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正文內(nèi)容

一年級(jí)語文上冊(cè)雪地里的小畫家教案分析-閱讀頁

2024-10-03 15:15本頁面
  

【正文】 借助拼音以及請(qǐng)同桌幫忙?!闭?qǐng)同學(xué)說方法“大家都能把這些字認(rèn)出來了,現(xiàn)在我們看看文”出示“下雪啦,下雪啦!”(同學(xué)們,當(dāng)你們考試考了100分的時(shí)候,你會(huì)怎樣告訴你爸爸媽媽呢?是很開心笑著說還是哭著說呢。四、板書設(shè)計(jì):第四篇:_一年級(jí)語文上冊(cè)《雪地里的小畫家》教案_《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。正確流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。難點(diǎn):對(duì)課文最后一句話的理解。正確、流利地朗讀課文,了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、談話、揭題冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后,小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁矗拷裉?,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,出示課題:2雪地里的小畫家。)雪地里的小畫家指的是誰呢?它們畫的畫什么樣呢?我們來談一談?wù)n文。讀準(zhǔn)字音。三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀讀第一句⑴看圖,想象下雪時(shí)什么樣?⑵下雪了,小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫畫,看到下雪,心情怎樣?(非常高興)⑶再讀第一句,要讀出高興的語氣來。⑵小畫家們不用顏料、不用筆,“幾步就成一幅畫”是什么意思?你是怎樣理解的?⑶演示活動(dòng)投影片小結(jié):原來這是幅美麗的圖畫,就是小動(dòng)物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!⑷你們夸夸他們吧?、升R讀第四句話。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)課文,有感情地朗讀課文背誦課文識(shí)字、寫字教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)寫字教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文讀詞語、生字卡竹葉小馬月牙不用馬牙用筆加二、識(shí)字、寫字分小組學(xué)寫生字⑴讀準(zhǔn)字音⑵分析字形、數(shù)筆畫指導(dǎo)寫字幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆“乙”起筆與“ ”起筆相連,兩筆的底部要擺平。魚:中間的“田”不能寫得太大,“田”的第二筆“ ”要橫壓在橫中線上,第四筆“ ”壓在豎中線上,最后為長(zhǎng)橫。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:投影 錄象 生字卡片 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程:第一課時(shí)一、揭示課題(一)板書課題。(二)指名讀。(三)齊讀。三、理解課文(一)自由讀,用橫線畫出課文寫了哪些小畫家?(二)它們都畫了什么?(三)青蛙為什么沒參加?(了解“冬眠”)(四)動(dòng)物畫畫和畫家畫畫有什么不同?你是從哪句知道的?(五)看課后讀讀連連,做一做。自由背,老師引背,指名背誦,齊背。自由讀,指名讀,齊讀。自由說,四人小組互說,指名說。你想用哪個(gè)字組詞?重點(diǎn)用“用、洞、參、群”組詞。三、指導(dǎo)書寫幾:第一筆是豎撇,寫在豎中線的左邊,第二筆是橫折彎鉤,起筆與撇的起筆相連。馬:第二筆“豎折折鉤”的第一個(gè)“折”要寫在橫中線上,最后一筆的“橫”要寫得長(zhǎng)一些。牙:第一筆“橫”要短一些,第二筆“豎折”的“豎”要短,“橫”要長(zhǎng)。河里沒有,水里沒有,你地腳印,哪也沒有。二是教師合理地開發(fā)課外學(xué)習(xí)資源。在一問一答中,既提高了學(xué)生的語文能力,又激起了學(xué)生的興趣。”朗讀時(shí)體會(huì)這句話,給孩子們的體會(huì)時(shí)間不夠充分,有些著
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