20xx-20xx學(xué)年高一語文上學(xué)期期中考試新人教版第68套-閱讀頁
2024-12-18 15:11本頁面
【正文】 “等等。 馬褲先生把領(lǐng)帶解開，摘下 領(lǐng)子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被占了，他的帽子，大衣，已占了兩個。他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，并且擊打靴底上的土。 我心中安坦了許多。過了豐臺，大概還沒到廊坊，上面又打了雷，“茶房 !” 茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快?！安灰?，要一壺開水 !” “好啦 !” 馬褲先生又入了夢鄉(xiāng)，呼聲只 比“荼房”小一點(diǎn)。有趣 ! 到了天津。 馬褲先生出去，呆呆地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。下了車，看看梨，沒買；看看報(bào)，沒買。他向自己說：“問問茶房，”緊跟著一個雷，“茶房 !”我后悔了，趕緊地說：“是天津，沒錯兒。茶房 !”我笑了，沒法再忍住。 剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。 我給他數(shù)著，從老站到總站的十來分鐘之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。 他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰并沒往下唾，而是照顧了車項(xiàng)。謝天謝地 ! 我雇好車，進(jìn)了城，還清清楚楚地聽見：“茶房 !” 一個多禮拜 了，我還惦記著茶房的眉毛呢。 ，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細(xì)微變化表現(xiàn)出來的。 D．“一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。 E．強(qiáng)烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過“我”的言行反襯出來的。 (6分 ) (3)馬褲先生有哪些性格特點(diǎn) ?請簡要分析。(8分 ) 四、作文 （ 70 分） 閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文 生命是什么？生命是脆弱的葦草，是堅(jiān)韌的寒梅，是奔跑的羚羊，是悠然的 仙鶴；生命是一個又一個困惑，一次又一次突圍；生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的恬淡；生命是上蒼借給你一用的資本，到時候，不管你用與不用，虧本與否，都必須連本帶利地償還；生命是一只勞蛛，即使知道網(wǎng)不住星星和月亮，依舊不輟編織；生命是一個舞者，即使身帶鐐銬，也要舞出生命的絢麗與悲壯?? 關(guān)于 “ 生命 ” ，上面的文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請全面理解材料，寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。n）古 , 汗流浹（ ji?。┍常? （ — 銷聲匿跡； — 融會貫通； — 矯枉過正。用于“演講選手”屬貶詞褒用。句中用于修飾“田園生活”屬望文生義。句中用作“長期請假，沒有回來”屬望文生義。合乎語境，使用正確。 ) （先明確選項(xiàng)中的“它們”指的是“古屋和老墻”，所以第一個句號后的句子應(yīng)以“它們”為陳述對象，排除 A、 B兩項(xiàng)；然后按照“坡度 — 路面 — 花朵”的由上到下的描寫順序來寫，故應(yīng)選 C項(xiàng)。） 7． C — 端正 被 (A、形容詞詞尾 “ 的樣子”；這樣，代詞 B、連詞，表轉(zhuǎn)折；表修飾 C、助詞，的；提賓標(biāo)志 ) （ A名作狀 B名作動 C動詞的使動用法） （客人的回答表現(xiàn)了一種虛無主義思想和消極的人生觀） （ 9分，每句 3分） （ 1）不斷流逝的，就像這江水，實(shí)際未曾流逝；月亮?xí)r圓時缺，但月亮本身最終沒有損益。 （ 3）不知曉句讀，不能解答疑難問題，有的從師，有的不從師，小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了 ，我看不出他們是明智的。 第二問：表達(dá)了友人遠(yuǎn)去、思而不見的懷戀情緒 (或離愁 )。這與前兩句隱含的離傷構(gòu)成一個曲折，表現(xiàn)出相思情意的執(zhí)著。不過美夢也不易求得，行人又遠(yuǎn)在塞北。一句之中含層層曲折，將難堪之情推向高潮。 14.（ 1） （ 6）略 （ 7）小人長戚戚 15． 1） B、 D． (D給 3分。 C項(xiàng)馬褲先生向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鐘。 ） 2)． ① 勾畫一個衣著言行與眾不同、令人發(fā)笑的人物形象； ② 為后文即將發(fā)生的幽默、可笑的故事作鋪墊； ③ 引發(fā)讀者的閱讀興趣。 4)． 觀點(diǎn)一：同意， “ 我 ” 也有人性弱點(diǎn)。 ） 觀點(diǎn)二：不同意， “ 我 ” 沒有人性弱點(diǎn)。）
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