【正文】 ） 曲 qū （曲折） h224。nɡ （長(zhǎng)度） 和 h227。nɡ （肝臟） zhǎnɡ （長(zhǎng)大） h226。 （覺(jué)得） 扇 shān （扇動(dòng)） ch249。o （睡覺(jué)） sh224。 （角色） 當(dāng) dānɡ （當(dāng)時(shí)） 惡 226。nɡ （上當(dāng)） w249。 （的確） 卷 juǎn （卷起） 幾 jī （幾乎） d236。n （試卷） jǐ （幾個(gè)） 系 j236。 （關(guān)系） zhu224。n （間隔） 飲 yǐn （飲水） 發(fā) fā （發(fā)現(xiàn)） 華 hu225。n （飲馬） f224。 （華山） 沒(méi) m227。 （泊船） m238。o （要領(lǐng)） pō （血泊） 好 hǎo （好人） 剝 bāo （剝花生） 調(diào) ti225。o （愛(ài)好） bō （剝削） di224。n （便宜） 散 sǎn （散文） 還 h225。n （方便） s224。n （還書） 為 w227。i （因?yàn)椋? j249。nɡ （中獎(jiǎng)） 削 xiāo （削鉛筆） 難 n225。n （災(zāi)難） zh225。 （呼吁） 撒 sā （撒網(wǎng)） ju224。n （子彈） 悄 qiāo （悄悄） s224。n （彈琴） qiǎo（悄然無(wú)聲） 冠 ɡuān（雞冠花） 種 zhǒnɡ （種子） 擰 n237。n （冠軍） zh238。nɡ （擰螺絲） 第五部分 —— 句子總匯 一、 修辭手法 荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（擬人句） 下課了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開(kāi)心啊！ （排比） 是誰(shuí)養(yǎng)育了我們？是我們的父母?。ㄔO(shè)問(wèn)） 這難道不是偉大的奇觀么？（反問(wèn) ） 家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽(tīng)得清清楚楚。（夸張） 二、 關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 任憑功課再忙 ,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。 我就不相信這道題那么難，今天我非做出來(lái)不可。 這朵花既美又香。（遞進(jìn)關(guān)系） 小剛不是忘記帶鋼筆 ,就是忘記戴紅領(lǐng)巾（選擇關(guān)系）我們下課不是玩游戲，就是打籃球。（轉(zhuǎn) 折關(guān)系） 因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。 （假設(shè)關(guān)系） 只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績(jī)。 小溪的水真清啊，清得可見(jiàn)水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯；小溪的物真豐啊，水中小魚小蝦快樂(lè)地嬉戲。 六月的天氣，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而雨，時(shí)而涼，時(shí)而熱，真是變化多端?。? 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。） 雨來(lái)像小鴨子一樣抖著頭上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣， 望著媽媽笑。（運(yùn)用比喻寫出了的兇惡） 四、我喜歡課文中的好詞佳句 好詞：房前屋后 天高地 闊 夜明人靜 此起彼落 悠然自得 全神貫注 佳句： 幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群結(jié)隊(duì)地從土里探出頭來(lái)。小溪的水真清啊，清得可見(jiàn)水中的石頭、細(xì)沙和魚蝦；小溪的岸真綠啊，綠得像蓋上綠色的毛毯，青草根根，綠葉附在其間，像人工把它們鋪成的一樣；小溪的物真豐啊，水中滿是魚蝦，河魚箭般穿梭，鯽魚緩緩喝水，小蝦 自在嬉戲??偶爾用撈機(jī)一撈，魚蝦就在網(wǎng)內(nèi)活蹦亂跳。牡丹花真艷啊，紅得像是燃燒的火焰，粉的宛如夕陽(yáng)天邊的晚霞，白的猶如那潔白晶瑩的雪花；牡丹花真香啊，清風(fēng)輕拂，飄香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她亭亭玉立，姿態(tài)婀娜，好似一個(gè)妙齡少女，永遠(yuǎn)那么美麗，永遠(yuǎn)那么婀娜。那天吃晚飯時(shí)，我們?nèi)覈谝黄穑绎@得非常不 解，不由得生起悶氣來(lái)?！甭?tīng)了父親的話，我想起父親開(kāi)著奔馳汽車的嚴(yán)肅表情，突然矛塞頓開(kāi)，連忙跟父親道謙認(rèn)錯(cuò)。我問(wèn)爸爸：“為什么讓他們開(kāi)走汽車呢？”爸爸撫摸著我的頭，說(shuō)：“我們送走的是汽車，但是 —— ”爸爸 申請(qǐng)嚴(yán)肅起來(lái)，“保住的是高尚的品德呀！”我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。 爸爸當(dāng)天顯得十分高興，為我們講了許多有趣的事。 庫(kù)伯先生派人把汽車開(kāi)走之后，我們?nèi)胰司墼谝黄?，慶祝了一下。我們也為爸爸感到自豪。他遞給爸爸一串鑰匙，說(shuō)：這是庫(kù)伯先生委托我送來(lái)的，他說(shuō)您正需要一輛車，這輛車就送給您了。另外庫(kù)伯先生要到國(guó)外去住一段時(shí)間，他說(shuō)請(qǐng)您給他看著房子，您全家就搬過(guò)去住吧！ 我們突然都明白了，庫(kù)伯先生是以這種方式向我們表示感謝??！他怕我們不接受，所以采取了這種形式。于是，爸爸愉快地留下了他的鑰匙，我們?nèi)页两谝黄瑲g樂(lè)之中。 生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，而生命是有限的，我們要做的事情卻有很多很多，所以，珍惜時(shí)間，就是珍惜生命。不讓生命白白地浪費(fèi)，不給自己的人生留下遺憾！ 《生命 生命 》主要講的是作者從動(dòng)物、植物和自己三個(gè)方面舉例說(shuō)明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值這一道 理，使我感受到了生命是很寶貴的，不能讓它白白流失?？墒怯行┤藚s不熱愛(ài)生命，抽煙、吸食毒品，使許多人死亡，所以大家一定要認(rèn)識(shí)到生命的重要性。 四、 P130小練筆我好像看到了圍觀的人議論的情景，我想把它寫下來(lái)。他把金魚的每一個(gè)部位一絲不茍的畫了下來(lái)，栩栩如生，十分逼真。他們看了，紛紛議論。他真的找到了一種畫魚的 美感，練出這種功夫，最少也要三四年吧！” 還有一個(gè)小女孩開(kāi)心地拍著手說(shuō)：“第一條金魚揮手問(wèn)好呢！第二條金魚邊唱歌，邊舞蹈，第三條 .......一共五條小金魚，可真美麗??！” 旁邊的小男孩說(shuō)：“這位青年是神筆馬良嗎？他畫的這么逼真，簡(jiǎn)直把一條條小金魚變活了呀！”跳進(jìn)魚缸濺起的水花不就是白蓮花了嗎？” 圍觀的人說(shuō)了這么多，這位青年卻沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。他的這種勤奮 專注、執(zhí)著追求的優(yōu)秀品質(zhì)值得我贊賞，我也要學(xué)他的這種精神，努力把自己的事情做得最好！ 2 我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。 圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，一位青年豎起大拇指 ,說(shuō)：“天才，簡(jiǎn)直就是天才畫家呀！”“我學(xué)畫都三年多了，畫的金魚也沒(méi)有這么好，他畫得真是栩栩如生，好像把金魚畫活了?！币粋€(gè)小朋友天真的說(shuō)：“叔叔，給我畫個(gè)像吧！”人們都笑起來(lái)。周圍的人議論紛紛，“畫畫得雖好，但也太驕傲了。我的目光落到他胸前的廠徽上，心里不由咯噔一跳，“福利工廠”，原來(lái)，他是個(gè)聾啞人！ 五、仿 《全神貫注》寫一段描寫認(rèn)真、專注做事的話： 張曉明正在聚精會(huì)神地做習(xí)題。 六、如何以誠(chéng)待人？ 在生活中， 如果爸爸不在家，有人來(lái)找爸爸，我會(huì)跟他說(shuō)：“你好，我爸爸不在家，你有什么事讓我轉(zhuǎn)告他，好嗎？”或是說(shuō)： “你好，我爸爸不在家，你有什么事？你打電話給他吧！” 一個(gè)同學(xué)病倒了，我去看望他，說(shuō)：“你好些了嗎？你放心養(yǎng)好病，我會(huì)幫你補(bǔ)課的，愿你早日康復(fù)！” 在校園李，我看見(jiàn)有一個(gè)同學(xué)隨地扔紙屑，我對(duì)他說(shuō)：“你好，請(qǐng)你把紙屑撿起來(lái)，我們要愛(ài)護(hù)校園的整潔??！” 在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，爸爸媽媽、老師、同學(xué)都給我們很多的幫助，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“爸爸媽媽，你們辛苦了，謝謝你們的養(yǎng)育之恩，我一定好好 學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。” 我想對(duì)同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，謝謝你的幫助，我會(huì)戰(zhàn)勝困難，繼續(xù)努力的。現(xiàn)在后悔了吧？” 蔡桓公說(shuō)：“哎，我現(xiàn)在后悔已經(jīng)遲了，早知今日，何必當(dāng)初呢？請(qǐng)大家記住一個(gè)詞‘防微杜漸’吧” 八、綜合實(shí)踐活動(dòng)： 這個(gè)學(xué)期，我參加了走進(jìn)田園的實(shí)踐活動(dòng)，觀察了家鄉(xiāng)的田園風(fēng)光，了解了 不同季節(jié)里莊稼、瓜果蔬菜的生長(zhǎng)情況，收獲是我更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)田園生活。 故事梗概：主要講了孫悟空、豬八戒、沙和尚和唐僧師徒四人在去西天取經(jīng)途中歷盡艱辛、斬妖除魔，最終取得真經(jīng)的經(jīng)過(guò)。我靜靜凝視著山，覺(jué)得山也在看著我，好像在互相交流，彼此總是看不夠。 ② 《望洞庭》 大意：湖光秋月互相輝映，顯得多么和諧，平靜潭水無(wú)風(fēng)，如一面沒(méi)經(jīng)過(guò)打磨的迷蒙的銅鏡，那月下洞庭湖里蒼翠的君山，從遠(yuǎn)處看，就好像在白銀盤里盛放著的一枚青螺。 ” 春回大地的時(shí)候，百花盛開(kāi)，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照大地，遍地開(kāi)放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰；由于江花紅，所以江水更顯得碧綠， “ 藍(lán) ” 字，形 容春水深碧美好景象。下文就圍繞這一名句，分別從 山和水兩個(gè)方面作具體描繪。運(yùn)用 排比句式，比喻 等修辭方法，準(zhǔn)確而鮮明地渲染了漓江水的三大特點(diǎn)： 靜，清，綠。 第三自然段以同樣的手法寫桂林的山，先以峰巒雄偉的泰山，紅葉似火的香山，來(lái)襯 托桂林的山是那么別具一格。其中運(yùn)用了十分貼切的 比喻 和恰當(dāng)?shù)男稳荩o人以親臨其境的感覺(jué)。 “ 無(wú)瑕的翡翠 ” 是說(shuō)十分純潔，沒(méi)有任何斑點(diǎn)的綠色寶石。由于水清、水綠，映入作者眼簾的漓江水似乎是一塊純粹的碧玉。 ②?? 一座座拔地而起，各不相連 ?? 奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千。山的形狀各異，像 ?? 像 ?? ，無(wú)法說(shuō)盡，因而用 “ 奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千 ” 作概括，恰到好處。作者按 游覽的先后順序， 先寫了去雙龍洞 途中 的風(fēng)光，接著寫 雙龍洞洞口 和來(lái)到 外洞 ；再寫怎樣通過(guò) 孔隙來(lái) 到 內(nèi)洞 ；最后寫出洞 。寫 孔隙 則以自己的好 奇和 “ 擠壓 ” 的感覺(jué)，真實(shí)寫出 窄小 的特點(diǎn)。隨著山勢(shì)，溪流時(shí)而寬，時(shí)而窄，時(shí)而緩，時(shí)而急，溪聲也時(shí)時(shí)變換調(diào)子。 “ 時(shí)而 ?? 時(shí)而 ??” 說(shuō)明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的寬窄不一，才形成流水速度的緩急不同，作者巧妙地運(yùn)用“ 寬、窄；緩、急； ” 兩對(duì)反義詞準(zhǔn)確地表達(dá)溪流的形和聲。這句話烘托了作者當(dāng)時(shí)的游興有多濃，對(duì)涓涓溪流發(fā)出如此贊嘆 ! ② 我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。運(yùn)用 “ 要是 ?? 準(zhǔn) ” 的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)受 “ 擠壓 ” 的感覺(jué)。 ② 是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。父親打電話通知對(duì)方，領(lǐng)走的是中獎(jiǎng)的車子，但得到的是人情和道義，是更多真正的朋友， 是心靈的寧?kù)o和快樂(lè)。 尊嚴(yán) 人要有精神的，要自愛(ài)、自強(qiáng)、自尊；杰克遜有尊重他人，看重人品的長(zhǎng)者風(fēng)范。 這里的 “ 富翁 ” ，并不是指擁有大批財(cái)產(chǎn)和億萬(wàn)金錢的人，而是指擁有尊貴的人格。他不因窮困潦倒而自悲；向他人乞哀告憐，而是靠自己的雙手去換取應(yīng)得的酬勞，只有這樣，才覺(jué)得舒心、踏實(shí)。 在杰克遜眼里，一個(gè)懂得尊嚴(yán)的人就等于擁有了一筆巨大的財(cái)富。 第 3 單元 自然之道 告訴我們?nèi)绻话醋匀灰?guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。 ” 這是一只幼龜探頭偵察突然被一只嘲鶇咬啄時(shí)，向?qū)?duì)焦急的作者及其同伴說(shuō)的話，言下之意是說(shuō)，這是大自然的規(guī)律，是太平洋綠龜防護(hù)天敵、自我保護(hù)的手段。 第 4 單元 1 夜鶯的歌聲 表現(xiàn)了 “ 小夜鶯 ” 的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。夜鶯倒是只有我一個(gè) ?? 剛剛一開(kāi)火，村子就著火了，大家都喊： ‘ 野獸來(lái)了，野獸來(lái)了 ’??就都跑了。乍一聽(tīng)，純屬小孩兒天真的話語(yǔ)，把自己當(dāng)作小動(dòng)物。德國(guó)兵雖然也 “ 想著，輕蔑地微笑了一下 ” ，但聽(tīng)、看小夜 鶯的言行，覺(jué)得他只不過(guò)是個(gè)不懂事的孩子，相信了小夜鶯，并且讓他帶路。 1 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲 課文飽含著一個(gè)孩子失去親人的悲憤和對(duì)和平無(wú)比渴望的真摯情感。 ⑤ 但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的 ‘ 和平之花 ’ 。只要有罪惡的子彈存在，這 “ 和平之花 ” 雖然美麗，卻容易被摧殘。 ⑥ 讓那已經(jīng)能夠聽(tīng)到腳步聲的 21 世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)