20xx春語文s版語文二下第11課找不到快樂的波斯貓word教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁
2024-12-18 17:02本頁面
【正文】 確定本課的教學(xué)目標(biāo)為： “波斯貓、軟綿綿、滋味 ”等 11 個詞語。理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對快樂的不同看法。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生體會只有辛勤勞動才能創(chuàng)造快樂。 二、說教法和學(xué)法 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感 活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。教學(xué)中我針對在低年級閱讀教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的閱讀實(shí)效這一目的而采取的主要教學(xué)策略是： ，激發(fā)興趣 動機(jī)是激發(fā)和維持個體的活動，并使活動朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部心理傾向和動力。教學(xué)中， 我先以 “快樂 ”一詞入手，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談自己的快樂，感受自身快樂的前提下認(rèn)識波斯貓。 ，培養(yǎng)能力 新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng) 學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行小結(jié)交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步鼓勵學(xué)生小組合作、自學(xué)感悟波斯貓和蜜蜂、青蛙的對話，思考：蜜蜂、青蛙為什么覺得自己是快樂的，而波斯貓卻不這樣認(rèn)為？從中明白只有通過辛勤的勞動獲得果實(shí)，服務(wù)他人，才會快樂。 ，積累語言 朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感，促進(jìn)學(xué)生悟情，積累語言的重要途徑。新課程要求閱讀教學(xué)摒棄繁瑣的分析，以充分朗讀為基礎(chǔ)，在 “讀 ”中感悟，在讀中積累，進(jìn)而受到情感和思想的熏陶。 課堂中本應(yīng)該實(shí)現(xiàn)以朗讀為主線，貫穿始終，開展多層次、多視角 的讀，如自由讀、小組讀、指名讀、比賽讀、評價讀、分角色表演讀等等。在朗讀中感受問句、
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