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正文內(nèi)容

中班語(yǔ)言教案-閱讀頁(yè)

2024-10-03 16:43本頁(yè)面
  

【正文】 賞風(fēng)景.教師應(yīng)對(duì)幼兒的這種創(chuàng)意進(jìn)行肯定。原來(lái)的第三個(gè)目標(biāo)可作為隱性目標(biāo),不必列出來(lái)。(1)猜猜講講變化的手指造型,喜歡玩手指游戲。(3)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象正確處理石頭的方法,感受幫助別人的快樂(lè)。物質(zhì)準(zhǔn)備:故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干?;顒?dòng)過(guò)程:一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”,教師觀察了解幼兒操作情況。師:“誰(shuí)來(lái)告訴老師,你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?”(幼兒講述時(shí),教師貼上相應(yīng)圖片)(1)提問(wèn):茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié):它們都是好朋友,它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))(2)討論:為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒 愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,熱愛(ài)大自然的美好情感)教師小結(jié),欣賞故事。討論:生活中還有什么東西是好朋友?三、音樂(lè)游戲“找朋友”,結(jié)束活動(dòng)。第三篇:中班語(yǔ)言教案中班語(yǔ)言教案:《我想》詩(shī)歌蔣 慧活動(dòng)目標(biāo):,理解詩(shī)歌內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干、森林背景、音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程:一、觀察動(dòng)物圖片師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?幼:噴水澆花。幼:和另一只大象握握手。師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)呢? 小猴的什么地方最好玩?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?幼:可以倒掛在樹(shù)上。師:(出示小兔圖片)看,小兔的什么地方最好玩?幼:耳朵師:對(duì)!如果你有長(zhǎng)耳朵,你想干什么?(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳)二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,就是寫我們剛才說(shuō)的,名字叫《我想》??匆?jiàn)小猴,我想有條長(zhǎng)尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”。三、表演詩(shī)歌?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作好嗎?“握握手”“拉拉勾”“蹦蹦跳”。師:要大袋袋干什么?幼:坐進(jìn)去。幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話 課后反思:活動(dòng)上下來(lái)之后,感覺(jué)與預(yù)設(shè)的出入較大,孩子們憑借著已有的經(jīng)驗(yàn),想像較大,并且能在老師的引導(dǎo)之下用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編,活動(dòng)效果較好,但是也有遺憾,活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師出示了小猴子圖片,但孩子們的回答一直沒(méi)能到詩(shī)歌中的“與小猴用尾巴拉拉鉤”,這時(shí)教師有點(diǎn)生拉硬拽之勢(shì),活動(dòng)按預(yù)設(shè)的才得以完成,另外教師對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容不夠熟悉,導(dǎo)致在創(chuàng)編過(guò)程中與原詩(shī)歌內(nèi)容不一致。第四篇:中班語(yǔ)言教案中班語(yǔ)言教案:大樹(shù)和小鳥(niǎo)來(lái)源:網(wǎng)絡(luò) 20091206 23:57:05 標(biāo)簽:教案說(shuō)兩句目標(biāo)。準(zhǔn)備圖片。——教師扮演大樹(shù),幼兒扮演一群小鳥(niǎo)?!髽?shù)和小鳥(niǎo)在一起開(kāi)心嗎?有一首詩(shī)歌講的就是“大樹(shù)和小鳥(niǎo)”的事情?!鍪緬靾D,教師朗誦詩(shī)歌一遍。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?——你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友?——為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)快樂(lè)陶陶呢?。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句,后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)——教師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句,幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。四.仿編詩(shī)歌。如:大海大大,/游來(lái)小魚(yú);/花兒美美,/飛來(lái)蝴蝶;/天空藍(lán)藍(lán),/搖著云朵等。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,把朋友間因友愛(ài)而產(chǎn)生的快樂(lè)廣為傳誦,從而營(yíng)造“快樂(lè)陶陶”的氛圍。,共同游戲的過(guò)程中增強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,他們?cè)谥w語(yǔ)言的交流中理解了詩(shī)歌所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。小鳥(niǎo)叫叫,大樹(shù)笑笑。大樹(shù)小鳥(niǎo),快樂(lè)陶陶。能積極參加集體活動(dòng),有自信心?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件活動(dòng)過(guò)程:(一)通過(guò)談話,初步了解抱抱的感覺(jué)T:在家里媽媽經(jīng)常抱抱你,是怎么抱你的?媽媽抱著你的時(shí)候,你心里覺(jué)得怎么樣?老師很喜歡你們,你想和老師來(lái)抱一抱嗎?(二)借用故事《想要抱抱的小豬》,知道講衛(wèi)生、有禮貌、團(tuán)結(jié)同伴的孩子人人喜歡。(故事內(nèi)容:有一只胖胖的小豬,他喜歡在地上打滾,滾得身上都是泥。quot;大白鵝,我和你抱抱,好嗎?大白鵝回頭一看全身臟兮兮的小豬,轉(zhuǎn)身就跑。)T:(故事內(nèi)容:小豬又繼續(xù)往前走,看到了一只小白兔。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:排練情景表演:小紅沒(méi)上當(dāng)。如:自己在家時(shí)隨便給陌生人開(kāi)門,隨便吃陌生人給的食物,在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐賣兒童的記錄片。二、討論,提升經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒討論:小紅如果輕信了陌生人的話,會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。幼兒展開(kāi)討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。(1)在商店里,不小心和家人走失時(shí),你該怎么辦?(2)在家門口玩,有不認(rèn)識(shí)的人要帶你去玩或去買東西吃,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫你走,你該怎么辦?(3)你一個(gè)人在家時(shí),若有人敲門或門鈴響了,你該怎么辦?(4)在幼兒園里玩,有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你,你跟他走嗎?你該怎么辦?三、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。在活動(dòng)中樂(lè)意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言大膽表述自己的猜想?;顒?dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件“小貓的生日會(huì)”?;顒?dòng)過(guò)程:一、看一看,猜一猜:教師打開(kāi)課件,讓幼兒看看是誰(shuí)來(lái)了?讓幼兒猜想小貓今天為什么這么高興?提問(wèn):從哪里看出今天小貓過(guò)生日?猜一猜小貓今天過(guò)幾歲生日?你是怎么知道的呢?教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)局部輪廓猜測(cè)小貓的朋友——小兔和小刺猬。然后請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)介紹找到的禮物:籃球、魚(yú)。(幼兒猜想回答)三、播放“生日歌”,大家一起唱起歌、跳起舞,為小貓慶祝生日。我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃.其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒(méi)有做,對(duì)狐貍說(shuō):狐貍狐貍,對(duì)
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