20xx第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)-閱讀頁
2024-10-03 13:02本頁面
【正文】 。選出得力的班干部就不用多說，關(guān)鍵是這些干部怎么樣為班級(jí)工作的開展更好的服務(wù)。初一學(xué)生口頭傳達(dá)往往效果不敬如人意，我采用書面的形式明確工作職責(zé)，采用書面的形式給班干部安排工作，以書面的形式公布班干部管理過程中違紀(jì)學(xué)生的處理意見，以書面的形式記載班干部的工作，以書面的形式考核班干部，目的是讓每一項(xiàng)工作都落到具體的某位班干部身上，扎實(shí)去開展，讓每一項(xiàng)工作都有記錄，讓每一位同學(xué)都明白，我們?cè)谧鍪裁?，我們這樣做有什么意義。面對(duì)貼在墻上的一張張獎(jiǎng)狀，面對(duì)他們?nèi)〉玫囊豁?xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，我們想到了什么？學(xué)生回答：他們是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，之后我又問：怎么樣做才能把一張張獎(jiǎng)狀請(qǐng)到我們班來，怎么樣做才能讓榮耀的光環(huán)常在我們班閃爍？學(xué)生的回答比我想象的要精彩。通過這樣的一個(gè)小活動(dòng)，學(xué)生從一開校就明確了自己的目標(biāo)，時(shí)刻以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為考慮問題的出發(fā)點(diǎn)、為行動(dòng)的指南、為衡量自己行為的標(biāo)準(zhǔn)，無形中學(xué)生對(duì)自己提高了要求，學(xué)生的思想也統(tǒng)一到了一起，上升了一個(gè)高度，班務(wù)工作的開展取得了決定性的勝利。盡管我覺得這些個(gè)問題對(duì)初一的來說，可能有點(diǎn)早，但我還是和學(xué)生一起探討了這些個(gè)問題。事實(shí)上也收到了良好的教育效果。，讓“凝聚力”這個(gè)概念深入人心。借著這些有利的因素，大加贊賞學(xué)生、表揚(yáng)學(xué)生，使他們緊緊的凝聚再一起，向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。本學(xué)期我擔(dān)任了我班的體育課教學(xué)，我覺得這是一個(gè)非常有利的時(shí)機(jī)。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生和老師之間的距離一下子就拉近了，以前不敢和我交流的學(xué)生也變了個(gè)人似的，主動(dòng)與我交流，學(xué)生思想方面的問題解決了，學(xué)習(xí)起來勁頭更足，我的工作也好開展了許多。每次班內(nèi)動(dòng)態(tài)評(píng)比結(jié)果揭曉，名次倒數(shù)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校和本人座談，其它的一些問題我會(huì)通過學(xué)生的“道德長(zhǎng)跑日記本”反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)掌握一定的情況，并在日記本上簽自己的意見或看法。以上就是我在班級(jí)體凝聚力建設(shè)工作方面的一些做法和想法，取得了一些效果，但還有很多的不足。和這個(gè)我為之努力的班級(jí)，和那群可愛的學(xué)生一起共處的時(shí)間還不是太長(zhǎng)，在今后的工作中，我繼續(xù)會(huì)朝著自己的目標(biāo)不斷地努力。作為一名年輕教師，我相信只要努力，擺正自己的位置，踏踏實(shí)實(shí)走好自己的每一步，那么離自己的目標(biāo)一定不會(huì)遙遠(yuǎn)。本學(xué)期，服從學(xué)校工作分配，擔(dān)任了初三〃（1）班的班主任工作。因此，在班務(wù)工作上，針對(duì)初三的心理和年齡特征，嚴(yán)慈相濟(jì)，狠抓習(xí)慣教育和學(xué)生做人教育。比如：學(xué)生本身的智商、家長(zhǎng)重視教育的程度、教師的教育與管理對(duì)學(xué)生的影響等都屬于客觀因素，而學(xué)生自身對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知狀態(tài)、自身的學(xué)生興趣和態(tài)度等都屬于主觀因素。因此，我們要有效地幫扶學(xué)生，就要認(rèn)真調(diào)查學(xué)生厭學(xué)的主觀因素，幫助學(xué)生逐步將厭學(xué)歸因于主觀因素，鼓勵(lì)其改正與克服，從而促使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)向想學(xué)。班主任應(yīng)該多創(chuàng)造條件，讓學(xué)生和任課老師多些溝通，形成比較融洽的關(guān)系。三、重視家校教育合力，激勵(lì)學(xué)生，促使厭學(xué)學(xué)生開發(fā)自身潛力：很多班主任，一般情況是在學(xué)生在校犯錯(cuò)誤了或者是違紀(jì)了，才聯(lián)系其家長(zhǎng)。這樣，學(xué)生在校既受到了老師的批評(píng)，回到家里又要受家長(zhǎng)的懲罰。因此，我們?cè)谌粘Ｖ?，要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，不僅要在班上適時(shí)表揚(yáng)，還要注意把學(xué)生在校的好的表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。總之，在一學(xué)期的班務(wù)管理工作之中，班級(jí)管理有序、學(xué)風(fēng)較濃、學(xué)困生轉(zhuǎn)變比較順利，工作成績(jī)主流是值得肯定的，但在班級(jí)管理之中，也有些不盡人意的地方，突出體現(xiàn)在個(gè)別學(xué)困生轉(zhuǎn)化未能取得較好效果，班干部培養(yǎng)上，有少數(shù)班干部仍存在問題，這一切，仍然需要來年繼續(xù)努力和不斷改進(jìn)班務(wù)管理?；仡櫛緦W(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因?yàn)槲覀兝蠋熢诓粩噙M(jìn)步，天真可愛的孩子們?cè)诮】怠⒖鞓?、幸福地成長(zhǎng)。使幼兒在各個(gè)方面取得較大進(jìn)步。在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識(shí)。二 學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力發(fā)展方面我們兩位老師都能認(rèn)真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。上課時(shí)注意力集中，認(rèn)真積極的參加各項(xiàng)活動(dòng)。在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友都能集中注意力了。三 品德行為和情感的發(fā)展我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)、平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了。于是一段時(shí)間我們對(duì)他們進(jìn)行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時(shí)讓他們改正，對(duì)于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚(yáng)，盡量讓他們少犯錯(cuò)誤。從對(duì)杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細(xì)致周到，都能看到她忙碌的身影。五 家園互動(dòng)工作方面家園互動(dòng)是我們工作的一個(gè)重要部分，針對(duì)這一點(diǎn)，我們利用電話、家訪等與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子在家情況以便我們更好教育孩子。很多家長(zhǎng)也認(rèn)真填寫幼兒在家情況，但也有個(gè)別家長(zhǎng)沒寫或沒帶來
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