【正文】 做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅(jiān)持，現(xiàn)在我班每個(gè)學(xué)生值日都很勤快，放學(xué)關(guān)門窗，打掃衛(wèi)生是習(xí)慣。常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈。從我這一年的班主任心得中，我發(fā)現(xiàn)班主任在要求學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣之前，自己一定要對(duì)學(xué)生的要求明確的列出來(lái)，甚至可以貼出來(lái)給學(xué)生看，這樣在要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任在做到心中有數(shù)的情況，才可以做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，這個(gè)道理每一個(gè)人都明白，但做起來(lái)真的很難，首先要做到愛學(xué)生?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。三、及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō)：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上，對(duì)此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對(duì)這一情況，我采取延遲批評(píng)，這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn)，又給予其改正和返回的機(jī)會(huì)，之后老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問(wèn)題?！白尯⒆佑肋h(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。那些聽話的孩子，不用我們多說(shuō)，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì)，能認(rèn)真的按照你的要求去做。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。第三篇：一年級(jí)班主任心得班主任工作心得一年級(jí)班主任心得當(dāng)我面對(duì)“如何當(dāng)好一名班主任”這個(gè)題目時(shí)，我多少有些心虛。所以，我想了再想，還是從自己這一個(gè)月的實(shí)踐感想和心路歷程談?wù)勛约旱淖疽姟Ｒ荒昙?jí)的小孩兒很難帶，有一些話說(shuō)輕了引不起他們的注意，說(shuō)重了就會(huì)哇哇大哭，講什么大道理吧又聽不懂，一點(diǎn)效果也沒(méi)有。比如，上課前，班里總會(huì)亂糟糟的，有時(shí)候老師都喊破喉嚨了，他們還自顧自地在自己的世界里玩耍?！钡目诹顏?lái)維持最基本的紀(jì)律。所以，后來(lái)我就不再喊了?！边@個(gè)時(shí)候，馬上就會(huì)有小孩兒把書拿出來(lái)，然后坐端正。上課的時(shí)候，除了教他們認(rèn)字母講故事讀兒歌，我開始試著帶他們做一些練習(xí)題。所以，我會(huì)這樣解釋：看看哪個(gè)字母寶寶走丟了，快幫拼音媽媽把它們找回來(lái)，放到拼音格里。下課的時(shí)候，有時(shí)會(huì)有突發(fā)的事情要跟他們交代。所以，一年級(jí)的老師只能想屬于一年級(jí)的辦法。老師只要一喊：“變變變，木頭人！”班里立刻就會(huì)安靜下來(lái)，玩著的、鬧著的、寫著的、跑著的……五花八門的姿態(tài)基本上都能定格下來(lái)，孩子很樂(lè)意擺出各種姿態(tài)。這樣會(huì)一直持續(xù)到老師把事情交代完，再宣布“一二三，變回來(lái)”。二、用享受的心態(tài)走進(jìn)低年級(jí)課堂。面對(duì)也好，回避也罷，日子總還得繼續(xù)，課堂依然是我們每天都得親臨的主陣地。我會(huì)多夸夸他們。我說(shuō)：“喲，看看人家XXX，聽得多認(rèn)真，他是那個(gè)在老師心里住得最久的人，老師最喜歡他。雖然也有個(gè)別年齡小的孩子跟不上班里的節(jié)奏，但這樣的方法還是很奏效的。多說(shuō)說(shuō)夸別人的話，他們快樂(lè)，我的心里也舒服。小孩兒注意力集中的時(shí)間很短，讀著讀著就堅(jiān)持不住了，課上到一多半時(shí)，班里常常是“摁著葫蘆瓢起”。音樂(lè)中，我的聲音不自覺(jué)小了，小孩兒的聲音也不大了，寫得慢的在音樂(lè)中慢慢寫，寫得快的趴下聽音樂(lè)。小孩兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)也很不錯(cuò)。除此之外，如何跟家長(zhǎng)溝通，借助家長(zhǎng)的力量，如何讓小孩兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如何擴(kuò)大識(shí)字量，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)鼓帆添翼等等，都是有待探索的大問(wèn)題。第四篇：小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得小學(xué)一年級(jí)班主任工作心得時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)來(lái)到談崗小學(xué)已有大半年的時(shí)間了。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。比如：每天中午給學(xué)生布置了一定的作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成先做作業(yè)再去玩的習(xí)慣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習(xí)慣，我要求學(xué)生到了教室以后就拿出語(yǔ)文課本讀書，不可以離開自己的位子，而且每天都有班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)管理。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。班干部是老師的得力助手，選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，鍛煉他們的能力。本學(xué)期我把學(xué)生的聯(lián)系電話全部存進(jìn)自己的手機(jī)，以便隨身攜帶，家長(zhǎng)打來(lái)電話也一目了然。當(dāng)家長(zhǎng)打來(lái)電話時(shí)，我總是耐心地和他們講解，溝通。家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。一學(xué)期很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學(xué)校生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。班級(jí)這個(gè)集體運(yùn)作的還不錯(cuò)。在作為班主任的兩個(gè)多月里，有苦有樂(lè)，終究是快樂(lè)多于沮喪。首先是學(xué)生特點(diǎn)方面：一年級(jí)學(xué)生年齡小，這階段的年齡特點(diǎn)表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，自覺(jué)性很差，凡事總得有老師在旁看著。在日常學(xué)習(xí)中，在課堂上，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)生口號(hào)，注意身體各個(gè)部位在課堂上的位置，通過(guò)了一段時(shí)間不斷地練習(xí)，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。此外，他們?cè)跊](méi)有老師在場(chǎng)的時(shí)候，總是喜歡打打鬧鬧，這在清潔去打掃的過(guò)程中顯而易見，在前一個(gè)月，每天八點(diǎn)鐘，我就到教室，帶領(lǐng)今天需要打掃衛(wèi)生的同學(xué)前往清潔區(qū)，看著他們掃完再回教室；到了第二個(gè)月開始，已經(jīng)不需要我去監(jiān)督，每天在八點(diǎn)左右，該打掃衛(wèi)生的同學(xué)會(huì)在班委的帶領(lǐng)下自覺(jué)打掃。本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自主管理機(jī)制，通過(guò)學(xué)生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。教師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解，每個(gè)同學(xué)承包一項(xiàng)或兩項(xiàng)，以培養(yǎng)責(zé)任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。除了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng)，他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的監(jiān)督，這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理，也同時(shí)鍛煉了他們的能力。在這段時(shí)間，家長(zhǎng)們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很滿足。兩個(gè)半月很快就過(guò)去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的生活，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度也基本上能夠理解，大部分也能夠做到，應(yīng)該說(shuō)學(xué)生還是比較聽話的。不管以后還會(huì)不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，這次頂崗實(shí)習(xí)班主任的經(jīng)歷都是我走上工作崗位的預(yù)演，都是我人生中寶貴的