【正文】 ，天真的兒歌、樸素的民歌 …… 你一定想更多的了解詩歌，那就讓我們在第六組的學習中一起去輕叩詩歌的大門吧。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。教師相機強調：（ 1）自由組成小組（ 2）討論活動內容（ 3） 制訂活動計劃（ 4）活動計劃包括：活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等（ 5）活動結束后要展示活動成果） 3．教師提示：為了更好地開展綜合性學習活動，課本中特向我們提出了一些建議，請大家一同走進課本 P99頁和 106頁。 [要求：從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？ ] 5．明確建議，突出活動重點。 （ 2）匯報讀懂哪些要求。） 師進行總結這次綜合性學習開展的活動有：（ 1）通過多種途徑，搜集詩歌或記錄當地的民歌、童謠，以及有關詩歌的知識和故事等。（ 3）欣賞自己喜歡的詩歌，大體把握詩意，體會詩人的感情。（ 5）根據興趣，選擇開展寫童詩、詩歌知識競賽、合編小詩集等活動。 （提示：討論時 要作好分工，如專人記錄討論結果，專人負責整理整理討論意見，并形成完整的計劃。 2．師生共同評議。 三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料 學生根據擬定的計劃，進行相關的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。學生在活動過程中能夠有的放矢，有章可循，有利于 更好的 完成本次綜合性學習活動，引領學生邁進詩歌的殿堂。采薇》 《春夜喜雨》 一、教學目標： 1．閱讀詩歌，大體把握詩意。 3．養(yǎng)成自主、合作的學習品質和習慣。 二、教學重難點： 想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。 三、教學準備： 多媒體課件 四、教學設計： 一課時 四、教學過程： 一、激情導入 同學們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化 。最早的詩歌總集《詩經》已經有兩千多年詩歌的歷史了。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來的文化瑰寶。 2．學生自由讀古詩，在書上標出不懂的地方。 三、引導學生根據搜集的資料自學 1．同學們提出了這么多問題，說明大家讀書認真，善于思考。） 2．自 學。如果還有疑問，也在小組內提出來，請大家?guī)蛶湍恪? 3．教師相機提問重點詞 “昔、矣、依依、思、霏霏 ”。 六、創(chuàng)設情境，加深感悟，引導讀背 1．播放多媒體課件。 2．師作簡單講解：一位遠征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追 昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。 4．指名讀，師生互讀，讀后評議，齊讀。 十、布置作業(yè)，拓展學習 搜集幾首自己喜歡的古詩與同學交流。夜行黃沙道中》《天凈沙 2．了解古詩的特點。 4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。 教學準備： 課前搜集詩、詞、曲的有關資料。 二、初讀詩歌 1．自由地讀詩歌，遇到不認識的字，自已查字典解決，把詩歌讀通順。 3．讓幾名學生朗讀，并讓其他同學作出評價，師相機引導學生讀出這首詞的節(jié)奏。 2．讓幾名學生說說詩歌大意，師相機在學生展示資料的基礎上引導： ① 讓學生了解詩、詞、曲。如我們學過的《憶江南》） 天凈沙：曲牌名（它也是相當于一首歌的調，如 1=G，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內容沒有關系，這首曲的題目是秋。 《春夜喜雨》是一首唐詩，詩盛行于唐代，它的字數、句數、平仄、用韻等都有嚴格的規(guī)定。夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調有定格，句子有定數，字有定聲。單調就只有一段，如《憶江南》，雙調就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、 字數是相等或大致相等的； 《天凈沙 ② 解釋個別詞語。 見：同 “現 ”。 七八個星天外：天外七八個星。 茅店：鄉(xiāng)村小客舍。 飛鴻影下：雁影掠過。 4．在理解的基礎上有感情地讀詩歌。 2．選擇自己感興趣的詩品讀，體會詩歌所蘊含的意境及作者的情感。 ② 通過閱讀，你從中會到了作者什么樣的情感？ 4．在班上交流自己閱讀的體會，師相機指導： 《西江月 詞人把人 們熟悉的月、鳥、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來，讓我們感受到一種恬靜的美。這也正是作才忘懷于大自然所得到的歡樂。秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒有秋景的清蕭，沒有悲涼的情緒。如曲中的 “白草 ”“紅葉 ”“黃花 ”三個詞語，讓我們感覺到秋天是那么的色彩鮮明。整首曲詩人巧妙地并列六組名詞來描摹了一幅地面與天空的和諧畫面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹枝椏不動紋絲，烏鴉樹羽輟立枝頭。曲中，靜中有動，動靜結合。 五、拓展延伸 課后背誦這兩首詩歌。 《天上的街市》《白樺》 教學目標： 1．有感情地朗讀這兩首詩。 3．了解現代詩的特點。 4．通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。 教學難點： 比較現代詩和古詩的異同；了解現代詩的特點。 教學設計：一課時 教學過程： 一、激情朗誦，導入新課 1．師配樂朗誦冰心的《紙船兒》。 3．師小結導入 老師剛才朗讀的是一首現代詩，它和古詩有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩，相信通過同學們的學習，就會明白的。 2．小組賽讀，男女同學賽讀。 3．班上交流，師相機引導： 《天上的街市》中，詩人運用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星 比作無數的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。 《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態(tài)的美感。這首詩流露出了詩人對家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情。采薇》《春夜喜雨》《西江月 秋》《天上的街市》《白樺》 2．小組內交流交流你的發(fā)現。 五、快讀閱讀材料，體會詩歌的特點 1．學生默讀閱讀材料。 ① 詩歌的特點： 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語言具有音樂美。 2．課外閱讀描寫其他內容的詩歌?！? 詩海拾貝 活動一 搜集詩歌 活動目的： 。 活動重難點： 通過閱讀報刊、書籍以及采訪等途徑，搜集詩歌。 6首詩。 二、和學生一起回顧一下中國詩歌從古至今的變化。 （ 1）什么是古代詩歌：按音律分，可分為古體詩和近體詩兩類。學生稍作了解。學生稍作了解。 ② 按照作品語言的音韻格律和結構形式分：格律詩、自由詩和散文詩。 ：采用閱讀報刊書籍、采訪、上網查找等形式。 第二課時 一、利用校園資源開展活動。 ，用本子記錄下來。 活動二 整理詩歌、欣賞詩歌 教學目標： 1．通過學習對搜集到的詩歌按一定的標準進行分類，了解詩歌的豐富性。 3．學會讀懂古詩和欣賞詩歌的方法，激發(fā)學生對詩歌的熱愛。 自由朗讀這 6首詩歌。 （明白這幾首詩的 共同點 ──內容都是描寫自然景物的） 學生分小組展示自己所搜集的詩歌。 詩歌分類表 整理人： 類別 詩歌的題目 作者