【正文】 培養(yǎng)記憶能力。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。.因此在復習的過程中要進行適量的聽力強化練習，不能光顧著對語言的歸納總結而忽視了聽的能力的訓練。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。時間：5月份第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。時間：6月份總之，通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。同時，要進行分層次教學。四、自我提高與教科研本學期繼續(xù)作好做好理論學習工作，我要努力學習英語教育教學理論和新課程理念，經常閱讀教師業(yè)務書籍，自覺參加學習與培訓，使自己的業(yè)務水平有所提高。繼續(xù)執(zhí)行學校的要求，.并及時做好學習筆記。針對自己的教學也應積極做好教學后記和反饋，在教研組活動中進行每次經驗交流。初三英語學期下學期教學計劃3為貫徹實施素質教育，培養(yǎng)學生的綜合素質能力，完成本學期的教育教學任務，現對本學期的教學做如下計劃：（一）九年級下學期是十分關鍵的一學期。本學期我繼續(xù)擔任九年級（6）班的教學任務，從上期期末的成績來看，學生英語水平普遍較差，成績好的不太多，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了不感興趣了。（二） 認真抓好后期的復習工作。具體分為三個階段展開：第一階段：新課教授（8周）和專題復習（4周）。將結合復習導引，以學生訓練和講解結合，分為詞、句、語法、時態(tài)等幾方面共十五個專題。 這樣便于學生能夠理解，比死記硬背好的多。讓學生在電腦機房進行練習。（3周）單項選擇:根據中考考點，選擇大量的典型題練習并加以講解。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能通過分析句子結構理解難句和長句；加強閱讀理解的訓練。能簡單寫出連貫且結構較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；能夠較好的達到中招考試對大多數學生的要求。（3周）在考前進行大量的演練，以增強學生的應試技巧和能力。針對學生英語基礎普遍較差的情況，從基礎抓起，抓好英語基礎知識。避免平時考試中的常見性錯誤，提高學生應對考試的能力。我相信，只要我認真的付出，中考一定會有收獲。初三英語學期下學期教學計劃4這學期我擔任了初三(9)、(10)兩個班的英語教學工作。通過這些日子和同事的交流以及對學生的了解，我做了以下簡單的英語教學計劃：一、班級學生基本情況分析及對策：這些學生和以往學生相比在英語基礎方面很薄弱。初三的學生如果基礎差到連一個單詞都不會拼寫，要想補救應該是很困難的。英語課上不能有良好的學習習慣，將近40%的學生甚至在書寫音標和字母的拼讀上都相當困難。學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律等。整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。三、奮斗目標鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。深化課堂教育教學改革，完善課堂教學。隨著初三新課教學任務的完成，備戰(zhàn)中考成為面臨的重要任務。根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。此外，通過練習查漏補缺，及時解決存在的問題。在總攬教材，學生對基礎知識掌握得比較扎實基礎上，相應地提高要求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。同時有針對性地指導學生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講—練—評結合。第二輪復習階段：復習重點以各冊課文知識點掃描為主，過教材，抓基礎。教師不能一人包辦，將課堂變成一言堂，教師只起引導、點撥的作用。這一階段主要是回歸課本，針對學生對已學基礎知識,因時間比較長,部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。三、教學安排三月4日至三月12日完成Unit1415單元的教學任務三月15日至四月25日第一輪復習：專題語法訓練，知識分類講解五月8日至六月10日第二輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習六月11日至六月30日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習，初三英語學期下學期教學計劃6一、教學目的激發(fā)學生的學習熱情和興趣，提高學習英語的綜合素質和技能。圓滿完成初中英語教育教學目標和中考英語教學任務二、教學任務本學期初三（3）班的英語教學任務是《新目標》以及中考備考總復習。加強對教學大綱及考試說明的研究，備好每一堂課根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識。復習課不同于新授課，教師要充分調動學生的積極性，培養(yǎng)學生自我總結、自我歸納、自主學習的能力。要求教師認真?zhèn)湔n，對所復習內容包含的知識點、考點做到心中有數，主次分明，注意補充學生歸納遺漏的重點知識，同時因為是總復習，一定要注意知識的系統(tǒng)性。這一階段應按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關。第二輪復習階段：這一階段我們主要側重語法專題復習，如詞法、句法、時態(tài)、語法等，讓學生建立一個完整的語法知識。要求突出重點，牢固掌握。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。知識掌握不系統(tǒng)、內容混淆互相干擾，解題時應會判斷失誤，做錯題目。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識—能力—知識。三、教學安排二月20日至四月16日第一輪復習：五冊課本疏理，話題分類復習四月17日至五月15日第二輪復習：專題語法訓練，知識分類講解五月16日至六月17日第三輪復習：考前適應訓練，模擬中考復習初三英語學期下學期教學計劃7一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。突出學生主體，尊重個體差異。注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。三、具體措施：每天背誦課文中的對話。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果初三英語學期下學期教學計劃8面對著升學的壓力和任務，作為九年級的英語老師，我感到巨大的壓力，為了幫助學生們在中考取得良好成績，根據學科特點及學生特點研究各種教學模式，因材施教，促進學生英語的進步。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好基礎，從最基本的東西抓起，避免拔苗助長。在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎詞匯、詞組、句型。在教材整體上開始總復習，由于時間緊任務重，我們可以重新整合教材進行復習。在課上再按詞匯用法和區(qū)別總結復習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。本輪復習直接關系到中考的效果。遵循精講多練的原則，做到講練評結合。針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統(tǒng)的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎扎實實搞好語法知識的復習。在復習語法過程中，復習幾個語法內容后，進行一次小測。在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。對所復習的知識重新整理，查漏補缺。讓學生開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力?？傊?，通過上述二輪復習，使學生從不同角度得到提升，讓她們的英語能力不斷加強，堅持聽力、口語、詞匯等方面的練習，熟悉考試的套路，相信在20xx年的中考一定會獲得成功。初三下學期是整個初中三年中最關鍵的時期。在這一年里要認真鉆研教材，努力提前完成教學任務，為明年提供更多的復習時間，為中考復習作好充分的時間準備。二、加強教育的思想性，根據對學生進行思想品德教育的精神，在本學期的英語教學中，要加強德育的滲透，寓德于教。三、充分把握教材特點，加強教育的條理性有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。在用中學，積極地運用語言。四、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。五、加強英語教學的口語訓練，有效地進行操練、對話及交際活動。七、有針對性地進行中考基礎題訓練，根據每天的學習內容，給學生布置適量的中考相關題型的作業(yè)，如根據中文提示和句義，寫出單詞的適當形式等。八、統(tǒng)一進度第一周第四周： 9B Uint1Unit2第五周第八周9B Uint3unit4第九周第十周 英語口語考試復習迎考第十一周 期中考試第十二周至十七周 階段復習迎考初三英語學期下學期教學計劃10本學期我擔任九年級的英語教學工作，根據學校制定的教學工作計劃，現對本學期的具體工作做如下計劃：一、指導思想：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅僅是learner。二、學生情況分析今年學生的基本情況較差，部分學生已經對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。三、教學措施我根據近幾年中考試題新特點及學生實際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學習，后進行重點復習和適應性考試復習。這樣既系統(tǒng)全面又有所側面的復習，能使學生較好地掌握所學的知識考出優(yōu)異成績。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注重基礎詞匯、詞組、句型的過關(從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過配套練習、復習檢測形成能力。如做到：(一)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習。(時間：34月)第二輪復習要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓練。要求學生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。第二輪復習直接關系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強。訓練應貫穿整個復習當中。從動詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說明了試題不僅要求學生掌握所學的詞匯和語法知識，還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用能力。值得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復習過程中應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力，如可以要求學生縮寫課文大意，寫日記，或適當對一些圖表進行寫作練習。本輪側重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。初三階段的復習工作十分關鍵。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。對于學生要因勢利導，因材施教，使學生在原有的基礎上有所提高。閱讀《給教師的建議》，《成功教育》，《人文讀本》等并做好學習筆記