讀葉圣陶教育名篇心得體會-閱讀頁
2024-10-01 03:50本頁面
【正文】 進(jìn)行課外閱讀活動，充實(shí)自己“胸中的積蓄”。閱讀是寫作的基礎(chǔ)。在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，我們要著眼于文中所表現(xiàn)的作者的積 蓄以及作者用什么方法來表達(dá)他的積蓄。“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式。作為教師，能否有效指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀活動，必將成為能否提高學(xué)生作文水平的重要因素。其次要注意“三定”，即定時(shí)?！岸〞r(shí)”，即定時(shí)組織學(xué)生到圖書室、閱覽室借書、讀書；“定向”即確定學(xué)生課外閱讀的導(dǎo)向，及時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀篇目、可讀篇目，也可指導(dǎo)學(xué)生訂閱相應(yīng)的報(bào)刊。另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，或?qū)懽x書隨筆，并組織學(xué)生互相交流。 錘煉學(xué)生的思想，提高學(xué)生認(rèn)識事物，分析問題的能力。這也是學(xué)生認(rèn)識分析能力欠缺所至。 錘煉思想，一方面是指要提高學(xué)生學(xué)生認(rèn)識事物，分析問題的能力，即批判、判斷等邏輯思維能力，使學(xué)生對生活、對事件、對問題 有自己的見解；另一方面是指發(fā)現(xiàn)思想、創(chuàng)造思想的創(chuàng)造思維能力，即學(xué)生能從不同的角度去看待生活，分析問題，能創(chuàng)造性的解決問題。 《葉圣陶教育名篇》這本書給我的啟迪還有很多，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我將會引領(lǐng)學(xué)生用自己的獨(dú)特視角去觀察社會，用自己的身心發(fā)現(xiàn)美，體驗(yàn)美，用筆描繪多彩的生活。葉圣陶教育名篇讀了《葉圣陶教育名篇》這本書，起初我以為葉先生的文章寫作時(shí)間離我們那么遠(yuǎn)，其中的理念也一定不再適合我們現(xiàn)在的教育教學(xué)了。 在諸多的名篇中給我印象最深刻的是一篇叫《瓶子觀點(diǎn)》的短文。瓶子里少些什么，就裝些什么。在平時(shí)的教學(xué)中我也會偶爾犯這樣的錯(cuò)誤，其原因無非是時(shí)間緊或工作上的消極倦怠?！罢嬲慕逃龖?yīng)該是讓學(xué)生把所學(xué)的東西融化在學(xué)生的思想、感情、行動里，學(xué)生的思想感情、行動確實(shí)受到所學(xué)的“東西”的影響，才算真正有了成效。我想就是這個(gè)道理吧。我想，再以后的教育教學(xué)中我不會再做那個(gè)“裝”“瓶子”的人了，我要像葉先生說的那樣運(yùn)用多種方法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中求知，能夠讓他們把所學(xué)的東西“躬行實(shí)踐”。葉先生在文章中說：疲憊、厭倦，疲憊、厭倦，像兩道糾纏無己的繩索， 緊緊捆住學(xué)生的身心。這一點(diǎn)我也有同感，無論是從自己的從學(xué)經(jīng)歷還是這些年的教育教學(xué)工作，我都感受到學(xué)生那顆想活躍但卻被教室，被課本束縛的心。我想，也許并不是不讓學(xué)生做在教室里學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是從教學(xué)方法，教育理念，甚至師生關(guān)系上去做一些改進(jìn)，不光讓學(xué)生聽教師的講說，讓他們多學(xué)習(xí)過程不只在教室完成，在學(xué)習(xí)的過程中，讓他們的肌體與精神心思一致地參加在里頭自由活動，主動而不被動。 第11頁 共11頁
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