20xx年度特崗教師述職報告-閱讀頁
2024-10-03 12:24本頁面
【正文】 個別輔導、實現(xiàn)同學間一幫一、一幫多，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。每學期組內(nèi)至少開出八節(jié)研究課，每月至少聽課兩節(jié)以上。３、加強學習，提高業(yè)務水平平時注重自己的文化、業(yè)務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量、教學論文。在學校領(lǐng)導的支持下，我參加了因特爾培訓，參加了國培計劃培訓，使我學習了更多的好的教學方法。發(fā)揮學生的主體作用，是當今教育理念的主流。二是教學管理需要進一步科學規(guī)范。謝謝！第五篇：特崗教師述職報告特崗教師轉(zhuǎn)正述職報告——劉長宇尊敬的各位領(lǐng)導老師大家好：時光荏苒，我已在黃松甸九年制學校工作近三年?，F(xiàn)將三年的工作情況總結(jié)如下：一、在工作中磨練，在磨練中成長。但是現(xiàn)實遠沒有想象中的美好，不懂得與學生溝通，不知道如何進行課堂管理，不明白作為一名教師不能只有嚴而沒有愛，這些無知讓我無所適從，恰恰也正是因為這些無知這些錯誤觀念讓我積累了更多的經(jīng)驗，而這些經(jīng)驗也將成為我教師生涯中的寶貴財富。那是一個下午，我班的一個孩子喝醉了酒并與我發(fā)生了劇烈的沖突，這件事讓我在二十七年的生命歷程中體會到了前所未有的憤怒，委屈和不甘。作為老師的我總想著教化學生，總想著讓孩子按照我自以為正確的方式學習生活，卻往往忘記了學生不是用來訓斥和教化的，他們有生命，有思想，我所能做的只是適時的引導，并留有余地。一年的生物教師兩年的班主任工作，我逐漸的適應了教師的生活。雖然在兩年的班主任工作過程中，我流淚的次數(shù)連我自己都數(shù)不過來，但是我依然覺得這份工作讓我實現(xiàn)了人生價值。從剛開始的被學生氣哭到現(xiàn)在的微笑著面對，從剛開始的沖動暴躁到現(xiàn)在能盡量的客觀處理，從剛開始的對學生的橫眉怒目到現(xiàn)在的平和與學生溝通，我在班主任的工作崗位上收獲著快樂，并將帶著這份快樂不斷前行。這三年的教師生活讓我有機會重新審視自己作為教師的價值標準，尤其是在發(fā)生了一些事情之后。我每天都在忙著處理他們的事情，每天都重復著對他們的批評教育。但我的固有觀念在一次偶然中被打破。那天晚上我沒有睡意，我一直在想，我以前的想法是否正確，我一直拿成績來評判學生的好壞，雖然表面上道貌岸然的說著成績不是衡量一個學生的唯一標準，但事實上每當學生成績不好的時候，每當班級名次下降的時候，我都會很在意，總會想如果班級里沒有那幾個壞孩子就好了，我為自己曾經(jīng)的想法感到慚愧。三年的感悟，三年的收獲讓我的生命更加有質(zhì)感，我也把工作中的點點滴滴以文字的形式記錄下來，我希望有一天這些文字能以鉛字的形式出現(xiàn)。我想這三年的特崗生活，以及以后每一天的教師生活，都將成為我生活路上的那點沉重，那點增加生命質(zhì)量的東西
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