蘇教版品德與社會(huì)四下伸出我的手-閱讀頁(yè)

【摘要】《伸出我的手》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知道“一方有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，樹(shù)立為他人獻(xiàn)愛(ài)心的意識(shí)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊處境困難或不幸的人，學(xué)會(huì)伸出手去幫助別人的方法。情感與態(tài)度：激發(fā)主動(dòng)關(guān)心弱者的意識(shí)和情感，培植愛(ài)心，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)蛏鐣?huì)

2024-12-29 05:00

人教版新課標(biāo)四上沏茶的策略課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】人教新課標(biāo)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)沏茶的策略本節(jié)課我們主要來(lái)學(xué)習(xí)沏茶的策略，同學(xué)們通過(guò)沏茶、做飯等實(shí)際的例子來(lái)學(xué)習(xí)如何合理的安排時(shí)間，來(lái)提高自己的辦事效率。怎樣才能盡快讓客人喝上茶？小明，幫媽媽燒壺水，給李阿姨沏杯茶。燒水洗水壺洗茶杯接水找茶葉沏茶:8分鐘:1分鐘:2分鐘:1

2024-12-19 05:42

人教版新課標(biāo)四上大數(shù)的認(rèn)識(shí)課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】大數(shù)的認(rèn)識(shí)大數(shù)的認(rèn)識(shí)下面是2021年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)大天鵝可以飛躍海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。能，我們最高能飛9000多米。我們能飛過(guò)去嗎？千萬(wàn)位百萬(wàn)位十萬(wàn)位萬(wàn)位千位百位十位個(gè)位1

2024-12-19 02:37

人教版新課標(biāo)四上數(shù)的產(chǎn)生課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】你知道數(shù)的來(lái)歷嗎？數(shù)的產(chǎn)生數(shù)的產(chǎn)生?數(shù)(shu)源于數(shù)(shu)?數(shù)的概念產(chǎn)生于原始人類(lèi)的生活與生產(chǎn)的需要。數(shù)的產(chǎn)生?遠(yuǎn)古時(shí)代，原始人在狩獵、捕魚(yú)、采摘后，獲得的物品有時(shí)多有時(shí)少，有時(shí)還空手而歸，這樣就產(chǎn)生了“有”和“無(wú)”、“多”和“少”的概念。?后來(lái)捕獲動(dòng)物的數(shù)量慢慢多了

2024-12-19 07:13

人教版新課標(biāo)四上角的度量課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】二角的度量量角的大小，要用量角器。小多少呢?我畫(huà)的角比你的小。角的度量角的計(jì)量單位是“度”,用符號(hào)“°”表示。把半圓分成180等份,每一份所對(duì)的角的大小是1度,記作1°。1°仔細(xì)觀察，量角器上有什么?外圈刻度

2024-12-19 02:37

人教版品德與社會(huì)四上美麗的生命課件第二小結(jié)-閱讀頁(yè)

【摘要】人教新課標(biāo)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我看到的生命生命的對(duì)話分小組扮演三大“家族”：動(dòng)物、植物、人類(lèi)，并介紹自己“家族”的成員給世界帶來(lái)了什么，以及本“家族”與其他生命“家族”的關(guān)系。進(jìn)一步討論：如果沒(méi)有了生命，世界將會(huì)怎樣。它們也需要愛(ài)它們也需要愛(ài)它們也需要愛(ài)它們也

2024-12-19 04:00

人教版品德與社會(huì)四上我們的生命課件第二小結(jié)-閱讀頁(yè)

【摘要】人教新課標(biāo)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)受精卵胚胎找一找媽媽?xiě)言星啊言袝r(shí)、現(xiàn)在的照片。當(dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，爸爸媽媽有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎么做的。在你出生的那一天，你的家人是怎樣度過(guò)的？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？

2024-12-19 04:00

人教版品德與社會(huì)三上我們的學(xué)校課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】人教新課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)和現(xiàn)在相比，過(guò)去的學(xué)校是什么樣子的？未來(lái)的學(xué)校是什么樣子的？學(xué)校設(shè)施學(xué)校設(shè)施實(shí)驗(yàn)室學(xué)校設(shè)施計(jì)算機(jī)教室學(xué)校設(shè)施學(xué)生情況學(xué)校榮譽(yù)學(xué)雷鋒先進(jìn)集體閱讀教學(xué)教育基地文明單位不同地區(qū)的學(xué)校和我們一樣嗎？除了小學(xué)，還有哪些

2024-12-05 00:20

人教版品德與社會(huì)三上我的責(zé)任課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】在我們的學(xué)習(xí)與生活中，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，下面就請(qǐng)大家來(lái)分析一下，這些事情該誰(shuí)做：在家里、在班級(jí)里、在社會(huì)上，我們應(yīng)該做些什么？討論1、在家里：2、在學(xué)校班級(jí)里：3、在社會(huì)上：老師的話在日常生活中，我們會(huì)遇到一些具體問(wèn)題。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k呢？討論問(wèn)題

2024-12-19 07:17

人教版品德與社會(huì)四上公共場(chǎng)所拒絕危險(xiǎn)(1)-閱讀頁(yè)

【摘要】人教新課標(biāo)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)2022年7月24日，甘肅平?jīng)霭l(fā)生特大交通事故12人死亡38人受傷。警民正在全力搶救受傷乘客這就是肇事的大貨車(chē)！2022年11月3日，湖南衡陽(yáng)發(fā)生特大火災(zāi)坍塌事件，20名消防官兵英勇殉職。11月3日，救援人員在湖南衡陽(yáng)市珠暉區(qū)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搶救。湖南衡陽(yáng)市消

2025-01-24 00:21

蘇教版品德與社會(huì)四下伸出你的手-閱讀頁(yè)

【摘要】伸出你的手蘇教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)老師或講課小朋友：同學(xué)們，請(qǐng)翻到《品德與社會(huì)》第21頁(yè)，今天我講的內(nèi)容是“伸出我的手”。當(dāng)你生活在幸福和快樂(lè)之中的時(shí)候，你可曾留心過(guò)：我們身邊還有一些生活艱難和不幸的人。老師或講課小朋友：現(xiàn)在讓我們看一看生活中一些不幸的孩子。（點(diǎn)課件）老師或講課小朋友：同學(xué)們看得很認(rèn)真

2024-12-10 01:09

人教版新課標(biāo)四上口算乘法課件1-閱讀頁(yè)

【摘要】人騎自行車(chē)1小時(shí)行16千米。騎3小時(shí)可行多少千米？16×3=48（千米）10×3=30我是這樣想的30+18=486×3=1816×3

2024-12-19 02:37

人教版品德與社會(huì)四上家庭小賬本課件4-閱讀頁(yè)

【摘要】我的課堂我參與我的發(fā)言我做主時(shí)尚名詞大家談啃老族

2024-12-19 04:00

伸出愛(ài)的手二-閱讀頁(yè)

【摘要】同一片藍(lán)天下，生活著幸福的你和我，也生活著遇到困難的他。在我們身邊還有哪些人需要幫助？我們可以為他們做點(diǎn)什么？社會(huì)為這些需要幫助的人都做了什么？◆社會(huì)組織的哪些活動(dòng)是為了救助他們的？◆公共設(shè)施哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的？◆社會(huì)上哪些組織是專(zhuān)門(mén)

2025-01-02 10:42

人教版品德與社會(huì)四上大家的事情大家做課件2-閱讀頁(yè)

【摘要】設(shè)施或場(chǎng)所作用現(xiàn)狀該誰(shuí)來(lái)管馬路方便通行路面有損壞，影響交通中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)簡(jiǎn)稱(chēng)（CYVA）成立于1994年12月5日，是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的各界青年組成的全國(guó)性社會(huì)團(tuán)體，是由各省、自治區(qū)、直轄市青年志愿者組織和全國(guó)性的專(zhuān)業(yè)、行業(yè)青年志愿者組織以及個(gè)人自愿結(jié)成的全國(guó)性的非營(yíng)利性社會(huì)組織，是全

2024-12-19 04:00

人教版品德與社會(huì)四上伸出愛(ài)的手課件1(完整版)

人教版品德與社會(huì)四上伸出愛(ài)的手課件1(更新版)

人教版品德與社會(huì)四上伸出愛(ài)的手課件1(專(zhuān)業(yè)版)

人教版品德與社會(huì)四上伸出愛(ài)的手課件1(留存版)