這是你們的第三幸福感覺(jué)；最能體現(xiàn)人的智慧的管理是對(duì)人的管理，這遠(yuǎn)比你管理任何不動(dòng)的死東西都要費(fèi)心思，因?yàn)槟愎芾淼膶?duì)象是活生生的，每一個(gè)都是有思想和個(gè)性的，能把性格各異的不同的孩子團(tuán)結(jié)在你的周?chē)?，有共同的目的，這是需要智慧和思想的，你們能在小組的管理中得到鍛煉，為你以后的人生路積蓄資本，這是最大的幸福，這個(gè)世界上沒(méi)有白付出的努力，任何付出都會(huì)有回報(bào)，孩子們，我相信你們一定能行，因?yàn)槟銈兌际俏液屯瑢W(xué)們親手挑出來(lái)的，你們是不舍得讓我們大家失望的，對(duì)嗎？下面我們來(lái)明確我們的職責(zé)一、我們?cè)诓挥绊懽约撼煽?jī)的基礎(chǔ)上要盡最大的努力來(lái)幫助我們的組員，你們是咱們班學(xué)習(xí)的堅(jiān)力量，如果你們的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，那我們的整體成績(jī)肯定受影響，這樣的舍己為人我不欣賞，因?yàn)槟遣皇锹斆鞯倪x擇，聰明的孩子要學(xué)會(huì)兩全其美。二、充分尊重你的組員，任何有效的管理都是建立在充分尊重的基礎(chǔ)之上的，要有耐心有愛(ài)心，我們都是兄弟姐妹，如果他在你的幫助之下進(jìn)步了，他會(huì)感激你的。三、在課堂上要學(xué)會(huì)調(diào)控你的組員，在你自己有事做的時(shí)候，你也要讓你的組員有事做，而且不能流于形式，現(xiàn)在需要大家重點(diǎn)落實(shí)的是討論環(huán)節(jié)怎樣讓你的組員用心參與，在參與討論的過(guò)程中要讓你的組員真正的用心，剔除討論環(huán)節(jié)的水分。稍容易一點(diǎn)的問(wèn)題，你可以讓你組你認(rèn)為能講明白的學(xué)生講，這樣你就可以邊聽(tīng)邊關(guān)注你們組的同學(xué)。對(duì)于討論階段扣分每小周超過(guò)十次的，小組可以通過(guò)全員會(huì)議開(kāi)除該生組籍，交由班主任處理，但是因此無(wú)故歧視組員的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即罷免小組長(zhǎng)職務(wù)。四、想辦法團(tuán)結(jié)你的小組成員，讓他們有凝聚力，這樣你的小組一定會(huì)成為優(yōu)秀的小組，至于給組員開(kāi)會(huì)，商定小組的相關(guān)規(guī)則，只需給我一個(gè)結(jié)果就可以，不用請(qǐng)示，自己找時(shí)間就去做，反正我把這個(gè)關(guān)系到咱們班前途命運(yùn)的團(tuán)隊(duì)給你了，至于你怎么建設(shè)好它，這就要看你們每一個(gè)小組長(zhǎng)的本事了。優(yōu)秀小組長(zhǎng)享受原裝的清華?；铡４蜩F還需自身硬，請(qǐng)大家時(shí)刻記住自己是一名小組長(zhǎng)，在課堂和各個(gè)環(huán)節(jié)都要充分發(fā)揮出的作用。努力吧！分散幫扶是在具體的課堂學(xué)習(xí)中，教師根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)深入各小組幫助引導(dǎo)小組長(zhǎng)有效地組織本小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可從以下方面入手。組長(zhǎng)在老師的逐步引導(dǎo)之下能幫助組員掌握一些合作學(xué)習(xí)的基本技能，小組合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是交流技能的培養(yǎng)，如學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)接受、學(xué)會(huì)總結(jié)等等。組長(zhǎng)能根據(jù)組員的特點(diǎn)做好合理的分工，比如主持、記錄、導(dǎo)演、總結(jié)等。這樣的評(píng)價(jià)方式，會(huì)促進(jìn)每個(gè)成員努力爭(zhēng)先，也促進(jìn)了組際間的競(jìng)爭(zhēng)。小組內(nèi)可能有解決得不夠滿意或解決不了的問(wèn)題，小組長(zhǎng)能夠帶領(lǐng)大家進(jìn)行整理歸納，準(zhǔn)備組際間交流時(shí)與其他小組共同探討。實(shí)踐告訴我們，選出成績(jī)好、責(zé)任心強(qiáng)、有一定組織能力的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作至關(guān)重要。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)具備這些能力的學(xué)生，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的這些能力，這是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)才能的一個(gè)起點(diǎn)。