【正文】 孟母正在織布，看見孟子逃學，非常生氣，拿起一把剪刀，就把織布機上的布匹割斷了。孟母責備他說：“你讀書就像我織布一樣。學問也必須靠日積月累，不分晝夜勤求而來的。” 孟子聽了母親的教誨，深感慚愧。 孟子三歲的時候，父親就去世了，留下他們母子倆相依為命。時間久了，孟子就和小朋友們學著哭墳，挖土，埋“死人”和辦喪事。”于是，孟母就把家搬到集市附近。孟母看到了，皺起了眉頭，心想：“這種環(huán)境也不適合我的孩子。這樣，孟子天天都聽到孩子們讀書的聲音，因此他就喜歡上了讀書，然后跟母親說：孟母聽到了很高興，心里想：“這里才是孩子應(yīng)該走的正路。 雖然孟子去讀書了，可時間長了又厭煩了，他開始逃學了。然后命令孟子跪下，嚴肅地跟他說：“學習就像織布，織布要一針一針地織，學習要一天一天地學。你這樣半路逃學，就像我中途斷織一樣，不僅會前功盡棄，將來還會一事無成。 從此，孟子刻苦讀書，長大后成為中國古代偉大的思想家，教育家。孟子的母親也成為中國古代教育子女的榜樣。 教育的目的，就是要把自然的人通過教育使之成為社會的人，一個人從生下來，帶成長為人類社會的一員，是一個相對較長的社會化過程。因此，人的成長總是受環(huán)境的影響，一是自然環(huán)境，二是社會環(huán)境。從這一故事中，說明了很久以前人們就意識到自然環(huán)境、社會環(huán)境與教育的關(guān)系?！薄芭钌橹?，不復自直；白沙在泥，與之俱黑。有些知識、規(guī)范是社會要求他們而學校無法學到的，就需要他們到校外學習，所以教師的班級管理和班級活動，不能只限于學校的圍墻之內(nèi)。人們總是在社會實踐活動中接受著環(huán)境的影響，同時也改造著環(huán)境，并在改造環(huán)境的過程中改造著自己。一個家庭中，家長的生活習慣，語言、行為，思想觀念對子女有著直接的影響；學校教師的言行舉止，對學生也有直接的影響；社會上一些學生可見、可聞、可感的事物，對學生的價值觀，人生觀也有影響。這種選擇，體現(xiàn)了母親教育子女的主導性。因此，教師的主導作用的發(fā)揮，能促進學生身心健康的積極發(fā)展。要以發(fā)展的觀念去展開豐富多彩的教育，促進學生全面發(fā)展，設(shè)不能不說是《孟母三遷》給我們的教育與學生成長方面的又一啟迪。 讀了這個故事后，我們都非常感動，孟母為了孩子有出息，搬了三次家?！蔽覜]想到女兒會這樣說。當然有的父母特別盡心盡責，而有的父母卻從未想過環(huán)境造人，不是吵架就是打罵，而深受其害的卻是孩子，他們在無形中被傷害。我也要向孟母學習，爭取給孩子最有利的條件學習，讓她在健康的光環(huán)下“茁壯”成長。 文中講了孟母為了不讓孟子的學習受到影響，于是他們先后搬了三次家。于是就把家搬到了集市上；孟子沒事就跑到集市上學起那些小販喊著買東西，孟母覺的這里也不能讓孟子用心學習，于是就再一次把家搬到了學堂旁邊；孟子玩的沒意思，就跑到學堂看那些孩子和先生一起讀書，回家后自己也拿起書裝模作樣的讀。孟母為了孟子學習好，選擇良好的學習環(huán)境，三次搬家，孟子努力學習終于成為了著名的思想家。同學們，我們是不是應(yīng)該認認真真地學習，長大后做個對國家有用的人。 孟子小時候很貪玩，模仿性很強。母親認為這樣不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿別人做生意和殺豬的游戲。孟子就跟著學生們學習禮節(jié)和知識。 孟母為了孩子，連續(xù)搬了三個地方，才定在學堂旁邊，這不就是為了讓孩子更好的學習嗎。但是，貪玩是孩子的天性，但如果你拘束著他，只給他枯燥乏味的學習，他就會覺得不自然，甚至只會整天想著怎么搗蛋、玩耍。 現(xiàn)在呢，所有的家長都會跟孟母一樣，想讓孩子更好的學習好的東西，所以，就會讓孩子去報那個學習班報這個學習班，而忽略了如何讓孩子健康的成長，幾乎沒有一個家長知道：一個孩子真正的心聲，不是無聊的家庭作業(yè)，而是能跟自己的爸爸媽媽說說話、散散步，跟同齡的小孩子打打鬧鬧而我們作為小孩子而言，不但不為爸爸媽媽的用心良苦而奮發(fā)圖強，反而還在學校里惹是生非，把爸爸媽媽的話當作耳旁風，媽媽把你送過來，要你上課認真聽講，你一來到學校里就忘的一干二凈了，更別說再跟同學嘻戲到鬧的時候會記起媽媽說得話了。這和協(xié)的一幕。 第五篇。感恩是我們成長的必修課，當一個人學會感恩時，他便少了一份抱怨和悲觀；上善若水，感恩若泉；生命因感動而精彩，心靈因感恩而美麗。 孟子是偉大的，但是他走向偉大的路卻是她的母親用心血和汗水鋪成的。也許你已經(jīng)聽說過這個故事了吧。除了送他上學外，還督促他學習。孟子看了很惶恐，跪在地上請問原因。織布要一線一線地連成一寸，再連成一尺，再連成一丈、一匹，織完后才是有用的東西。你如果偷懶，不好好讀書，半途而廢，就像這段被割斷的布匹一樣變成了沒有用的東西。從此以后專心讀書，發(fā)憤用功，身體力行、實踐圣人的教誨，終于成為一代大儒，被后人稱為亞圣。是的，他成功了。孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。 是的，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。在感恩中成長，在成長中綻放，在綻放中提升價值，相信祖國明天的朝