加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)推薦-閱讀頁
2024-10-03 21:16本頁面
【正文】 康成長起著至關(guān)重要的作用。大力推行“自主管理”。在班級中，每個學(xué)生既是管理者，又是被管理者。他們班會自己開，板報自己設(shè)計，活動自己組織，自己能解決的問題自己解決，自己解決不了的，在老師的指導(dǎo)下解決。學(xué)校盡可能多地為學(xué)生提供參與學(xué)校管理的機(jī)會。三是讓學(xué)生做家庭的小主人。班級文化建設(shè)各具特色，為學(xué)生搭建了展示自我的平臺。如“自信使夢想騰飛”、“博聞、博學(xué)、博愛”、“尊師守紀(jì)、勤奮好學(xué)、全面發(fā)展”等。除了守則、規(guī)范的張貼外，每班還有自己獨特的創(chuàng)意和設(shè)計。三是規(guī)范養(yǎng)成教育，強(qiáng)化養(yǎng)成教育途徑?！凹?xì)”就是規(guī)定細(xì)：制訂了“學(xué)生禮儀常規(guī)”、“一日文明常規(guī)”、“愛校常規(guī)”、“紀(jì)律規(guī)范”等涉及養(yǎng)成教育各個方面具體而詳細(xì)的規(guī)定?！靶 本褪菑男∈伦銎穑喝缭诿織澖虒W(xué)樓的樓梯中間用黃油漆畫一兩寸寬的延伸線，以規(guī)范學(xué)生上下樓梯靠右行。強(qiáng)化養(yǎng)成教育的途徑。以自身的榜樣去誘導(dǎo)影響學(xué)生，從而構(gòu)建管理育人，教育育人，服務(wù)育人的行為習(xí)慣體系；家校聯(lián)手——學(xué)校、家庭互相配合共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重任。要了解學(xué)生、尊重學(xué)生，參與學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)；加強(qiáng)實踐——要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，區(qū)分不同層次學(xué)生的特點，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的實踐活動。在學(xué)校、在家庭廣泛開展“我與好習(xí)慣交朋友”、“好習(xí)慣 伴我同成長”、“好習(xí)慣童謠大家唱”等活動，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。針對當(dāng)今學(xué)生多數(shù)是獨生子女、相當(dāng)部分學(xué)生屬單親家庭的子女，由于受到過分寵愛以及社會、媒體的影響，心理脆弱的特點，把學(xué)生的心理健康教育和心理咨詢工作提高到重要的位置。為培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，利用假期及雙休日對學(xué)生干部加以培訓(xùn)，并讓其參與學(xué)校的日常管理，及各種重大活動的管理工作，他們?yōu)楸ＷC學(xué)校各種重大活動、日常管理做出了重大的貢獻(xiàn)。三、注重未成年人思想道德建設(shè)工作的創(chuàng)新性。加強(qiáng)家長學(xué)校工作，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育，切實提高家庭教育質(zhì)量，對促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有很大的推動作用。這樣就明確了不同生理、心理發(fā)展階段，不同學(xué)生情況的教育方式，為家長提供了有效的教育原則和方法，有效地促進(jìn)家庭和學(xué)校教育的結(jié)合，努力實現(xiàn)教育的針對性、實效性。三是制定《家長行為規(guī)范》，明確家長的任務(wù)和要求。幫助家長全面的看待和分析學(xué)生的情況，避免因家長盲目追求分?jǐn)?shù)而出現(xiàn)偏激的教育行為，提高家長的教育水平。例如邀請北師大劉冰教授給家長傳授家教經(jīng)驗。（二）創(chuàng)新教育形式，實行多元評價。了解學(xué)生心聲，是抓好思想教育工作的前提，為了能了解學(xué)生的思想實際，溝通學(xué)校教師和學(xué)生的心靈，我們開展了“悄悄話信箱”活動。為了貼近學(xué)生，我們制作的“信箱”樣子像顆“心”，既代表學(xué)生的心聲，又代表老師的真誠，同時也代表學(xué)校對所有學(xué)生的信任。“悄悄話信箱”的設(shè)立，使教師與孩子的心更近了，感情更深了，讓我們及時了解了學(xué)生的心理動向與活動信息，學(xué)生有了自由表達(dá)的空間，釋放了內(nèi)心的郁悶，情感得到了渲泄，以良好的心態(tài)投入到了正常的學(xué)習(xí)當(dāng)中。二是建立了學(xué)生成長記錄袋。成長記錄袋里有課堂評價觀察表、學(xué)生發(fā)展素質(zhì)報告單、學(xué)生作品、學(xué)生獲獎記錄、教師評價、家長評價、學(xué)生自我評價等。這是我校對學(xué)生評價的初步探討，得到了社會、家長認(rèn)可。為更加全面、實際的評價學(xué)生的綜合 7 素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性特長和能力，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和個人榮譽(yù)感，讓每個學(xué)生都能體驗到“我能行”、“我是最棒的”，我們本著全面性、實效型、針對性、可操作性的原則，在行為規(guī)范教育、各學(xué)科教學(xué)、特長培養(yǎng)等方面進(jìn)行了評價的探索，設(shè)置了多項獎勵。在星級班級的基礎(chǔ)上，又推出了星級標(biāo)兵的評選。近幾年，學(xué)校先后被評為“xx市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“xx市義務(wù)教育先進(jìn)集體”、“xx市教師職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“xx市安全文明校園”、“xx市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”、“xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)?！?、“xx市國防教育工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1