【摘要】北師大版六年級下冊第四單元+數(shù)學好玩教案第四單元正比例與反比例單元目標:1.結合具體情境,體會生活中存在著大量互相依賴的變量,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系;在具體情境中,嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系,知道列表或畫圖都是表示變量之間關系常用的方法。2.結合豐富的實例,經(jīng)歷正比例、反比例意義的建構過程,能從變化中看到“不變”,認識正比例
2024-08-23 23:26
【摘要】新樂小學劉希仁第二單元正比例和反比例一、考點1:正比例和反比例的基本概念。1、兩種相關聯(lián)的量,一種量擴大,另一種量也隨著();一種量縮小,另一種量也隨著()。如果這兩種量相對應的兩個數(shù)的()(也就是商)一定,這兩種量就叫做()的量,它們的關系叫做
2024-12-20 14:09
【摘要】冀教版六年級數(shù)學下冊1.進一步理解正、反比例的意義,弄清它們的聯(lián)系和區(qū)別,掌握它們的變化規(guī)律。2.能正確判斷正、反比例。復習判斷下面每題中兩種量成正比例還是反比例。數(shù)量和總價是兩種相關聯(lián)的量,它們與單價有下面的關系:總價數(shù)量=單價已知單價一定,就是總價和數(shù)量的比值是
2024-12-20 23:59
【摘要】數(shù)學北師大一列火車行駛的時間和所行的路程如下表:時間(時)12345……路程(千米)90180270……買一種蘋果,購買蘋果的質量和應付的錢數(shù)如下:質量/千克109876……應付的錢數(shù)/元302724……購買
2024-12-19 21:24
【摘要】正比例關系的意義是什么?怎樣用字母表示這種關系?判斷兩種相關聯(lián)量成不成正比例的關鍵是什么?生活中還有哪些成反比例的量?每天的燒煤量(kg)204050100燒煤的天數(shù)
2024-12-02 01:03
【摘要】第一篇:第六單元正比例和反比例教案(草案) 第六單元正比例和反比例教材分析: 本單元在比和比例,以及常見數(shù)量關系的基礎上編排。通過兩個數(shù)量保持商一定或者積一定的變化,教學正比例和反比例關系。讓學生...
2024-11-14 22:17
【摘要】正比例和反比例習題(一) 一、判斷. 1.一個因數(shù)不變,積與另一個因數(shù)成正比例.(?。 ?.長方形的長一定,寬和面積成正比例.( ) 3.大米的總量一定,吃掉的和剩下的成反比例.(?。 ?.圓的半徑和周長成正比例.(?。 ?.分數(shù)的分子一定,分數(shù)值和分母成反比例.(?。 ?.鋪地面積一定,方磚的邊長和所需塊數(shù)成反比例.(?。?/span>
2025-04-09 05:00
【摘要】比例的意義和基本性質一、填空題1、表示()的式子叫做比例。2、在比例中,兩個()的積等于()的積,這叫做比例的基本性質。3、解比例的根據(jù)是()。4、比例尺有()比例尺和(
2024-12-18 13:18
【摘要】服務師生方便老師貼近教學六年級數(shù)學下冊北師大版課件PPT2正比例課件PPT生活問題,感受正比例關系在生活中的廣泛應用。,判斷兩個相關聯(lián)的量是不是成正比例。,認識正比例。學習目標課件PPT下面是正方形周長與邊長、面積與邊長之間的變化情況,把表格填
2024-12-31 03:28
【摘要】第四單元正比例和反比例單元學習目標1.結合具體情境,體會生活中存在著大量相互依賴的變量,體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,在具體情境中,嘗試用自己的語言描述兩個變量之間的關系,知道列表或畫圖都是表示變量之間的關系常用的方法。2.結合豐富的實例,經(jīng)歷正比例、反比例意義的建構過程,能從變化中看到“不變”,認識正比例和反比例,能根據(jù)正比例和反比例的意義,判斷兩個相關聯(lián)的量是不是成正比例或反比例
2024-08-24 03:36
【摘要】正反比例的應用(復習)西師大版六年級數(shù)學下冊教學目標?,使同學們進一步掌握比和比例的意義、性質,能正確迅速地解比例、化簡比和求比值。?,提高學習的系統(tǒng)性,加強合作學習能力和綜合運用數(shù)學知識解決實際生活問題的能力。判斷下列各題中兩種量是否成比例,如果成比例,成什么比例?為什么?1.《少年百科知識報》的份數(shù)和錢
2024-12-01 04:36
【摘要】 【學霸筆記—北師大版】六年級下冊數(shù)學同步重難點講練 章節(jié)總復習 第四單元正比例和反比例 教學目標 1、通過具體問題進一步認識成正比例、反比例的量。 2、能找出生活中成正比例和...
2025-04-05 06:18
【摘要】溫故而知新?1、什么是正比例?用字母怎樣表示?也就是怎樣才成正比例?2、什么是反比例,用字母怎樣表示?也就是怎樣才成反比例?溫故而知新?3、正比例與反比例有何關系??聯(lián)系:?區(qū)別:判斷下面各題中的兩種量成不成比例,成什么比例1.工作效率一定,工作時間和工作總量(
2024-12-19 06:54
【摘要】精品資源正比例和反比例教學內(nèi)容教科書第97頁和第97頁下面的“做一做”的題目,練習十九的第10、11題.教學目的使學生進一步理解正、反比例的意義,能夠正確判斷成正、反比例的量.教學過程一、正比例和反比例的意義教師:我們已經(jīng)學過正比例和反比例的意義,誰能講一講正、反比例的意義?(學生回答.)教師:兩種量是成正比例的量或成反比例的量,這兩種量的關系就叫做正比例關系
2025-07-04 06:36
【摘要】北師大版六年級數(shù)學下冊1.要求同學們認識反比例關系的意義,理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征,能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關系。2.你們要提高觀察、分析、綜合和概括等能力,掌握判斷兩種相關聯(lián)的量成不成反比例的方法。正比例關系的意義是什么?怎樣用字母表示這種關系?判斷兩種相關聯(lián)量成不成正比例的關
2024-12-19 22:21