20xx語文版語文必修一第5課寂寞word教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-18 22:28本頁面
【正文】 呈高空的天青色；但自近處觀之，近岸泥沙可見處 的水面卻微近橙黃，漸至湖上，復(fù)為嫩綠，如此依次轉(zhuǎn)濃，迨至湖心深處，則又渾然一色暗碧。有人認為這乃是林巒翠微的一種反照；但奇怪的是鐵路的沙基之側(cè)也是同一顏色。與此地的一切水流相同，每當(dāng)有風(fēng)而晴朗的天氣，因而波面最能以一定角度反映天空的色澤時，這時自離湖稍遠處觀之，湖面所呈現(xiàn)的一派湛藍甚至?xí)^天空本身的顏色更深一層；而這時。實際上，那淡藍弱似一種透著微綠的琉璃翠；把這水盛入杯中，面光而視，卻正如一杯空氣那樣，完全沒有任何顏色。至于華爾登湖的水要多 到什么程度才出現(xiàn)這種色澤 ，我卻不曾作過試驗。因而在這里洗 浴者的身上往往呈現(xiàn)出一種雪花石膏似的蒼白，再加上浸泡在水中時人身體不免有點膨脹與變形，看起來極不自然，不過那效果之微妙奇特，恐怕惟有米凱羅安琪洛之輩的繪畫大師才能追摹得來了。 “ 米凱羅安琪洛 ” 又譯作 “ 米開朗琪羅 ” ，意大利文藝復(fù)興時期著名畫家。 答 : 5．畫線句 “ 到什么程度才出現(xiàn)這種色澤 ” ， “ 色澤 ” 具體指代什么 ?這種色 澤視感是如何產(chǎn)生的 ? (1)“ 色澤 ” 指代 (2)這種色澤視感是 6． (預(yù)測題 )對這篇散文的賞析，不確切的兩項是 ( ) A． “ 綠 ” 和 “ 藍 ” 是華爾登湖的本色， “ 天青 ” 、 “ 新綠 ” 、 “ 暗碧 ” 、 “ 深青 ” 、“ 淡藍 ” 等多種色彩，是由天光山色倒映湖中形成 的不同視覺的色澤變化。 c．本文巧于類比，如水在 “ 杯中 ” 與水在 “ 玻璃盤 ” 中，因 “ 體積 ” 不同， “ 顏色 ”視覺不同，以此類比說明華爾登湖水色澤變化的道理，通俗易懂。文章結(jié)尾聯(lián)想到他的 “ 追摹 ” ，意在突出華爾登湖色澤變幻的微妙奇特。 答案 （ zhǎo wěng m243。水量 “ 系于當(dāng)?shù)卦朴昱c蒸發(fā) ” ，這是水質(zhì) “ 澄澈 ” 之源；山色倒映，這是湖水 “ 碧綠 ” 之因。 4． “ 某種 ” 指天空縹青與岸沙的橙黃互相交融。 (2)由天光山色倒映湖中形成的近距離視覺感受。 B 作者用的是移步換景法，忽兒遠觀、忽兒近看、忽兒俯瞰 ) B．欲茍順?biāo)角? （假如） （ 5）雖 A．雖一毫而莫取 （即使） B．雖無絲竹管弦之盛 （雖然） ②誦讀提示 第 4 節(jié)，蘇軾的一番話表現(xiàn)他力求排遣苦悶、聽任自然、樂觀曠達的情懷。 （ 5）學(xué)習(xí)第 5 節(jié) “客喜而笑，洗盞更酌??不知東方之既白”，誦讀要 點是經(jīng)過蘇軾的勸導(dǎo)，大家轉(zhuǎn)悲為喜，要讀出轉(zhuǎn)折和歡快來。 散文貴在以意貫穿全文，本文抒情脈絡(luò)清晰、明了，由月夜泛舟的舒暢，到懷古傷今的悲咽，再到超脫人生的歡快。作者由游起興，由景生情，由情入理，文章開始的寫景，與作者超然曠達的心境相映成趣，也為下文的抒情，議論奠定了基礎(chǔ)，而哲理的簡述，則畫龍點睛，道明本文的主旨，表達了蘇軾曠達樂觀的處世態(tài)度。 作者寫上以風(fēng)物之美 ，給讀者以無盡的藝術(shù)享受，如開篇，作者的清風(fēng)，白露，高山，流水，再加上月色，天光，交織組成了一個“羽化而登仙“的澄清境界，使讀者陶醉其中，組者還借助夸張，想象，運用精細的刻畫和生動的比喻，把洞簫那種悲咽低回的哀音報表縣得十分形象，真切，使人如聞其聲，幾乎也要凄然落淚。句式有長有短，既整齊又參差，同時又以賦的形式出現(xiàn)，如通篇換了 12 次韻，以主客問答的形式表達作者的思想，主張，也采用了不少對偶排比的句式等?？梢哉f這是蘇軾對賦體的一個創(chuàng)
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