【正文】 【教學時間】2課時【教學過程】 第一課時一、質(zhì)疑導入師板書課題：紙船和風箏。師：這些問題你想怎樣解決呢？學生交流。師提要求：注意讀準字音，讀通句子。（1）（屏幕出示生字）誰來領著大家讀？他讀對了，你們就跟著他大聲地讀1遍，他讀錯了，你們就閉著嘴不出聲，聽明白了？（2）下面同桌互相讀一讀，讀錯了請你當回小老師教教他。（4）一起讀你行，單個抽你也行嗎？讓我們的特快火車開起來，去認識認識它們吧！（開火車讀生字）（5）小火車開得真順暢，下面我們的搶讀游戲開始。三、理解課文，指導朗讀（一）學習1——7自然段。學生匯報：松鼠和小熊是怎樣成為好朋友的？（板書貼圖：紙船和風箏）在生活當中，有哪些事情是讓你“樂壞了”？指導朗讀：（示課件）誰有信心，能把這些句子讀好？①自由讀。過渡：紙船和風箏讓他們倆成了好朋友。這時，（示課件）小熊和松鼠的心情是怎樣的？他們分別做了些什么？下面，小組合作學習，一起到7——9自然段去找答案吧！匯報提出的問題。這兩個詞語中，（邊說邊出示課件）哪一個應該配給風箏，哪一個應該配給紙船？為什么？②比較句子：A山頂上再也看不到風箏，小溪里再也看不到紙船了。（說得真好！連我們的電腦也忍不住要表揚你了?。┲笇Ю首x：（示課件）你會用怎樣的語氣來讀這些自然段呢？①自由讀。③指一名領讀，其他小聲跟讀。聽了松鼠的話，你愿意和松鼠和好嗎？小朋友，你們猜一猜，松鼠會看見什么？（邊說邊貼上風箏）是誰放的呀？這真是一只美麗的風箏?。∷墒罂匆娏?，有什么反應呢？（高興得哭了）他又是怎么做的？學完了這篇課文，你喜歡誰？為什么？四、學寫生字：祝、幸、福五、課堂小結：師：小熊和松鼠真是一對好朋友！他們不但主動交往成了好朋友，而且有了矛盾還能主動道歉言歸于好！小熊和松鼠把紙船和風箏作為友誼的使者，傳遞他們的友情，真聰明！小熊和松鼠終于和好了，你們替他們高興嗎？讓我們來唱首歌慶祝一下吧！師放音樂：《找朋友》。②下面，老師就給你們個機會，用自己喜歡的方式向好朋友表達心意吧！板書設計：紙船和風箏（以貼圖為主）松鼠風箏紙船小熊教后感：《紙船和風箏》是二年級上冊第20課。紙船和風箏讓小松鼠和小熊成了好朋友。我在教學中緊抓小熊和松鼠“友誼帶來快樂”這條線，放手讓學生在積極主動的思維和情感體驗中加深對課文的理解，在朗讀中悟情理、品情味。二、入“情”誦讀，層層感悟以讀為本，努力提高學生的語文素養(yǎng)。“語文教學要回歸到讀上，所有的創(chuàng)新都應建立在讀好的基礎上。抓住了文中的第三和第五兩個重點段。教學中抓住情境體驗。同時結合具體的語境，體會了“飄與漂”的不同含義。四、識字教學情意化《語文課程標準》明確指出：“識字教學要注重運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生有主動識字的愿望和習慣，初步感受漢字的形體美。讓學生快快樂樂識字?！睆亩芎玫丶て饘W生的表達欲望，幫助他們學以致用，增進彼此之間的友誼，達到了人與文本最大程度的共鳴，取得了意想不到的效果。文章以生動的語言，向小朋友講述了一個感人至深的故事。教學這篇課文，我反復琢磨了許多遍。自己感覺對這篇課文，還是吃得比較透的。主要體現(xiàn)在以下幾點：一、設置感人情境，給學生情感熏陶教學一開始我就通過畫的移位引起了學生的興趣，感染了學生的情緒，增強了學生的參與意識，也為后面理解課文內(nèi)容做好鋪墊。引導學生揣摩人物的心理，引起學生情感上的共鳴，再通過讀強化學生的內(nèi)心體驗，使學生讀出了意，讀出了形，讀出了情，讀出了味，把課文的人物形象、情感、語言三者融為一體。同時結合具體的語境，體會了“飄與漂”的不同含義。有很多地方不太理想，引起了我的思考。課堂教學設計得太滿。讀的高潮掀起處不是很多。第五篇：《紙船和風箏》教案《紙船和風箏》教案一．教案背景：《紙船和風箏》是一個感人至深的故事。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發(fā)展他們友誼的紐帶。出示松鼠和小熊的圖片。出示課件：摘風箏游戲(二)、觀看動畫錄像出示課件邊看邊思考：你看懂了什么？簡單的匯報交流(三)、自由讀課文用自己喜歡的方式自由讀課文，把難讀的句子用筆劃起來。出示小熊的圖片。出示課件：小熊拿起紙船一看……祝你快樂！指名讀，齊讀。出示松鼠的圖片。出示相應的課件過渡語：每天清晨，小小的紙船把親切的問候帶給了小熊，每天傍晚，美麗的風箏把深深的祝福帶給了松鼠。(五)、學習課文711自然段。出示飄蕩和漂流。理解這兩個詞。師：它們之間鬧別扭了，發(fā)生了這樣的事情，它們的心情又怎么樣呢？找出段落，并讀出來。9：師：日子一天天過去了，它們都很難過，松鼠再也受不了？它做了什么？你有什么感受？小熊愿意和好嗎？你從哪知道？想讀的小朋友就站起來讀最后兩個自然段。1松鼠每放一只紙船，它在心中都會默默地小熊說一句話，那它會對小熊說什么呢？(六)、我想說你想對小熊和小松鼠說什么？師：一開始風箏和紙船讓小熊和小松鼠成了好朋友，后來發(fā)生矛盾了，又是紙船和風箏成了傳遞它們友誼的使者，它們可真聰明。用一顆真誠、寬容的心對待朋友，呵護友誼，愿小熊和松鼠永遠是朋友，也愿你們也永遠是好朋