“十佳教師”評選個人事跡材料-閱讀頁
2024-09-27 07:38本頁面
【正文】 用了塵封已久的麥克風(fēng)，并在課堂上最大限度地把學(xué)生推到前臺，讓他們成為課堂上名副其實的主體。我努力摒棄過去教學(xué)中詳細(xì)灌輸書本知識的做法，精講課文，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)文本，反饋時于疑問處釋疑解惑，更注重教學(xué)方法的點撥。學(xué)生回饋的是更多自主學(xué)習(xí)的熱情。事實上，現(xiàn)在的孩子，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們十幾年前遇到的那些循規(guī)蹈矩的學(xué)生，是與非、善與惡、美與丑、往往都混雜地體現(xiàn)在他們身上，他們需要成人的幫助，但他們歡迎的是那種與他們平視但又隨時能夠站起來、展示成人強(qiáng)大力量和多彩而厚重的成人世界的老師。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。當(dāng)我們透過兒童稚氣的面龐而看得到童心的光華，那么教師面對的或許就不再是一幫難以奈何的淘氣鬼，而是一群可愛可敬的精靈。文中說，教育是什么呢。相互成全是一個美好的、自然生長的過程。 雖不能至，
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