20xx年人教版語文必修一39記梁任公先生的一次演講word精品教案-閱讀頁
2024-12-18 18:46本頁面
【正文】 間的把握不好，課堂前半部分留給學(xué)生思考回答問題的時間太多了，以至于沒有完成本課時的教學(xué)內(nèi)容，對《箜篌引》、《桃花扇》、《聞官軍收河南河北》內(nèi)容的補(bǔ)充要留到下節(jié)課才能完成。但是在學(xué)生回答問題后，有些答案很好，也是我沒有思考到的。 總的來說，這節(jié)課的優(yōu)點是教態(tài)自然、大方，聲音清晰洪亮，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不足在于時間掌握不好，拘泥于教案。 明確：撇開政壇上的梁不說，在文壇上，梁是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。（舉例：課文原句） 本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發(fā)的？ ①直接表達(dá) A 那時候的青年學(xué)子，對梁任公懷著無 限的景仰 B 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強(qiáng)烈多少倍。 B 他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。 ③完全含蓄的表達(dá) A 描寫外貌，著重于表現(xiàn)神采，展現(xiàn)一個卓越不凡的大家的形象和風(fēng)范。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。 教學(xué)后記： 第一次真正站上講臺面對學(xué)生，總以為會緊張得語無倫次，但事實上，當(dāng)我看到教室里一張張稚氣的臉時，心里充滿了自豪感。人生中的第一堂課就在緊張、興奮中匆匆而去了。不足之處 在于，對考點的把握還不
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