xx小學四年級培優(yōu)輔差工作總結-閱讀頁
2024-10-03 13:17本頁面
【正文】 組合作研究，到社會參加實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和運用知識的能力。九、學校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關注學生的思想動向，切不可讓學生走下坡路。這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成績只代表過去。 篇二：四年級語文培優(yōu)扶困工作總結 四年級語文培優(yōu)扶困工作總結學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)扶困是教學工作不可少的一環(huán)。為了更多了解學生，摸清底子，做到有的放矢。進班級后，考察了學生聽說讀寫，發(fā)現(xiàn)這班學生兩極分化很嚴重。于是就先成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。接著更要照顧好中等生，因為中等學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的扶困科問題也是非常重要的，為此，我們要求做好中等生的扶困工作。認真落實扶困工作是我班重中之重（一）、幫助他們樹立自信心。（二）、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預習、課堂聽講、課后復習。（三）、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓練。訓練中讓成績好的學生發(fā)揮幫助作用，要求學生課內完成作業(yè)，并及時講評。多鼓勵少批評。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。對學困生花的工夫多，但收效不算很大。對優(yōu)等生，提高他們的自主能力，使他們更好地為同學們服務，成為真正的火車頭。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。通過內化教育，學生的學習動機，學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是后進生，現(xiàn)都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心，意志力得到很大的提高。在工作過程中，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質的提高為自己工作的重點。二、在班級里建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。其次，依據(jù)學生的能力，對各層次的學生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡。在實際教學中，根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。四、在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。課外輔導，利用每天中午的時間，組織學生加以輔導訓練。對于后進生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。只有及時而細致地做好這一工作。一學期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。三、班科任商議好培優(yōu)的時間、地點、具體內容，合理科學地培養(yǎng)優(yōu)生，讓一周的活動多樣化，學生學得更有趣。注意智能訓練，設計拼音、字詞等具有一定難度的題目讓學生做。設計綜合性訓練題、模擬題讓學生綜合運用知識解答，寫話鼓勵學生多寫多練。五、注重學法、技巧的指導，教給學生學習的方法，提高自學能力、解決問題的能力，強化學生的應用意識。在課堂上，我們主要是引導，讓學生自己提出問題，小組合作找出答案，讓學生充分體會創(chuàng)新的樂趣和激情。我們充分利用電教媒體、引探教學法、組織學生小組合作研究，到社會參加實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣和運用知識的能力。九、學校與家庭齊抓共管，班科任教師堅持與家長聯(lián)系溝通，關注學生的思想動向，切不可讓學生走下坡路。這樣，通過一學期的努力，已有成效，但成績只代表過去。四年級語文教師：馬蘭志2012625第五篇：小學四年級語文培優(yōu)輔差工作總結小學四年級語文培優(yōu)輔差工作總結“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學生。一學期以來,我在“培優(yōu)輔差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。培優(yōu)重在拔尖。并適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。同時發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名后進生,介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。定時檢查他們的作業(yè)，以使他們養(yǎng)成良好的學習
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