【正文】 的累積，明顯女兒閱讀能力提高了，認(rèn)識(shí)的字也逐漸多起來。如火山為什么要噴發(fā)?天牛吃什么食物?我們被問得暈暈的，只好自已多查資料。走出校門以后，靜下來讀書的時(shí)機(jī)少了。與女兒一起讀書，一起成長(zhǎng)。體會(huì)人生百味。這是我們讀書最大的收獲!一套《暮光之城》五本從考完試就開始，煉田徑、跳舞時(shí)每天放一本扛在包里和我一起進(jìn)出，這套書我已經(jīng)把電影看完了。看了一眼，就停不下來了，出去爬山我也拿著這本書，一個(gè)人邊走邊看，看得咯咯笑出聲來。還有龍應(yīng)臺(tái)和孩子講《水滸傳》、《三國(guó)演義》時(shí)，對(duì)有些情節(jié)的否認(rèn)，這哪里能講給孩子聽呢，這不是誤導(dǎo)孩子嗎，下一次索性把書偷偷藏在柜頂上繼續(xù)講另外的書。還有呢德國(guó)的幼兒園雖然老師沒有正式教會(huì)孩子什么固定的知識(shí)，但是在孩子無拘無束的玩耍中也同樣學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)各種事物，很有探索精神，孩子也變得有主見有自己的想法……”媽媽你看我都講了很多了，你也講講你的想法。安德烈二歲半時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)要去外面離開孩子購(gòu)書幾個(gè)鐘，孩子哭得天暈地轉(zhuǎn)，回來后媽媽問停下來不作聲的華安，他說我在想事情，媽媽看著小小的人兒，不敢輕漫他，于是蹲下來問他，你在想什么事情呢?他說我在想要是沒有了媽媽，我怎么辦?他繼續(xù)玩耍，象是口渴了說媽媽我要喝水一樣。還有在講《水滸傳》及《白雪公主》等故事過程中邊講邊不斷思考的過程，也是非常值得我學(xué)習(xí)的，任何知識(shí)所處的時(shí)代、環(huán)境、歷史背景的不同，有些東西也許不適應(yīng)了，在教育孩子中，不能一切知識(shí)照搬，要學(xué)會(huì)獨(dú)立的、理性的觀察、思考，做出自己的判斷和選擇。就是在這樣無限大的世界里，龍應(yīng)臺(tái)還特別注重帶孩子走進(jìn)大自然，愿意耐心的陪伴和等待孩子在自己童年的世界里暢快的、自由翱游，這是一件對(duì)孩子來說多么珍貴、開心的事情，而對(duì)于成年的他們這又該是多么美好的記憶。瑣碎平常的日子里，我們互相釀蜜，享受假日的靜美，任時(shí)光在身后悄悄流淌，不覺中又迎來新一個(gè)學(xué)年的伊始。我是一個(gè)愛書之人，日常繁忙的工作之余喜歡通過閱讀來放松心情緩解壓力。韓佳朔是一個(gè)淘氣好動(dòng)的小男孩，放學(xué)回家和假期中喜歡看動(dòng)畫片、擺積木、跑著玩，讓他一個(gè)人拿著一本書安靜的閱讀很難，如何激發(fā)孩子閱讀的興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，挑戰(zhàn)著做為母親的我。一、做好典范，貴在堅(jiān)持?？吹轿易x書，他也會(huì)拿出自己的繪本讓我給他講，在我能陪他的晚上，睡前都要為他講一個(gè)故事，讀一本繪本，這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，睡前已成為孩子固定的讀書、聽故事時(shí)間。家長(zhǎng)總報(bào)有望子成龍的迫切愿望，我非常喜歡傳統(tǒng)文學(xué)，給佳朔買了一些《弟子規(guī)》、《論語》、《三字經(jīng)》等這些國(guó)學(xué)書籍，但通過和孩子一起閱讀，我發(fā)現(xiàn)他更喜歡《白雪公主》、《青蛙王子》、《烏鴉喝水》等一些帶有故事情節(jié)的童話。從這以后，我會(huì)帶著孩去買書，讓他挑選自己喜歡的繪本和童話故事，多去理解孩子的世界，才能在孩子的世界受到喜愛，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。親子共讀，不只是家長(zhǎng)給孩子念書，讓孩子單純的了解故事內(nèi)容，為了讀書而讀書，而是引導(dǎo)孩子如何理解故事中蘊(yùn)含的生活，這樣才是學(xué)以致用。通過讀這個(gè)故事，讓孩子思索、領(lǐng)會(huì)到更深一步的含義，比方白雪公主一次次輕信別人，翻開門讓壞人有時(shí)機(jī)傷害她，這時(shí)你告訴孩子不要輕信陌生人，不要隨便給陌生人開門，孩子能銘記在心。一本繪本或一本童話讀幾遍適宜?所謂仁者見仁，智者見智。佳朔現(xiàn)在四歲，特別喜歡過家家、角色扮演，有時(shí)他會(huì)主動(dòng)提出演故事，我做小白兔，他做小烏龜，我們一起演龜兔賽跑，或者我演王后，他演白雪公主，通過情景表演，讓孩子對(duì)故事有更深刻的理解。親子讀書心得14上周四放學(xué)回到家，女兒就跟我說：母親，老師推薦的書《愛的教育》這本書，我們家有。我就拿起她的語文書閱讀那篇《爭(zhēng)吵》。讀完后說：母親，你也來讀，我們都來寫讀書心得。我認(rèn)真地閱讀，讀完之后，很受感動(dòng)，安利柯，一個(gè)才小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，就能那么認(rèn)真地觀察，寫出那么感人的故事。其中有一篇《斯戴迪的圖書館》，介紹家境并不富裕的斯戴迪，雖然買不起很多書，但他一有錢就會(huì)攢起來，再去書店買書，他父親發(fā)現(xiàn)了，特地幫他買了一個(gè)帶有綠色簾子的書架，讓他來擺放這些書。他非常愛惜這些圖書，有空的時(shí)候就會(huì)拂去書上的灰，吹掉書內(nèi)的浮塵，所以他的書仍像新的一樣。他父親還經(jīng)常鼓勵(lì)他，說他有毅力，一定會(huì)成功的。這篇故事告訴我們，斯戴迪是很不錯(cuò)的小孩，他喜歡看書，并能愛惜書籍。能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。兩個(gè)小孩的父親在教育小孩子方面都處理很好。而安利柯的父親也能經(jīng)常和小孩交流和勾通，適時(shí)引導(dǎo)和教育，是我們家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的榜樣。人，給安利柯樹立了榜樣。從《小閣樓》這篇故事中就可以看出。到她家才發(fā)現(xiàn)，原來她是安利柯同學(xué)克洛西的母親。但他還是很認(rèn)真讀書，且不因?yàn)樽砸鸭揖巢缓枚y為情。他們互相拉起手來。出來還忍不住哭了，平靜后夸克洛西學(xué)習(xí)用功，懂事，要安利柯向他學(xué)習(xí)，并要多關(guān)心他。親子讀書心得15熱熱鬧鬧的春節(jié)漸漸進(jìn)入了尾聲，大人們都進(jìn)入了工作狀態(tài)，孩子們的寒假也要結(jié)束了。寒假伊始便應(yīng)瀟桐要求，把老師和學(xué)校推薦的書目搬入了家中，作為整個(gè)假期的精神食糧。因?yàn)椤秾ふ铱旎盍帧窌曛羞t遲沒有來貨，我們?cè)谝恢钡牡却薪K于把它盼來了。這個(gè)故事主要寫了狐貍一家騙吃騙喝，專門占別人的便宜，雖然不缺吃不缺喝，但總是不快樂，于是想去尋找夢(mèng)中的快活林。還不聽別的動(dòng)物的勸阻吃了毒蘑菇中了毒，差點(diǎn)送上了性命。狐貍一家見毛猴和白兔媽媽那么好心，就把房子還給毛猴，還采了一大籃又白又嫩的蘑菇送給白兔們。這個(gè)故事告訴我們，做人不能自私，要寬容、樂于助人。感覺瀟桐與小朋友相處的時(shí)候，比平日里多了幾份謙讓和大度。沒想到小小書中蘊(yùn)含的大道理，會(huì)讓孩子受益這么多。適時(shí)地為孩子選一本好書，抽空陪孩子讀讀書，無論是對(duì)于孩子還是我們都將是受益無窮的。孩子的生活很簡(jiǎn)單，孩子們的內(nèi)心最單純，也最容易滿足和快樂!不知道從什么時(shí)候起，我們把過年的感覺給丟失了!讀了瀟桐的文字，感覺過年真得不錯(cuò)!第四篇：親子讀書心得親子讀書心得書是我們的好朋友，培根說過：“讀書能使人成為完善的人。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我周一到周五都是在單位，只有周五下午才能回家，陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間嚴(yán)格來說一周只有兩天半。孩子在很小的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)他不喜歡畫畫和體育，就喜歡讓我給他講故事。每個(gè)故事講完以后，我會(huì)習(xí)慣性地從故事中提出一些問題來讓他回答，主要是看看他對(duì)這個(gè)故事的理解。閑暇之余和孩子一起書，一起學(xué)習(xí),一起享受書中主人公的喜怒與哀樂，與孩子一起體會(huì)讀書的樂趣。知識(shí)面也拓寬了很多。我就因勢(shì)利導(dǎo)：你如果能認(rèn)識(shí)上面的拼音和漢字你就可以隨心所欲地讀，想看哪篇看哪篇，不用求人了。他就會(huì)根據(jù)圖案說一說自己的理解，我也不吝嗇自己的鼓勵(lì)。經(jīng)過一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書速度變快了,并且他沒有一字一字的讀出聲來,而是默讀 ,可是他只看故事的情節(jié)，卻忽略文章中的好詞好句。再讀比較有意義的文章后，我往往讓兒子說讀后感,雖然說的句子我們看來很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。通過親子閱讀,不僅能提高孩子讀書的積極性，還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這些書都很適合他去讀。如今,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了自覺讀書的習(xí)慣，他每天寫完作業(yè)就讀書，甚至上廁所也讀書。通過閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。比如當(dāng)我們一起閱讀成語故事《守株待兔》時(shí)，讓他知道只有通過自己勤勞、才有好的結(jié)果，不能只憑一時(shí)的運(yùn)氣?？礆v史故事他能夠從書中學(xué)到很多的歷史、民俗故事；比如屈原與端午節(jié)的關(guān)系，寒食節(jié)的由來等。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們也可以分角色地小小表演一下，讓孩子在游戲中回憶故事中的情節(jié)。家長(zhǎng)要注意：與孩子親子閱讀的過程中，不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒，這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響，他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書。閱讀是家長(zhǎng)和孩子關(guān)系融洽的一座橋梁，讓我們和孩子一起讀書，一起徜徉在閱讀的海洋里，來見證孩子每一天的進(jìn)步和成長(zhǎng)。近日和孩子一起讀了一篇文章叫做《不曾改變的呼吸》。那是一篇寫了一個(gè)鄉(xiāng)下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活學(xué)習(xí)并重新認(rèn)識(shí)朋友，重新認(rèn)識(shí)自己性格的根子的故事。作者文章開頭寫得很好，我突然想到能和孩子說說以后寫作文時(shí)，也可以參考作者那樣利用描寫人名的方法來建立人物形象?！焙⒆诱f：“唔，我換了好多個(gè)同桌呀，最近那個(gè)叫靜瑜?！蔽艺f：“好，那我們就用她的名字來嘗試一下?！焙⒆勇犃宋艺f，笑了一下，可能感覺到很認(rèn)同吧。于是我繼續(xù)引導(dǎo)：“杰杰，你還記得以前你看過的《三國(guó)演義》里面最聰明的兩個(gè)人是誰？”孩子說：“周瑜和諸葛亮吧？”我說：“是呀。那么你的同桌名字里面的‘瑜’字我們就可以寫：‘她的名字里面的瑜字，和三國(guó)演義里面周瑜的瑜字是一樣的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、諸葛亮一樣聰明，一時(shí)瑜亮嘛。一篇文章不能看完就算，要聯(lián)系他身邊的需要，適時(shí)進(jìn)行啟發(fā)。一小段時(shí)間過去了，故事看完了。當(dāng)她再見到她以前的好朋友左樸，才發(fā)現(xiàn)原來她想有的朋友是什么樣的。我說：“杰杰，你看完了，覺得陳羽飛是不是真的想和李紅艷做好朋友呀？”孩子說：“不是?！蔽艺f：“你以后也可能會(huì)遇到這種情況：你將來也會(huì)去別的學(xué)校，去到新的環(huán)境，例如你讀初中時(shí)就要換學(xué)校。”我說：“就是呀，你是一個(gè)喜歡體育運(yùn)動(dòng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生，那么你就要去尋找和你興趣習(xí)慣相近的人做你的好朋友。故事里面說的‘學(xué)習(xí)好的學(xué)生是班里面的寶。所以你要多和班里面的同學(xué)做好朋友，盡自己的能力去幫助你的同學(xué)，無論在學(xué)習(xí)方面或其它方面，這樣你的身邊自然就有越來越多的朋友。”和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂，然后和他一起想象，和他一起討論，這個(gè)過程中有時(shí)你會(huì)郁悶、有時(shí)你會(huì)發(fā)火、有時(shí)你會(huì)開心大笑、有時(shí)你會(huì)感到收獲豐富；無論什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你們思想的凝聚。一本書，一本好書，現(xiàn)在已成為了我生活中不可缺少的一部分了。記得有一次我們?nèi)ブT暨玩玩兒，順便接奶奶回家，那時(shí)是早上7點(diǎn)多，我對(duì)媽媽說：“媽媽，媽媽，我能不能帶一本書去那兒看看啊?”“我看算了吧!到哪兒你玩還來不及呢，哪兒有時(shí)間看書呢!而且把書帶到那兒去很容易弄臟的，還是回來看吧，家里又不是說不能看!”媽媽對(duì)我說。所以我把我自己看了一半的一本書——沈石溪的《雙面獵犬》偷偷的藏在了我的小背包里。在閑著的時(shí)候，我拿出自己的書，津津有味的看了起來。是啊，幸虧我?guī)Я吮緯?，否則真是浪費(fèi)我的大好時(shí)光啊!俗話說的好啊“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰!”浪費(fèi)時(shí)間是一件多么可恥的事情啊!這就是我的讀書故事，從讀書中，我又懂了兩件事——1。語文很多都是靠課外積累的，又有很多是從課外書上來的!親子讀書心得3讀書可以豐富孩子的知識(shí)，給孩子一本好書，就等于為她打開了一扇通向世界的門。體驗(yàn)自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。俗語云：讀萬卷書行萬里路，由此可見，知識(shí)最終要落實(shí)到生活中來，大人要注意引導(dǎo)孩子去運(yùn)用這些知識(shí)，同時(shí)通過現(xiàn)實(shí)中事例來將寓言故事中寓意體現(xiàn)出來，這樣孩子才能真正理解這些故事寓意，并化為自己的知識(shí)，牢記心中。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是陪孩子一起讀書的時(shí)候，其樂融融，感受頗深。我們要走進(jìn)孩子的世界，與孩子做到真正地零距離接觸，母女閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)。作為家長(zhǎng)，我們閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣。我認(rèn)為，陪孩子一起閱讀，應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子愛看的書，使他對(duì)書產(chǎn)生好感，不宜對(duì)孩子的閱讀管得太死。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。就這樣一個(gè)閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。通過陪女兒閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣。親子讀書心得4轉(zhuǎn)眼，拼音全部學(xué)完了?，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了?？吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的39。可以說他是帶著對(duì)小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的。萬物都互相效力，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代，并加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。因?yàn)檫@一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤。親子讀書心得5在我小時(shí)侯，我非常喜歡讀書。自己長(zhǎng)成之后，對(duì)讀書的選擇范圍更寬了，文學(xué)的、武俠的、歷史的、傳記的等等，這些書籍讓我受益匪淺。讀書成了我生命的第一需要，讀書使我認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值，飽嘗了人生的各種體驗(yàn)，豐富了人生的內(nèi)容，提高了生活生命的質(zhì)量。但幾何時(shí)，這種讀書的習(xí)慣伴隨著結(jié)婚生子、家庭的煩勞、班務(wù)的繁忙等等諸多的理由，使書的記憶從我的腦海中漸漸淡去，充斥我的生活是報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和電視，當(dāng)這些文化快餐把我灌得腦滿腸肥之時(shí)，我家有兒初長(zhǎng)成了。令人欣慰的39。從小就抓著一些以畫為主報(bào)冊(cè)不放。還行，這種表現(xiàn)不象一個(gè)書呆子。健康的書籍給孩子一個(gè)健康的人生，相信這些書給兒子的影響是無窮的。使孩子盡量遨游在美好的知識(shí)海洋中。其中不乏優(yōu)秀之作。借此機(jī)會(huì),講幾點(diǎn)我對(duì)“親子閱讀”的親身體會(huì),供大家參考。沐窈從小就對(duì)書有興趣,幼兒園時(shí)我常帶她去新華書店買圖畫書,圖畫書的圖案很大,很有趣而字很少,孩子很喜歡。慢慢地她也會(huì)奶聲奶氣地講一段逗我們大人笑,這時(shí)不管孩子講得怎么樣我會(huì)很夸張地表揚(yáng)她,比如說她是個(gè)了不起的故事大王、演講家等等。只要她有興趣一頁一頁地翻著看,就會(huì)有辦法讓這件事繼續(xù)下去的。讓她在書店里自由地選擇自己喜歡的書。小學(xué)一年級(jí)下學(xué)期開始,隨著她識(shí)字量地增加,我有時(shí)有意無意地說自己手頭有事,讓她自己先看看書,慢慢地她發(fā)現(xiàn)自己從書架上拿書看比媽媽讀書聽更自由、更有意思。讓她愛上看書也是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過程。等她哪天等著我讀故事給她聽時(shí),甚至有點(diǎn)迫不及待時(shí),我就說媽媽事情還沒干完,你自己先看一段,慢慢地她又不需要我讀了,只會(huì)自己默默地一個(gè)人邊看邊笑?？傊?尊重她、誘導(dǎo)她、表揚(yáng)她、獎(jiǎng)勵(lì)她是我對(duì)自己的要求,讓她快樂是我最大的目標(biāo)。親子讀書，是在充滿親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。二、樹立榜樣父母在家要經(jīng)常抽空讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子，為孩子樹立讀書的榜樣。但無論多忙，每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還