工作態(tài)度有問題的表現(xiàn)-閱讀頁
2024-09-30 20:34本頁面
【正文】 跟源時(shí)，就可以問一些具體的問題，以便清楚準(zhǔn)確地找出原因。“我明白如果分區(qū)辦事處不按時(shí)呈交報(bào)告，你會十分氣惱。請記下員工的意見，這表示你重視員工的意見。在討論解決方法之前，首先總結(jié)你找到的原因，確保你和員工都明白有關(guān)的資料，和已找出所有可能的原因。同樣，由于員工是與問題最有關(guān)系的人，請向他們征詢意見（基本原則3）并把意見寫下；這不僅能維護(hù)員工的自尊（基本原則1），更可以把可行的解決方法記錄下來?！? 在找出問題的初期，解決辦法之一也許只是收集更多資料。如果員工對解決方法有發(fā)言權(quán)，他們會更努力解決問題。這時(shí)候，你應(yīng)該明確地指出需要做的工作，說明由誰負(fù)責(zé)、何時(shí)完成，以解決員工工作表現(xiàn)的問題。 “生產(chǎn)過程中，請你每五件抽出一件檢查?！? 請記著支持員工為改善工作表現(xiàn)所作出的努力，但你必須強(qiáng)調(diào)改善工作的責(zé)任在他身上?！叭绻阌龅阶璧K，請盡快通知我，這樣我可以和有關(guān)的經(jīng)理聯(lián)絡(luò)。我們一起構(gòu)思的計(jì)劃可以為你提供所需的資料。事后舉行檢討會議，可以讓你和員工一起討論工作表現(xiàn)的改善進(jìn)度或問題，并且可以計(jì)劃日后要辦理的事項(xiàng)?？偨Y(jié) 作為一位管理人員，你最重要的工作就是保持工作小組按照預(yù)期的工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)作。只要你運(yùn)用本課程提供的六個(gè)步驟，就可以正面向員工提出討論，毋須責(zé)備，并且一起找出問題的原因。采用員工的建議，可以鼓勵他更努力改善工作表現(xiàn)。 ▲不要迫使對方承認(rèn)犯錯。 ▲強(qiáng)調(diào)你需要員工的協(xié)助。 請緊記要準(zhǔn)備妥當(dāng)，才與員工討論。（楊蘭） 第四篇：青年人應(yīng)該有積極的工作態(tài)度青年人應(yīng)該有積極的工作態(tài)度 （重糧集團(tuán)沙坪壩公司“五四”優(yōu)秀演講稿） 大家好，我是來自沙坪壩糧食公司的楊駿。 “年輕人要有積極的工作態(tài)度，從偶然到必然有一個(gè)過程，但機(jī)會總是留給有準(zhǔn)備的人。作為青年員工，在從偶然到必然的成長道路上，我們又該如何做好準(zhǔn)備。 什么是“態(tài)度”。從唯物辯證法來看，態(tài)度分為積極的態(tài)度和消極態(tài)度兩種。從這個(gè)結(jié)論不難看出，積極的態(tài)度決定良好的行為，良好的行為決定良好的習(xí)慣，良好的習(xí)慣決定良好的人生。結(jié)果十年后，第一個(gè)人還是個(gè)泥瓦匠，第二個(gè)人成了建筑師，第三個(gè)人卻成了前兩個(gè)的老板。這就是對待工作時(shí)，積極態(tài)度所產(chǎn)生的力量。 時(shí)下，偶爾會有青年員工抱怨工作累工資少，工作流程繁瑣，出差時(shí)間長，責(zé)任重等等。但是如果總是帶著抱怨情緒工作，只會讓自己陷入抱怨——低效率——再抱怨這個(gè)無限循環(huán)的怪圈。 但我們愿意成為他們嗎。 記得魏征在《諫太宗十思疏》里寫到?！痹S多人剛開始做得兢兢業(yè)業(yè)，到最后卻又完全走樣，違背初衷。但隨著時(shí)間的流轉(zhuǎn)，看到別人升職調(diào)崗，或者比自己清閑一點(diǎn)，心里就不平衡了。 縱觀古今，一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)，都具備一股強(qiáng)有力的開拓精神和創(chuàng)新力。青年人是早上七八點(diǎn)鐘的太陽，希望寄托在青年人的身上。 還記得自己入職的第一天，老執(zhí)行董事跟我談話，他告訴我，在他還年輕的時(shí)候，每天除了干好自己本職工作外，還要主動找時(shí)間向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，以便乘機(jī)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的工作、談話以及處事的技巧。老領(lǐng)導(dǎo)的這種現(xiàn)身說法親身經(jīng)歷就是在為我們詮釋，要成為第三個(gè)泥瓦匠就必須要具備積極的工作態(tài)度?？渴裁粗С治覀兒畞硎钔冀K如一的耐住寂寞。我們靠的就是態(tài)度，一種積極的工作態(tài)度 縱然我們是獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客的國外基地；縱然是在獨(dú)釣寒江雪的東北；縱然是在西出陽關(guān)無故人的南疆；縱然是日復(fù)一日面對枯燥乏味文件報(bào)表、糧倉貨場。干事創(chuàng)業(yè)就要有拼搏的精神，努力不一定成功，但成功的人必定努力。讓我們從今天開始，一起用積極的工作態(tài)度去和流光溢彩的未來撞個(gè)滿懷。可以說我們的教學(xué)60%的精力都耗在“問題學(xué)生”身上，“問題學(xué)生”往往在諸如習(xí)慣、注意力、語言等會呈現(xiàn)出出老師不能滿意的狀態(tài)。 比方說字。 在坐姿上，這些學(xué)生往往不同程度地出現(xiàn)以下動作，如果靠墻坐時(shí)，肯定側(cè)著身子，似乎隨進(jìn)準(zhǔn)備轉(zhuǎn)過頭來和后面的同學(xué)說話，有的體現(xiàn)為脫掉鞋子，懶洋洋地撅著屁股，或者伏倒在桌上、打呵欠、腳夫不停地抖動，有的體現(xiàn)為穿拖鞋，走起來路拖拖踏踏。 在所背的書包上，這些學(xué)生或許有著個(gè)性的書包，但更多表現(xiàn)在書包背的書就是比人家少，能不帶就不帶，最好一本都不帶。 或許有些同仁會有不同意見，但我要在這里聲明一下。 可能無獨(dú)有偶，記得在一次七年級編平衡班時(shí)，由于某種原因，很多同事鬧小學(xué)的六年級考試成績不能反映學(xué)生的真實(shí)水平，校長要求老師們對學(xué)生進(jìn)行以上等方面的“面試”，然后根據(jù)面試的成績把各班的學(xué)生分平，結(jié)果從期中考試的成績來看，各班的成績都很均勻，或許這本事不止我一個(gè)人有吧。在這里希望同仁們多多交流一下，以便下次能寫出更成熟的文
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