(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級下冊荷葉圓圓教案范文-閱讀頁
2024-10-03 10:38本頁面
【正文】 保護(hù)大自然的意識。學(xué)前準(zhǔn)備 制作字詞卡片、多媒體課件。（用時：5分鐘）。（用時：25分鐘）。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會對荷葉說什么？ 。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（3）指導(dǎo)朗讀。（2）帶著問題再讀課文，回答問題。（1）自由讀，聽教師范讀，學(xué)生齊讀。（3）預(yù)設(shè)：小青蛙對荷葉說：“荷葉媽媽您真好，我天天給您唱歌好嗎？”荷葉笑著說：“好啊，孩子，你的歌聲很優(yōu)美，歡迎你每天到這里做客。（1）在小組內(nèi)自由朗讀第5自然段。（3）有感情地朗讀第5自然段，讀出小魚兒開心的心情。（用時：10分鐘）：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。：荷葉是露珠的滑梯。荷葉是（）的（）。荷葉是（）的（）。同時，聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，進(jìn)行形式多樣的語言實(shí)踐活動，啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)課文的表達(dá)方法，幫助他們學(xué)習(xí)、積累、感悟語言，正確理解和運(yùn)用語言。（指名分段讀課文）師：哪一段特別難讀？ 生：第五段。（生讀第五段）師：讀得不錯。師：誰再說一說。師：誰能說的不一樣。師：誰能在她的基礎(chǔ)上，重新改一下。師：很聰明，自己說一說。第四篇：(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《荷葉圓圓》 (14)《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計1．能認(rèn)識“荷、珠”等12個生字，有主動識字的愿望。3．能根據(jù)生活實(shí)際，運(yùn)用多種方式初步了解文中詞句的意思，在閱讀中積累語言。1．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、情境導(dǎo)入，揭示課題。2．（畫面定格在特寫的荷葉上。3．教師板書課題，學(xué)生齊讀。在揭示課題的同時，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。1．學(xué)生借助拼音自由讀課文，再把生字連成詞，多讀幾遍。具體操作：指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己喜歡的、讀得準(zhǔn)的詞語。）3．及時表揚(yáng)。）讓學(xué)生觀察，說出自己的發(fā)現(xiàn)。4．師生做“我指你說”的識字游戲：教師隨機(jī)指出屏幕上不注音的詞語，學(xué)生齊讀。大家都可以當(dāng)老師，以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培植自信心，使學(xué)生在主動參予中釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，從而讓語文教學(xué)成為師生平等對話的過程。1．?dāng)?shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？2．再將課文完整自由地讀一遍，讀后將自己喜歡的段落多讀一讀。3．自由選擇自己喜歡的段落個別讀。（評出讀得好的和讀得有進(jìn)步的同學(xué)?！緦τ谝荒昙墝W(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，讀通課文，整體感知的教學(xué)設(shè)計可以實(shí)現(xiàn)這一目的?！克摹⒓?xì)讀課文，感悟體會。學(xué)生在音樂聲中欣賞，自由說出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒這四個小伙伴。）2．自主探究，合作學(xué)習(xí)課文第2～5自然段。（3）再自由讀一讀，想想還有哪些不明白的問題？（4）學(xué)生充分質(zhì)疑。（教師參與討論。（教師適時利用課件、體態(tài)語、動作、聯(lián)系生活實(shí)際……輔助解疑，加深理解。（8）小結(jié)表揚(yáng)。這樣做，就使得學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。1．（課件出示小鴨，小螞蟻，小蝌蚪。3．小組討論：還有哪些小伙伴會來，他們會對荷葉說什么？4．個別自由說。）【學(xué)生在閱讀課文中得到了許多啟示，教師及時地提供展示的機(jī)會。這樣的話題，有利于調(diào)動學(xué)生的生活積累，發(fā)展他們的想像力和創(chuàng)造力?！苛?、總結(jié)課文，回味欣賞。會寫“亮、臺、機(jī)、放”四個字。學(xué)習(xí)并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的”的句式說話。其實(shí)這篇課文也很美，你們想聽嗎？(想)那我有個小小的要求:：課文里有哪些小伙伴喜歡荷葉？師配樂范讀課文。生借助拼音自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子并標(biāo)記號自然段。檢查自讀情況，隨文識字學(xué)詞。拓展練習(xí)：小朋友能不能學(xué)著用剛才那樣的句子也來說一說這個紅紅的蘋果？出示蘋果的圖片。過渡圓圓的、綠綠的荷葉吸引了可愛的小水珠，你看，它來了。過渡：小水珠舒服的躺在荷葉上，小蜻蜓看見了，也跑來了。咱們老祖宗們會根據(jù)物體創(chuàng)造出簡單的圖畫字，所以看這一幅圖，你們猜它會創(chuàng)造出什么字？（“亭”）那如果有一個人在這亭子里休息呢？（“?！保┧€走不走？（不走了）所以這就是“停”字。生活中還有很多東西都是透明的，你能看著圖片說一說嗎？翅膀、杯子、雨傘）連起來，讀——透明的翅膀。在這里月是表示“肉”的意思，為了書寫簡單所以寫成月字。三組詞學(xué)完了，我們把他們送回句子中再讀一讀。學(xué)寫“臺”，結(jié)構(gòu)，組詞，師范寫，生書空。鞏固識字。男女生一組讀一個 讀詞語：青蛙跳荷葉(三)指導(dǎo)寫字: 小朋友們的表現(xiàn)真是太棒啦，美麗的荷葉給認(rèn)真的你們送來了兩個生字寶寶。這兩個生字寶寶都有相同的結(jié)構(gòu)（左右結(jié)構(gòu)），讓我們一起來唱結(jié)構(gòu)歌。指名說。請小朋友們打開課本，將四個生字描紅再書寫。提醒握筆姿勢和寫字姿勢，（六）、小結(jié)：這節(jié)課小朋友們不僅認(rèn)識了很多生字，還會寫四個字。七，板書設(shè)計1荷葉圓圓小水珠小蜻蜓小青蛙小魚兒
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