【正文】 業(yè)。與此同時，各年級的差異性不大，基本與總體情況相符。五、從事假期工與學習之間的關(guān)系不論從性別還是從年級來看，均有50%以上的同學認為假期工對學習的影響因人而異，只要注意調(diào)整，能夠兩者兼顧，10%的同學認為學習與工作的關(guān)系就是“魚和熊掌不可得兼”的關(guān)系，覺得為了做假期工，就會把學習的時間減少，這樣就會耽誤學習。還有小部分同學說不清楚兩者是否會相互影響。為此大學生將鍛煉自己的空間不僅僅局限在校園內(nèi)而且投身到豐富多彩的社會生活中去?？偠灾?，絕大部分的同學從事假期工的目的比較明確，認為假期工的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗，少數(shù)同學認為可以廣交朋友，拓寬交際面。在遭受侵權(quán)時，有30%的同學找家長幫忙，5%的同學找法律機關(guān)和各種維權(quán)組織解決的，但是70%的同學還是忍氣吞聲，不了了之的。在做假期工的時間上，有9%的同學只做了幾天，10%的同學持續(xù)了半個月，40%的同學做了一個月，21%的同學做了一個半月，20%的同學堅持了兩個月。假期工的生活費用有70%的同學是從家長那里得來的，15%的同學是自己平時省吃儉用攢來的，10%的同學是自己借來的，還有一些同學是其他的方式得來的。通過調(diào)查，同學們大都希望在大學期間從事假期工，家長們基本同意子女做假期工并予以自己的鼓勵和支持。不過也有一部分同學具有一定的的特長，善交際，能力強，將工作做得有聲有色。雖然假期工作眼前可以讓我們的經(jīng)濟寬松，但是我們要看長遠，所以假期工不是為了報酬，更重要的是為了鍛煉自己，“錢”程不是假期工的最總目的，真正的深沉意義是“前”程，我們更應該關(guān)注假期工對自己能力的提升及日后工作經(jīng)驗的積累。要將學習知識和實踐能力很好的統(tǒng)一起來，做到有的放矢。，適可而止，不要盲目跟風。，更好的融入生活，尤其是很多在校外找假期工的同學，要針對從事的企業(yè)多了解，遇到麻煩時，要會用法律武器維護自己的合法權(quán)益，遇到不能理解、不能解決的問題可以向家長、老師咨詢，請求幫助。，認真對待，不要輕言放棄。調(diào)查時間：2011年10月至11月期間調(diào)查地點：平頂山學院調(diào)查對象：此次調(diào)查的對象是全校有過打工經(jīng)歷的學生，主要集中于大二大三大四的同學，其中男40名 ，被調(diào)查者不多，但都對大學生打工這一現(xiàn)象的認識于了解為出發(fā)點，都取得了一定成效。調(diào)查方法：隨機調(diào)查法 調(diào)查問卷法 統(tǒng)計分析法問卷描述：問卷說明：本次問卷設(shè)計了28道題，且采用無記名方式，保證調(diào)查的真實可靠性。對于已經(jīng)打過工的他們看來，他們93%同學都建議身邊的同學出去進行打工實踐。3通過他們的經(jīng)歷還得出找到一份滿意的工作是一件不太同意的事情。5志愿者促銷快餐鐘點工家教 學校勤工助學是他們主要的打工宮中選擇。7主要通過中介 同學老師介紹 親戚朋友 自己找等途徑找8在所有同學中有45%的同學名交過中介費，交過中介費的同學中有60%交了200元，有22%的同學在200元以上最高達到500，18%的同學在200元以下有150 80 50不等。2如下圖在遭到侵權(quán)的名同學中有43%的同學選擇了不了了之的處理方法有30%的同學選擇了找家長或朋友幫忙只有25%的同學選擇了訴諸法律機關(guān)或其它維權(quán)組織45%40%35%30%25%20%15%10%5%0%13認為在大一大二期間打工比較合適14選擇去廣東打工的有32% 去鄭州的有14% 去蘇州的有6%名48%選擇了深圳 上海 林波等城市 15 31%名同學選擇9小時工作時間32%名同學選擇了1011小時 22%名同學選擇了小于8小時工作時間 15%選擇了超過11小時工作時間16選擇工作條件為一般的有69%17．32%的同學打工持續(xù)了一個月 35%的同學持續(xù)了一個半月18共發(fā)工資10002000有33%20003000有28%19打工所需成本小于500有39%名5001000有41%名20打工成本60%來自家長 20%來自自己平時節(jié)約21打工工資滿意度47%一般31%不滿意22打工時的表現(xiàn)及感受28%得心應手 輕松 47%總挨批 郁悶23打工后的感受 21%沒感覺 42%打工真難啊 回去好好學習只有7%名認為很好下次還去調(diào)查結(jié)論：（1）從調(diào)查中我們可以看出93%的同學都贊成出去打工，這不僅體現(xiàn)了在當前就業(yè)形勢嚴峻的背景下，同學們未雨綢繆的現(xiàn)象，也體現(xiàn)了當代大學生不讀死書，勇于實踐而且憑借自己的能力賺取生活費自立自強的精神，這是應該提倡的。不去實踐，不去親身感受，何以知曉打工的難與苦？！尤其在大學假期期間，在沒有什么特別重要的事情情況下，出去打工實踐比呆在家里更有利于成長。說的就是這個道理。（4）1此次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，作為大學生，在打工時權(quán)益受到侵害的占調(diào)查人數(shù)的66%。一些從事家教、翻譯等比較輕松的工作，廣告寫著只要交納押金就可以馬上上班。2四川大學法學院教師、法學博士莫小雨分析說，“〈〈勞動法〉〉沒有將大學生列在調(diào)整的范圍內(nèi)，勞動監(jiān)察部門無權(quán)受理投訴，在校大學生只能按照〈〈民法〉〉打官司來維護自己打工的權(quán)益，其成本之高遠遠超過他們的承受能力?！痹谶@種情況下，學生只能自認倒霉。，先承諾找到滿意工作，收取中介費后，便遲遲不能兌現(xiàn)承諾。（5）勞動部門提醒：要選擇正規(guī)的用人單位，打工時候要簽署勞動協(xié)議，明確上班時間、內(nèi)容、工資等內(nèi)容；做好工作記錄、出勤、工作內(nèi)容、時間等情況，讓老板簽字認可；去中介公司需要看他們的營業(yè)執(zhí)照和職業(yè)介紹許可證，交錢時一定要索取發(fā)票或收據(jù)。造成大學生權(quán)益受侵害的原因是多方面的，同學在打工的同時一定要提高警惕，注意在打工期間維護自己的合法權(quán)益，在打工前最好了解以下勞動部門的規(guī)定，不要盲目，與雇傭方按照一定的法規(guī)簽定合同，如果沒有也要保留能證明與用人單位發(fā)生勞動關(guān)系的憑據(jù)，以便發(fā)生糾紛時提供有利的證據(jù)。要解決在校大學生打工維權(quán)難，最重要的就是建立制度保障，對現(xiàn)行的〈〈勞動法〉〉進行修改，把在校學生列入調(diào)整范圍，而且降低學生維權(quán)的成本，保障他們的合法權(quán)益。假期來臨之前，學校要通過各種方式讓學生了解關(guān)于維護自身合法權(quán)益的內(nèi)容和受侵維護的渠道，增強自我保護意識。采訪中知道很多事情，了解了學生打工的不容易，受騙上當幾乎成了家常便飯。希望我們學生打工時的合法權(quán)益得到切實的保障。只有我們攜手一起努力，大學生們的明天才會更加美好，我們的祖國才會后繼有人。一個暑假的社會實踐活動終于已經(jīng)結(jié)束了，這個暑假的社會實踐活動使我收益不小，它是我從中學到了在課本和學校根本學不到的東西，它不僅讓我了解了現(xiàn)實中的種種殘酷，同時它也讓我看到了當今社會高度競爭的壓力，并且它還使我對自己以及自己的專業(yè)有了更深刻的認識。是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校學生更新觀念，吸收新的思想與知識。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。走進大學，我們就不能再是那個凡是依靠父母的人了，我們得成為一個有擔當?shù)娜?。?jù)權(quán)威機構(gòu)調(diào)查，農(nóng)村家庭培養(yǎng)一個大學生。時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。同時，通過對“大學生為什么要打暑假工”這一話題的調(diào)查，我們也明白了是因為打暑假工可以讓我們在實踐中認識社會、增長才干、提高自身素質(zhì)、為日后真正走進社會鋪定基石。因為在打暑假工的過程中，我們可以學到許多書本上所沒有的社會實踐知識，體會到了工作的一些難處，學會了如何處世，怎樣把事我能把事情做對做好，清楚了自身的不足更明確了自己以后要怎樣努力去完善自己，為畢業(yè)后走上工作崗位而奠定基礎(chǔ)最后領(lǐng)的工資雖然只是一點點的錢，但是我們也可以知道，一個人在他的學生時代最重要的是學習東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學學習時候，參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機會，賺錢不是主要的，作為學生，能賺多少錢，等我們畢業(yè)了會有很多賺錢的機會,只要有知識和能力,智慧,我們就可以找到好的工作。沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經(jīng)歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會因涉事而成長。單憑專業(yè)知識不可能在工作上高枕無憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來的，正可謂：一屋不掃何以掃天下?現(xiàn)實，就是這樣人這一生中，學校不可能是永遠的學校。作為一個21世紀的大學生，社會實踐是引導我們走出校門，走向社會，積極地去了解社會，并投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農(nóng)群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好機會；是提升我們修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。社會才是學習和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價值才能得到體現(xiàn)。在實踐中，我們也深刻地了解到，自己還有許多不足之處，在許多方面還不能做到全面、細致，以致于在實踐中出現(xiàn)了許多錯誤，經(jīng)過這次實踐以后，我將認真做好總結(jié)，在以后的學習和生活中，時刻提醒自己，不再出現(xiàn)類似的問題。在今后的學習生活中，我們將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學習，努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應時代對我們的要求，做一個對社會、對人民有用