20xx小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案——古詩三首-閱讀頁
2024-10-01 10:15本頁面
【正文】 紅于二月花?！ ?〕詩人筆下的深秋季節(jié)的山林景色圖，還寫了哪些景物？你覺得怎樣？ 明確；詩人筆下除了寫楓林外，還寫了寒山、石徑、白云，這四樣構(gòu)成了一幅秋色圖，給人以清新明快的感覺?！ ?．指導(dǎo)朗讀。這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。這些景物不是并列的處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起，有主有從，有的處于畫面的中心，有的那么處于陪襯地位。本詩表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的熱愛之情?！ 〗虒W(xué)步驟： 〔一〕導(dǎo)入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)完了兩首古詩，誰來給大家背一背?！ ?〕王維：〔701－761〕字摩詰，唐代著名詩人。他多才多藝，還是著名畫家，且擅長書法，又通音樂，被譽(yù)為詩中有畫，畫中有詩?！ ?．朗讀詩歌，思考：詩人筆下寫了哪些內(nèi)容？ 3．學(xué)生輕聲讀古詩，借助字典自學(xué)此詩，初步體會(huì)每句詩的意思?！ ?．理解詩意，體會(huì)感情 〔三〕理解詩人的感情 學(xué)了這首詩，你有什么感受 〔四〕布置作業(yè) 默寫?九月九日憶山東兄弟? 教案點(diǎn)評(píng)： 這篇教學(xué)設(shè)計(jì)例如在教學(xué)上的側(cè)重點(diǎn)是想通過多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀古詩，最后到達(dá)熟練背誦的目的。最后，老師再結(jié)合詩歌內(nèi)容幫助學(xué)生理解詩歌寫作上的一些特點(diǎn)。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)教案——古詩三首
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字
〔2〕教學(xué)過程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)第一首古詩?望廬山瀑布?
〔3〕明確：升僅僅是向上升起的意思，而生除了這層意思之外，還有產(chǎn)生的意思
〔4〕，意思仍當(dāng)傾斜解釋，這里有曲折不直的意思
〔5〕詩人寫的是楓葉紅的季節(jié)，楓葉紅的季節(jié)是秋季，所以?山行?描寫的是秋季的景色
〔6〕詩里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面
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