八年級物理期末考試試卷分析-閱讀頁
2024-10-02 16:20本頁面
【正文】 作好線后沒按要求用箭頭標(biāo)出光方向。當(dāng)情景發(fā)生變化時(shí)，很容易把從物理中獲得的知識和規(guī)律棄之腦后，穿新鞋，走老路。，運(yùn)算能力薄弱計(jì)算題是綜合性最強(qiáng)的題目，反映物理知識的靈活應(yīng)用和數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。三、學(xué)生答題情況分析（1）基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)操作能力不過關(guān)，識別圖景能力較差，應(yīng)在實(shí)驗(yàn)題方面增加練習(xí)。（3）解答表格、圖像題、作圖的能力較差，閱讀能力欠缺，曲解了題目的意思。填空題中出現(xiàn)的錯誤主要是具體分析，說明學(xué)生不能真正理解物理知識和概念，實(shí)際應(yīng)用能力也較差。.計(jì)算題，部分學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，步驟不合理，公式、單位不正確，一聯(lián)系到實(shí)際就不知所措。在摸清學(xué)生分布狀況的情況下，有針對性的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出教學(xué)中的問題，為下一階段的教學(xué)工作制定對策。同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)明確了重點(diǎn)和方向重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。注意聯(lián)系實(shí)際。重視調(diào)動學(xué)生積極學(xué)習(xí)。長此以來，形成學(xué)生對教師的依賴，缺乏積極思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主動性差。提高實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的效率。由于各校實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備的差異，以及教學(xué)組織的難度，教學(xué)效果多數(shù)沒有達(dá)到要求。在教學(xué)中，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的組織和指導(dǎo)，做到讓每個同學(xué)都能通過實(shí)驗(yàn)課的動手動腦學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)技能和學(xué)習(xí)素養(yǎng)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。?jì)算題是學(xué)生的弱項(xiàng)，很多學(xué)生知道意思，但答題時(shí)，準(zhǔn)確性差，書本知識只要聯(lián)系實(shí)際生活的實(shí)例，就出現(xiàn)了錯誤。在以后的教學(xué)中，一定要使出現(xiàn)的題目多變、多做實(shí)驗(yàn)、多聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生的成績有一個新的飛躍。一、題型及分值分配：一題：選擇題8道共16分，二題：填空與作圖，共14分，三題：實(shí)驗(yàn)與探究，共18分，四題：應(yīng)用于創(chuàng)新，共12分，二、試題特點(diǎn)重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。、重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)方法的考查。主要考查學(xué)生運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力三、亮點(diǎn)題目：一題8，二題10，12，15題，三題，、出錯集中的題目一題3，5，8題，二題12，15三題，四題22，五、錯題原因分析：學(xué)生對一些基礎(chǔ)問題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯誤。學(xué)生閱讀能力和用物理語言表達(dá)的能力較差，導(dǎo)致解題時(shí)不能排除干擾信息，而出現(xiàn)錯誤。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練。第五篇：2011年秋期八年級物理期末考試試卷分析2011年秋期八年級物理期末考試試卷分析固縣中學(xué) 段青山2011年秋期八年級物理期末考試試卷分析固縣中學(xué) 段青山本次期末考試集中閱卷工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次閱卷對八年級物理考試及學(xué)生答題情況做試卷分析。試題的難易程度適中,知識點(diǎn)覆蓋面較廣，基礎(chǔ)題占了相當(dāng)大的比例，符合學(xué)生的實(shí)際情況。體現(xiàn)了新課標(biāo)的指導(dǎo)思想本試卷在注重考查基礎(chǔ)知識和學(xué)生能力的同時(shí)，強(qiáng)化了物理與實(shí)際應(yīng)用方面的內(nèi)容。真正反映了“物理就在我們身邊”，體現(xiàn)了“從生活走向物理” 的教學(xué)理念。對第16題答錯的較多，其主要原因是學(xué)生對知識推導(dǎo)能力較差，運(yùn)用知識不靈活，知識點(diǎn)混淆。如第12224題錯得較多些。綜合應(yīng)用題：多數(shù)學(xué)生答題較好，符合中考難度，學(xué)生能讀懂題，解出正確答案，但有部分基礎(chǔ)較差的學(xué)生馬虎，他們不去認(rèn)真看題，干脆不做。如第31題求時(shí)間時(shí)運(yùn)用了公式T＝S／V來求，但數(shù)據(jù)計(jì)算不準(zhǔn)確，單位換算錯誤，如把“秒”化成“分鐘”都出現(xiàn)錯誤。三、物理教學(xué)中存在的問題通過本次閱卷就學(xué)生的答題情況所做的試卷分析，在閱卷中我們也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的一些問題。教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、理解和運(yùn)用，善于引導(dǎo)學(xué)生把物理學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，提高學(xué)生的綜
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