【正文】 支根據(jù)黨委的要求 宣傳部將邀請部分專家和領(lǐng)導(dǎo)干部作專題報告 四、時間 從3月6月 學(xué)院黨委宣傳部 一九九六年三月一日篇三：應(yīng)用文寫作教學(xué)計劃xx 學(xué)期授課計劃 課程名稱專業(yè)授課班級教研組授課教師 審批簽字 填表日期：xx年2月26日 填寫說明 本表既是教師授課的依據(jù)，也是學(xué)校日后進行教學(xué)檢查、評價課堂教學(xué)質(zhì)量和考試命題質(zhì)量的主要依據(jù)之一。 、定位以及和其他課程的關(guān)系。 “√”。 （個人、教研室），在每學(xué)期開學(xué)后第二周內(nèi)交教研室審核，經(jīng)教務(wù)科、主管校長審批后，交回教研室留存一份備查，學(xué)期結(jié)束后送交教務(wù)科歸檔。 課程基本情況說明 教學(xué)進程設(shè)計及教學(xué)時間安排 篇五：按應(yīng)用文格式寫一篇學(xué)習(xí)計劃 應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃范文3篇 應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃范文篇一： 自從xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來，在老師的指導(dǎo)和幫助下，已初步對常用的應(yīng)用文有一定了解。為此，我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況，特制訂下列學(xué)習(xí)計劃： 一、學(xué)習(xí)要求 深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平，爭取比賽中取得優(yōu)異成績。 （通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要、決定、意見）傳播應(yīng)用文（消息、廣播稿、演講稿）事務(wù)應(yīng)用文（證明信、推薦信、感謝信、慰問、賀信、倡議書、建議書、申請書、計劃、總結(jié)、會議紀(jì)要）禮儀應(yīng)用文（歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞）三大方面，學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。 三、學(xué)習(xí)方式 以自學(xué)為主，老師指導(dǎo)為輔。 四、學(xué)習(xí)時間 每周一到周五上午8：00—12：00，下午14：00—17：00。在實施的過程中我會及時結(jié)合當(dāng)前情況，做出調(diào)整。 我相信有志者事竟成，通過我的努力，我一定可以提高應(yīng)用文寫作水平，最后取得比賽的勝利。對這門課沒有多少了解，但是學(xué)好這門課程，對以后無論是學(xué)習(xí)上還是工作上都必定有很大的幫助。經(jīng)小組會議討論，結(jié)合小組成員學(xué)習(xí)情況，時間安排，現(xiàn)制定計劃如下： 一、任務(wù)和目標(biāo) 了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。查漏補缺，不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)，懂的地方進行周期復(fù)習(xí)鞏固。 加強小組成員之間的學(xué)習(xí)合作交流探討，解決學(xué)習(xí)方面的問題。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。 周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30小組之間討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。10月份：深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容，全面提高應(yīng)用文寫作水平。周末：早上9：00~11：00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，下午3：00~5：00不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)、鞏固，晚上8：00~10：00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。 應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)計劃范文篇三： 一、應(yīng)用文的特點 實用性 應(yīng)用文文種繁多，應(yīng)用廣泛，無論是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體撰寫的公務(wù)文書，還是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中撰寫的事物類文書，其根本目的都是為了處理或解決實際問題，都具有實用價值。 真實性 應(yīng)用文書為實現(xiàn)一定的目的而寫，強調(diào)的是方針政策的正確和客觀事實的真實。 時效性 時間性強，講求及時 規(guī)范性 格式固定，書寫規(guī)范。正因為應(yīng)用寫作的以上特點，它的實用性不言而喻。通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場專業(yè)化寫作實踐打下良好的基礎(chǔ)。正如課程名字一樣，因為是應(yīng)用文寫作，課程的針對性就比較強，而且也很實用。 為了進一步提高應(yīng)用文寫作水平，涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。 二、方法和措施 ，老師輔導(dǎo)輔。 ，分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間，多和老師同學(xué)溝通，交流經(jīng)驗。每天總結(jié)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中學(xué)習(xí)。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識，包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。 周一至周五：晚上8：00~9：00看書，9：00~9：30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。 1月份。 周一至周五：晚上8：00~9：00看書復(fù)習(xí)，查漏補缺。 再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施，沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路，我相信“有志者，事竟成”，通過我的努力，我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。學(xué)習(xí)企業(yè)管理，是為了不斷更新自己的知識層次，提高自己的綜合素質(zhì)，為更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。 兩年內(nèi)完成企業(yè)管理?？频娜空n程。 .周 六、周日，學(xué)習(xí)三個小時。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 完成本專業(yè)設(shè)立的必修課。 自學(xué)為主，函授為輔，遇到疑難問題及時和帶教老師溝通或上查相關(guān)資料。在學(xué)習(xí)過程中利用有限的時間學(xué)習(xí)更多 的知識。 六、學(xué)習(xí)措施 每天堅持上學(xué)習(xí)2小時以上。 利用周 六、周日到職教中心電大聽課學(xué)習(xí)。 六、學(xué)習(xí)原則 循序漸進，持之以恒的原則。 統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)安排的原則。 融會貫通，學(xué)以致用的原則。真正做到思想上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯改變，工作上有明顯推進。用學(xué)習(xí)來提高實踐能力，用實踐來驗證學(xué)習(xí)效果。本課程總目標(biāo)為提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，闡述寫作方法，讓學(xué)生掌握常用應(yīng)用文體的寫作知識，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。 本學(xué)期使用的是東北師范大學(xué)出版社出版的梁靜華、邢滿主編的《應(yīng)用文寫作》。編排上線索簡明，序列清晰。全書以通俗易懂的語言，緊扣相關(guān)政策法規(guī)，注重實用性和可操作性，著眼于學(xué)生學(xué)習(xí)的特點與教學(xué)的實際需要，基本做到了理論性和知識性、學(xué)術(shù)性和知識性、專業(yè)性和趣味性的有機統(tǒng)一。 使用這套教材的是xx級大專航空 2班，xx級大專軟件，xx級軟件，xx級大專動漫，xx級大專商管，xx級中專計算機應(yīng)用，學(xué)生文化素質(zhì)基礎(chǔ)差異較大，在教授本教材時我們既要注意內(nèi)容講授的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要注意其實踐性、開拓性，制定出適合學(xué)生不同層次需要的不同教法。主要教學(xué)方法： 對理論教學(xué)的要求。 對應(yīng)用文寫作素質(zhì)的訓(xùn)練，精心選取相關(guān)材料，組織進行相應(yīng)的練習(xí)，使學(xué)生在實踐中鍛煉、提高自己的應(yīng)用文寫作素質(zhì)