xx縣區(qū)小學教育考察團赴溫州學習考察報告-閱讀頁
2024-09-28 12:45本頁面
【正文】 院士星,文體藝術星,以學生不同方面的優(yōu)異表現(xiàn)作為一個典范,為其頒發(fā)亮麗之星.這樣學生感到十星離他們很近,不只是優(yōu)等生的專利,從而充分調動了他們參與活動的主動性和積極性.2,評價過程動態(tài)化.即運用成長記錄袋,自己認為考得最不滿意的試卷,期末五項考核成績,自己最滿意的作業(yè),各類比賽的作業(yè),手抄報,讀書筆記,自畫像,體檢表,入隊照片,入隊申請書,第一次寫的日記,獲獎證書,自己發(fā)表的文章,經(jīng)常提醒他們及時保存有關資料,每半個月左右進行一次整理,每個月舉行一次交流.3,評價主體互動化.該校根據(jù)學校實際情況,設計了四心相連評語卡,學生,朋友,家長評,評語的形式從原來簡單的一張成績報告單改變?yōu)檎郫B式的,配以白描插圖的四心相連評語卡,插圖由學生自己去添置喜愛的顏色。青年教師應該有拔尖目標。要求師徒結對,以老帶新動真格,師傅必須布置明確的作業(yè),但具體方法上可由師傅自己掌控。對教師的備課要有明確的要求,但對不同層次,不同工作態(tài)度的教師可采取不同的方式等等.4,必須找到適合自己學校發(fā)展的特色.剛到實驗小學考察時,有的校長認為這樣的學校規(guī)模那么大,教學設施那么現(xiàn)代化,他們的航模制作小組所制作的航模,全部是同學利用各種廢棄物組裝而成的,結果在市,省,設施非常簡陋,流程也很簡單,農村學校完全可以做,不要盲目崇拜,也不要怨天尤人,扎扎實實,相信我們的特色之花也一定會在各地盛開.第11頁 共11頁
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