【正文】 分鐘，學(xué)生數(shù)脈搏并作記錄，用準(zhǔn)確的一分鐘和剛才估計(jì)的一分鐘脈搏的次數(shù)作比較。（估計(jì)的的時(shí)間并不準(zhǔn)確，要想知道準(zhǔn)確的時(shí)間就必須借助計(jì)量時(shí)間的工具——鐘表）課堂活動(dòng)：同學(xué)們上課累了，現(xiàn)在我們一起來(lái)做兩項(xiàng)活動(dòng)，首先我們來(lái)看一段好玩的動(dòng)畫片。結(jié)束后引導(dǎo)交流：你覺得在我們的兩項(xiàng)一分鐘的活動(dòng)中，哪項(xiàng)活動(dòng)讓你感覺時(shí)間過(guò)得比較快？哪項(xiàng)活動(dòng)讓你感覺時(shí)間過(guò)得特別慢？（看動(dòng)畫時(shí)間過(guò)得快，舉起雙手過(guò)得比較慢）討論：時(shí)間是否真的如我們的感受一樣，有時(shí)候快有時(shí)候慢呢？小結(jié)：時(shí)間是以不變的速度在流逝的，我們之所以會(huì)對(duì)時(shí)間有快慢的感覺，原因就是有些事情我們會(huì)很投入，而有些事情我們沒興趣。研究?jī)?nèi)容由“現(xiàn)在幾點(diǎn)了”，“一分鐘有多長(zhǎng)”，“過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間”三部分組成。同時(shí)也要意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，它以不變的速度在流逝，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。分析五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)與認(rèn)知能力，這課內(nèi)容顯得很簡(jiǎn)單。三、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象及身邊信息估計(jì)時(shí)間；感受時(shí)間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時(shí)間。并且通過(guò)實(shí)踐分析出科學(xué)估計(jì)時(shí)間的方法應(yīng)具有“規(guī)律性”。：關(guān)注每天流逝的時(shí)間，意識(shí)到時(shí)間的長(zhǎng)短不以人的意志而改變，只憑主觀感受，有時(shí)是不正確的。：運(yùn)用多種方法感受一分鐘的長(zhǎng)短，并且通過(guò)實(shí)踐分析出科學(xué)估計(jì)時(shí)間的方法應(yīng)具有“規(guī)律性”。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、時(shí)鐘、電子計(jì)時(shí)器。“它，看不見，抓不住，趕不走，也留不住。吃飯時(shí)，它從我們的飯碗里過(guò)去；睡覺時(shí)，它隨著我們的美夢(mèng)一去不復(fù)返……”時(shí)間總在不知不覺中從我們身邊過(guò)去，在我們身邊流逝——時(shí)間在流逝。（學(xué)情預(yù)測(cè)：大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)出是劉翔。思考：如果劉翔的成績(jī)慢了一秒么會(huì)怎樣？（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到一秒鐘的重要性。：時(shí)間在流逝。但在我們身邊流逝的時(shí)間，又是看不到，摸不著的。）2．學(xué)生猜測(cè)，并說(shuō)出依據(jù)。（出示教具：時(shí)鐘）4．小結(jié)：原來(lái)，我們可以感受時(shí)間，也可以估計(jì)時(shí)間，但是容易發(fā)生偏差。：在你們印象中，一秒鐘長(zhǎng)嗎？。）：在沒有鐘表的情況下，如何估計(jì)一秒鐘的流逝？（板書：計(jì)量時(shí)間）5．學(xué)生發(fā)言。有時(shí)候事情的改變，就發(fā)生在那么短短的一瞬間。感覺“你的1分鐘”到了，就睜開眼看大屏幕。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：借助有規(guī)律的事物才能更科學(xué)的估計(jì)時(shí)間。）：一分鐘可以做那些事？學(xué)生自由交流。（三）、過(guò)去多長(zhǎng)時(shí)間了（約16分鐘）1．組織全體學(xué)生一起觀看一分鐘長(zhǎng)的視頻，再做一個(gè)把手舉過(guò)頭頂半蹲的姿勢(shì)堅(jiān)持一分鐘。（學(xué)情預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生會(huì)覺得看視頻的時(shí)間短，做運(yùn)動(dòng)的時(shí)間長(zhǎng)。）4．小組討論：時(shí)間真的有快有慢嗎？（組織與實(shí)施：組織學(xué)生四人一組開展討論。：時(shí)間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，你們都十一二歲了。）：來(lái)看看在流逝的十幾年時(shí)間中，他們都做了些什么？（課件出示牛頓、愛迪生的小故事）8..學(xué)生談?wù)効赐旰蟮母惺?。）。設(shè)計(jì)思路：通過(guò)劉翔的例子導(dǎo)入讓學(xué)生初步感受到一秒鐘的重要性（突出創(chuàng)新性），然后讓學(xué)生用自己的方法去估計(jì)現(xiàn)在的時(shí)間（體現(xiàn)思考性）；在下一個(gè)探究一分鐘有多長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容中，我先讓學(xué)生感受一分鐘的長(zhǎng)度（體現(xiàn)科學(xué)性），然后學(xué)生討論一分鐘用哪些方法可以估計(jì)一分鐘的長(zhǎng)度（體現(xiàn)合作性），再用自己喜歡的方法去估計(jì)一分鐘（尊重學(xué)生，體現(xiàn)可操作性），然后通過(guò)我與學(xué)生不同的估計(jì)方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)估計(jì)時(shí)間的方法應(yīng)具有“規(guī)律性”，（突出科學(xué)性）；最后一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，我安排了兩個(gè)對(duì)比體驗(yàn)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生感受“時(shí)間流逝的快慢”，（體現(xiàn)互動(dòng)性）緊接著回歸生活中學(xué)生對(duì)于類似現(xiàn)象的分析、討論來(lái)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間流逝本質(zhì)的理解（突出互動(dòng)性）。第五篇：時(shí)間在流逝教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間在流逝教學(xué)目標(biāo)：1．時(shí)間有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間長(zhǎng)度。過(guò)程與方法1．運(yùn)用多種方法感受1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短。情感態(tài)度價(jià)值觀：1．意識(shí)到時(shí)間在流逝。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法感受1分鐘的長(zhǎng)短。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、秒表、鐘、每小組一張一分鐘的體驗(yàn)記錄表，“我與時(shí)間比賽”記錄表。準(zhǔn)備，開始。（板書課題：時(shí)間）二、探究時(shí)刻，體驗(yàn)時(shí)長(zhǎng)同學(xué)們，對(duì)于“時(shí)間”我們熟悉嗎？是的，我們每時(shí)每刻都在時(shí)間的流逝中生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。好，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)照時(shí)鐘，看我們大家估計(jì)得是否正確？小結(jié)：從上面的討論我們可以看出我們可以感受時(shí)間，也可以估計(jì)時(shí)間，但是容易發(fā)生偏差。出示：多媒體鐘表，請(qǐng)問(wèn)：鐘表以什么來(lái)計(jì)量時(shí)間的？人們?cè)趺粗罆r(shí)間的？ 剛才鐘表上秒針轉(zhuǎn)一下就是1秒（板書：1秒），轉(zhuǎn)一圈就是60秒，即1分（板書：1分），分針轉(zhuǎn)一圈呢？（板書：1小時(shí))活動(dòng)三:探究時(shí)間的長(zhǎng)短（一）探究一秒鐘的長(zhǎng)短同學(xué)們，1秒鐘到底有多長(zhǎng)？（學(xué)生描述）（媒體出示電子鐘）讓我們一起來(lái)感受1秒鐘有多長(zhǎng)！1秒鐘那可是滴噠一下就過(guò)去了！很短暫！1秒鐘我們可以做些什么事情？ 小結(jié)：一秒鐘雖短，但有時(shí)也很重要?，F(xiàn)在不看鐘表，你能更準(zhǔn)確地估計(jì)一分鐘了嗎？（有創(chuàng)意的辦法給大家演示）①課件出示：電子時(shí)鐘，要求： A、用自己喜歡的方法估計(jì)。C、盡量不要發(fā)出聲音，不要影響其他同學(xué)。（師控制一分鐘）大家估計(jì)得準(zhǔn)確嗎？請(qǐng)估計(jì)得最接近的同學(xué)談?wù)勊淖龇?，好嗎？?qǐng)估計(jì)不太準(zhǔn)確的反思一下自己的方法、調(diào)整自己的方法，再來(lái)試一次。這回你們估計(jì)的更準(zhǔn)了嗎？有什么新發(fā)現(xiàn)？怎樣估計(jì)1分鐘更準(zhǔn)確呢？（三）探究十分鐘、1小時(shí)的長(zhǎng)短討論：大家能用自己的辦法估計(jì)1分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，那你能估計(jì)10分鐘、1小時(shí)嗎？你覺得可以用哪些方法？小結(jié)：知道了1分鐘，就很容易估計(jì)10分鐘、1小時(shí)時(shí)間的長(zhǎng)短。爭(zhēng)辯：時(shí)間真的有快有慢嗎？為什么？小結(jié)：時(shí)間真的有快慢嗎？答案顯然是否定的。板書現(xiàn)在的時(shí)間時(shí)間過(guò)得真快呀！請(qǐng)問(wèn)我們是什么時(shí)間上這節(jié)課的？我們還能回到“2011年04月28日13點(diǎn)05分”嗎？是啊，時(shí)間在不停的流逝，過(guò)去了就永遠(yuǎn)回不來(lái)了。板書：合理利用時(shí)間、珍惜時(shí)間活動(dòng)布置：與時(shí)間的比賽（提醒：作業(yè)一定要保證