人教新課標一年級上冊數(shù)學教案分類1教學設計-閱讀頁
2024-09-30 01:55本頁面
【正文】 鈍角、平角和周角教學難點：培養(yǎng)學生自主探索的學習能力教學教具：課件教學學具：量角器、活動角、尺或三角板；各種角的學具教學過程：一、導入：師：最近講了什么知識？（角的知識）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個口袋，里面是各種角：123456師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、探究新知：1．以小組為單位把每組的角進行分類。板書：銳角：小于90176。鈍角：大于90176。這些角各有什么特點？在這三類角中，哪一類角比較特殊？（直角）你能說出身邊有哪些是直角？3．請選擇適當?shù)膶W具，每人畫一個直角。請同桌檢查你畫的對不對？指出你用什么方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板）5．小結(jié)：以90176。（出示一個直角貼在黑板上）6．認識平角和周角。板書：平角：等于180176。師：你還發(fā)現(xiàn)平角、周角與什么角有關系？板書補充：1平角＝2個直角1周角＝2個平角＝4個直角師：那我們來看鈍角。行不行，怎么補充？板書：鈍角：大于90176。三、鞏固認識：，再比較兩個角的大小。四、課堂小結(jié)這節(jié)課我們學習了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。目測 直角 等于90176。小于180176。1個平角＝2個直角重合比較 周角 等于360176。能準確地應用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果。初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。課本第４～５頁。２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。教學重點：１、知道長短、高矮的含義。教學難點：１、掌握比較的標準和方法。教具：實物、投影片。了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？２、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。三、新課教學。（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。（訓練學生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。（１）看圖長的畫√，短的畫O。比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。（教師巡視，對差生進行輔導。１、課本P5想想做做。）２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。六、總結(jié)。七、作業(yè)。預習P6比一比。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。一、練習設計：第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物
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