【正文】 教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。學(xué)生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。三、合作交流1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。通過提問引入本課的內(nèi)容。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。各小組派代表講故事。第二課時(shí)引導(dǎo)。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活?！毙〗M討論。各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。小組制作。課題二、愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情。（1）在哪里，發(fā)生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課本第61—62頁所表現(xiàn)的事情做出說明?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護(hù)。我們的活動(dòng)就是，模擬表演。（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁“我的看法”。知道我們的生活離不開他們。懂得感激從事各種職業(yè)的人。大家都很喜歡猜謎語，對(duì)吧？請(qǐng)大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。）四、全班交流。六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。（唱歌、詩朗誦、快板、作紅花等。課題二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？”討論。暢想。爺爺、奶奶好（共2課時(shí)）課題一、我愛爺爺、奶奶（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。指名朗讀樂樂的作文。不過，同學(xué)們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？ 爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作？ 他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？ 爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？教師總結(jié)?，F(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。課時(shí)二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。樂于采取幫助、照顧老人的行為。讓學(xué)生欣賞書本第75—76頁的照片，自由發(fā)表意見。在每個(gè)小組向全班匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果時(shí)，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。分小組，每個(gè)小組挑選黑板上的幾項(xiàng)討論結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行模擬活動(dòng)。友愛殘疾人（共2課時(shí)）課題一、走近殘疾人（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。教學(xué)過程：導(dǎo)入。那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人？ 學(xué)生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人，但是對(duì)他們不一定有很多的了解。將學(xué)生分組，分別進(jìn)行不同的模擬活動(dòng)。在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后，教師布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受，都會(huì)有一些感想，請(qǐng)大家把這些感想記錄下來。體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢(shì)群體的關(guān)心。教學(xué)過程：?jiǎn)l(fā)。上節(jié)課，通過模擬活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會(huì)，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)行了哪些助殘活動(dòng)嗎？自由討論。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。教師引導(dǎo)：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時(shí)能夠?yàn)闅埣踩俗龅氖虑??？偨Y(jié)。開闊眼界，形成初步的國(guó)際理解。請(qǐng)學(xué)生欣賞書本第82—85頁的照片，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表一下自己的感想。就學(xué)生搜集到的國(guó)內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。將學(xué)生分成小組，就搜集到的國(guó)處同齡人的資料，在小組內(nèi)交流。課題二：我們一起手拉手（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解開展手拉手活動(dòng)的意義。教學(xué)過程：導(dǎo)入。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代。手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么？布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)開展手拉手活動(dòng)的想法。第四篇：三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案三年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第10課教案八里甸子學(xué)校劉海玲課題：噢！家鄉(xiāng)，找家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。（一）情境導(dǎo)入（出示課件：有明顯家鄉(xiāng)特色自然風(fēng)光——五女山）師導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道這是什么地方嗎？對(duì)了，這是我們桓仁的五女山，是我們的家鄉(xiāng)。板書課題，出示課件（二）拼版圖，認(rèn)家鄉(xiāng)（城鎮(zhèn)、農(nóng)村、山區(qū)、城市）師介紹后問，大家看一看，我們的家鄉(xiāng)和哪幅圖最像？誰能說說老師剛才出示的那幾幅圖有哪些特點(diǎn)？課件出示：師說，同學(xué)們，這就是我們家鄉(xiāng)桓仁滿族自治縣（配音介紹桓仁地理位置）：同學(xué)們你們知道我們居住在哪個(gè)省嗎？師課件出示：中國(guó)地圖。（師說要求后在拼）拼完后師說：我們請(qǐng)優(yōu)勝小組同學(xué)談一談你是怎樣拼的？（三）、說家鄉(xiāng)、頌家鄉(xiāng)出示課件：介紹遼寧遼寧省位于中國(guó)東北部地區(qū)的南部，人口4067萬，土地肥沃，具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生了 解家人之間有著濃厚的情感。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭的情感。教學(xué)難點(diǎn): 了 解家人對(duì)自 己的深厚的感情。教學(xué)方法: 討論法，調(diào)查研究。你什么時(shí)候最想家? 活動(dòng)二: 調(diào)查家庭成員 基本情況。一、導(dǎo)入新課 問題導(dǎo)入: 放學(xué)后，你要到哪里去? 為什么 ? 你生病了，是誰在照顧你?二、知道每個(gè)人都有自 己的家。爸爸、媽媽下班要回家，我放學(xué)以后要回家，出門 在外的人要回家，人人都有自己的家。問題:課本第二頁上的人們都在往哪里走? 為什么 ?課本第三頁上媽媽、爸爸的話說明了 什么? 學(xué)生自 由發(fā)言。學(xué)生小組交流活動(dòng)中調(diào)查的內(nèi)容。我們一起來說說自己的家。指名 交流家庭組成情況。和爸爸媽媽生活在一起，我們了 解他們嗎? 小組交流活動(dòng)二中調(diào)查的情況。五、教學(xué)后記第二課時(shí)活動(dòng): 做個(gè)小調(diào)查。二、了解家庭的歷史 拿出自己調(diào)查的家庭情況。問題: 對(duì)自 己的或別人的家庭情況你有什么 感想? 全班交流。三、畫畫家庭樹談話: 除了你了 解的家庭成員 之外，你知道關(guān)于你的家庭成員 血緣關(guān)系密切的人的情況嗎?說一說你的爸爸的爸爸是誰? 媽媽的媽媽呢? 爸爸的兄弟姐妹呢? 媽媽的兄弟姐妹呢? 班級(jí)交流。教師和學(xué)生一起畫出家庭的樹狀結(jié)構(gòu)。這節(jié)課，我們了 解自 己的家庭歷史情況和家庭全體成員 的樹狀結(jié)構(gòu)。２、通過講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。教學(xué)重點(diǎn)：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。課程準(zhǔn)備：１、教學(xué)課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。２、聽教師朗誦一首詩歌：《我愛我家》３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來向大家介紹一下自己的家。２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。說說他們?yōu)槭裁聪爰?。教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛的一些體會(huì)和具體事例。五、我愛我家請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。教師：家庭是溫暖的，是我們快樂成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說說心里話。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員 為自 己的成長(zhǎng)所付出 的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自 己的愛，并懂得應(yīng)該怎樣尊敬他們。體驗(yàn)社區(qū)里的公共設(shè)施給人們帶來的方便，懂得要愛護(hù)社區(qū)的公共設(shè)施。學(xué)習(xí)自主選擇調(diào)查對(duì)象和調(diào)查主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。本單元由“我們的學(xué)校” 入手，通過學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂。走出學(xué)校就是社區(qū)，每天在社區(qū)里生活，對(duì)一草一木非常熟悉。并且，認(rèn)識(shí)社區(qū)里一些為我們生活服務(wù)的人，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝之情。主題一: 我們的學(xué)校 主題二: 我生活的社區(qū) 教學(xué)時(shí)間安排: 46 課時(shí)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo):結(jié)合自 己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自 己成長(zhǎng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)自 主選擇調(diào)查對(duì)象和調(diào)查主題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查。將有關(guān)素材加以整理，制作課件。教學(xué)過程: 第一課時(shí)活動(dòng)一 豐富多彩的學(xué)校生活帶領(lǐng)學(xué)生觀看學(xué)校的榮譽(yù)室、宣傳窗，了 解學(xué)校開展了 哪些活動(dòng)。我們的學(xué)校生活(1)展示反映學(xué)校生活的紀(jì)念物，如入隊(duì)時(shí)的照片，參加活動(dòng)時(shí)的照片，比賽中獲得的獎(jiǎng)品，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的畫，制作的美術(shù)作品等。(2)講一講印象最深的學(xué)?；顒?dòng)。小組調(diào)查應(yīng)有所分工。第三，采訪中要注意文明禮貌，尊敬師長(zhǎng)，并認(rèn)真做好記錄。活動(dòng)三 我心中的教師在前面調(diào)查的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生根據(jù)調(diào)查的感愛，畫畫自 己心目 中的老師。要選擇最有特色的形式，如表演，將老師的事跡表演出 來，用 圖畫畫出 受到的啟 發(fā)和感受，用小報(bào)綜合反映調(diào)查情況，還可以唱歌。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。3初步了解社區(qū)的一些機(jī)構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。課時(shí)： 一課時(shí) 教具準(zhǔn)備：多媒體 一 談話引入課題大家都有一個(gè)可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談?wù)勀阕钕矚g的是哪個(gè)地方？為什么？引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護(hù)使用這些設(shè)施呢？ 三 社區(qū)里發(fā)生了什么變化？比一比：社區(qū)里多了什么變化？你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學(xué)生感受生活的變化 四 社區(qū)的日常生活說一說：自己平時(shí)都在干些什么？早上，中午和晚上。五 歸納總結(jié)說說自己的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農(nóng)村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會(huì)更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題教學(xué)后記第三單元 我在生活中長(zhǎng)大 單元教學(xué)目標(biāo)看到自 己兩年來的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，感到高興和自豪。知道學(xué)習(xí)要不怕困難，善于思考。在交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過程中 相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。理解社會(huì)變化給人們提出的新要求，并從成年人“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止” 獲得鼓勵(lì)和動(dòng)力。體味學(xué)習(xí)快速樂趣，為自 己進(jìn)步感到高興。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。體會(huì)生活處處有學(xué)問，只要做有心人，就能學(xué)到很多東西。通過觀察周 圍成年人學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng) 今社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。教學(xué)過程: 活動(dòng)一 我的進(jìn)步真大以“我學(xué)會(huì)了 ” 為主題，舉辦一次自 我展示活動(dòng)。每人說一句成語，一人接一人傳接下去。以小組為單位開展擂臺(tái) 賽?？凑l知道得多。把自 己的本領(lǐng)在小組里展示，然后選出代表在班上展示。找出 兩年來的作業(yè)本，做過的手工或圖畫，獲得的獎(jiǎng)品，布置一個(gè)“成長(zhǎng)回顧