【正文】 還熄滅火焰，那家伙咵咵往冷水上潑。你不是瞧不起那些壓抑學(xué)生天性的老師嗎。你不是厭惡那些不通情理的老師嗎。我聽了父親的話做了教師這個(gè)行業(yè)，我的課堂上也會(huì)有像我當(dāng)年那種不聽話的學(xué)生，甚至?xí)栁乙恍┪掖鸩簧蟻淼膯栴}，但每一次我都會(huì)真誠的告訴他：對(duì)不起我不知道，但是下節(jié)課我一定告訴你答案。我發(fā)現(xiàn)只要我在這個(gè)位置上，我就有機(jī)會(huì)在我的能力范圍之內(nèi)，去杜絕當(dāng)年的那種不合格的老師的出現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)其實(shí)很多人他有能力去做一些事情，但是他選擇了逃避的態(tài)度，而且認(rèn)為這是君子所為，善莫大焉。金庸筆下的那些大俠們，大都在武功大成之后選擇了歸隱，遠(yuǎn)離江湖，更不問廟堂。如孟子所言，道之所在，雖千萬人吾往矣，我覺得為國為民才是真正的俠之大者。魯迅，棄醫(yī)從文，以筆為矛點(diǎn)醒國人；梁思成，克服萬難保住了中國無數(shù)的古建筑；鄧稼先，毅然放棄在美國的優(yōu)厚條件，改寫了新中國的核歷史。而這種入世的精神，才應(yīng)該是我們今天的年輕人，尤其是年輕的讀書人應(yīng)該秉承的處世精神。然而他們空有改變世界的欲望，卻沒有改變世界的行動(dòng)。他說我不去趟那趟渾水。即使不是朗朗乾坤，即使不是昭昭日月，我們作為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)淖x書人，怎敢茍且偷安。是的，這個(gè)國家這個(gè)社會(huì)有各種各樣的問題，但是未來是由我們創(chuàng)造的，是由在座的每一位年輕人創(chuàng)造的。我今天站在這個(gè)舞臺(tái)，也是以一種入世的方式想去改變，哪怕改變的只是一點(diǎn)點(diǎn)。我們?cè)谀睦锍聊?，哪里就?huì)變?yōu)橹e言，我們?cè)谀睦锇l(fā)聲，哪里就會(huì)有真誠的力量。因?yàn)槲?，我是演說家。 教育之殤 三長(zhǎng)一短選一短，三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng)齊頭并進(jìn)選2b，參差不齊選4d我相信各位從小到大都受過考試的困擾，但是如果你來到我的課堂，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)考試這東西呀，它是有規(guī)律的。眾多和我一樣的英語培訓(xùn)師會(huì)告訴你：在英語考試當(dāng)中，單詞不用背，語法不用會(huì)，來到我的課，考試全蒙對(duì)。這些技巧當(dāng)然不會(huì)百試百靈，但是想把考試考過是足夠用了。董老師，你講的方法實(shí)在太有用了，我文章沒讀懂就能做對(duì)題。我也非常有成就感。而我呢拿人錢財(cái)，替人消災(zāi)，樂此不疲。我拿過來一看，這都是很簡(jiǎn)單的英文啊，你不是過了四級(jí)的嗎。她說：老師，你上課的時(shí)候也沒教過這些啊。不，是考試。不，是考試。我作為天天教考試的人，我深知，考試有諸多作用。 語文考試越來越模板化，都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的，按關(guān)鍵字給分。敢有自由發(fā)揮者，斬立決。前段時(shí)間網(wǎng)上流行一個(gè)特別有意思的數(shù)學(xué)題，說：一條船上有75只羊，34頭牛，問船長(zhǎng)幾歲?？梢姡覀兊目荚嚥]有實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的目的。對(duì)此我想跟大家分享一組數(shù)據(jù)：越是像985，211這樣的好院校，農(nóng)村學(xué)生的占比就越低。只有可憐的10%啊。就像是鯉魚跳龍門一樣。 考試本應(yīng)該作為教育的重要輔助手段，實(shí)現(xiàn)成果檢驗(yàn)與公平選拔，考試從屬并且服務(wù)于教育?？荚嚦蔀榱私逃奈ㄒ荒康模?jǐn)?shù)成為了教育的唯一準(zhǔn)繩，可以毫不夸張地說：我們的教育真真正正的淪為了考試的奴隸?！段覀兊囊惶臁纷詈笠痪湓捯欢ㄒ牵盒厍暗募t領(lǐng)巾更加的鮮艷了；《我的老師》呢，則一定是和藹可親，并且在課后主動(dòng)幫同學(xué)輔導(dǎo)功課；《我的傳家寶》則一定是奶奶那件縫了又縫補(bǔ)了又補(bǔ)的破棉襖，最后一句還要落在自己用的短的不能再短的鉛筆之上。一面是老師要求孩子們?nèi)ヒ髡b《弟子規(guī)》當(dāng)中關(guān)于誠信的詞句：凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。品德之于利益，如以卵擊石，瞬間崩塌。 除了造假，應(yīng)試教育還引導(dǎo)我們惡行相向。班級(jí)排名、年級(jí)排名、區(qū)縣排名、省市排名，所有的同齡人都是自己的敵人，而戰(zhàn)勝敵人就是取得成功的唯一辦法?？纯茨切┛膳碌母呖紭?biāo)語吧：提高一分，干掉千人。這種一將功成萬骨枯的思想，就是我們想傳遞給學(xué)生們的價(jià)值觀嗎。老師的獎(jiǎng)金、職級(jí)，學(xué)校的生源、資源，也與成績(jī)直接掛鉤。在本該玩耍探索世界的時(shí)候我們?cè)诳荚嚕辉诒驹撆囵B(yǎng)興趣的時(shí)候我們?cè)诳荚?；在本該認(rèn)知自我建立夢(mèng)想的時(shí)候我們還在考試。2016年的10月8號(hào)在江西贛州一名小男孩在水庫旁自殺，在給他父母的遺書當(dāng)中他寫道：老爸老媽，我死是因?yàn)槲抑雷约旱某煽?jī)差的太多了，不可能考上高中的，我也曾經(jīng)努力學(xué)習(xí)過，最后還是放棄了。我只想自由的睡一覺。南京的一個(gè)針對(duì)中小學(xué)生的調(diào)查問卷顯示，%的學(xué)生曾經(jīng)想過：不如死了好。 是啊，我們?cè)搯枂栕约?，我們的教育它到底出了什么錯(cuò)。萊文曾經(jīng)說過：如果一個(gè)學(xué)生從耶魯大學(xué)畢業(yè)之時(shí)，居然擁有了某種很專業(yè)的知識(shí)與技能，這是耶魯大學(xué)最大的悲哀。真正的教育除了傳授給學(xué)生必備的知識(shí)與技能之外，更重要的是要讓學(xué)生去具備勝任學(xué)科與職業(yè)的綜合能力。早在我們文化的源起，就將孔子這位偉大的教育家，立為我們這個(gè)文化的精神圖騰。 如今越來越多的人說：教育可悲，讀書無用，但可悲無用的不是教育本身，可悲無用的只是我們的應(yīng)試教育。教育有啥用。我們作為教育者，作為受教育者，要始終謹(jǐn)記，教育、讀書的終極目的： 為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。 這五分鐘，我不教你考試，請(qǐng)?jiān)试S我，做一次教育。是一名英語培訓(xùn)師，我培訓(xùn)過的學(xué)員，少說應(yīng)該也有15萬。每年聽過的課而通過四六級(jí)的學(xué)生，那是不計(jì)其數(shù)。我自己也特別喜歡這個(gè)稱謂。 我講的大多都是考試類的課程，大學(xué)英語四六級(jí)、考研英語等等。 我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚。“你講那些東西有什么用啊。”你就是在浪費(fèi)我們的時(shí)間。但是，在那一刻，我竟無言以對(duì)。 但是，親愛的同學(xué)，我并沒有在浪費(fèi)你的時(shí)間。 作為一名老師，一位教育工作者，我希望我在課堂上傳授的不僅僅是實(shí)用的知識(shí)，因?yàn)槿绻皇菃渭兊钠粗R(shí)、拼記憶。 1997年，由美國ibm公司所開發(fā)出來的電腦深藍(lán)，挑戰(zhàn)世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫。當(dāng)時(shí)就有人說，這國際象棋太簡(jiǎn)單了。 二十年后的今天，就再今年的上半年，由谷歌研發(fā)出來的人工智能程序，傳說中的阿爾法狗，以4比1的戰(zhàn)績(jī)完勝世界圍棋冠軍——李世石九段。那真是啪啪打臉。 我們現(xiàn)在已經(jīng)聽到了，有的家長(zhǎng)有這樣的言論?！澳憧矗F(xiàn)在這個(gè)語文歷史啊，網(wǎng)上信息都有，都能查得到，根本就不用背。翻譯軟件越來越高級(jí)，外語也根本不用學(xué)。教育還有啥用。 網(wǎng)上前段時(shí)間流行過一個(gè)段子。當(dāng)我們?nèi)ジ瓯诼糜?，騎著駿馬奔騰之時(shí)，心中默念著：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”?！? 當(dāng)然這是一種調(diào)侃，但是不自覺間就道出了教育的核心含涵義。 我認(rèn)為，這是教育的核心目的。 其實(shí)不僅僅是同學(xué)們，我們老師也是一樣的，因?yàn)樽分鹈チ俗晕?。考試之后，我們又牽?qiáng)地說，我們押中了多少個(gè)題。營造出了一種老師高明，學(xué)生高超，家長(zhǎng)高興的其樂融融的假象。三短一長(zhǎng)選一長(zhǎng)。 慢慢地他們問我一些與學(xué)習(xí)不直接相關(guān)的內(nèi)容?！? “老師，我爸想讓我出國，我媽有點(diǎn)擔(dān)心，我自己也有點(diǎn)害怕，老師你說我是出國還是不出國。” “老師，我以后應(yīng)該做什么。我們教了十幾年，學(xué)生學(xué)了十幾年，我們竟然不知道自己要做什么。我從哪而來。 我們之所以不知道自己要做什么，就是我們不知道自己是誰，而這就是教育的巨大缺失與悲哀。以色列的小學(xué)就開設(shè)宗教課，在德國，哲學(xué)是中學(xué)生必修課。我們同行的一位老師就問了一個(gè)特別經(jīng)典的問題：這有啥用啊。才能更好地讓同學(xué)們來認(rèn)識(shí)自己。如果自己都不知道要做什么，國家與民族就更不知道自己要做什么。怎么會(huì)有在二戰(zhàn)的廢墟之上崛起的德國與日本。 我們中國被稱為文明古國，經(jīng)千年顛沛而魂魄不散，歷萬種災(zāi)厄而總能重生，就是因?yàn)槲覀冎匾暯逃?，我們尊師重道。而?duì)于教育的執(zhí)念，即便在最困苦的歲月，在最艱難的日子里，總有人不拋棄，總有人把教育重新拾起、擦拭，奉還于我們的神壇。造就了這個(gè)社會(huì)浮躁的狀態(tài)，然而什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以。是社會(huì)良心的底線，是人類靈魂的額凈土，是立國之本，是強(qiáng)國之基。教育就是幫助我們個(gè)人認(rèn)知自己，幫助這個(gè)民族認(rèn)知自己，我們才有可能掌握個(gè)人的命運(yùn)，并且創(chuàng)造這個(gè)國家的未來。 所以，下一次，我還會(huì)在課程規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，教給同學(xué)們答題的技巧。 請(qǐng)別再問我，這有