7學(xué)校創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)剖析材料-閱讀頁
2024-09-26 18:44本頁面
【正文】 發(fā)言，而是一種生活方式和生活態(tài)度，注重的是學(xué)生合作品質(zhì)的培養(yǎng)和合作精神的養(yǎng)成。探究學(xué)習(xí)是通過發(fā)現(xiàn)問題、實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查研究、搜集與處理信息、表達(dá)與交流等探索活動(dòng)，獲得知識(shí)與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。 三、對(duì)策與建議 （1）轉(zhuǎn)變教師的觀念 教師觀念的轉(zhuǎn)變首先是教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，只有更新教師的教學(xué)觀念，才能更好地適應(yīng)新課程，以便從根本上推動(dòng)課改。課程改革即問題解決，課程就是實(shí)踐，它要求所有人都直接面對(duì)自己所面臨的問題，采用實(shí)踐的邏輯，提出符合新課程理念的可行的解決方案，并盡自己所能，把解決方案付諸現(xiàn)實(shí)。要認(rèn)識(shí)到問題的突破只能是一個(gè)漸進(jìn)過程。教師要意識(shí)到自己在課改一線的艱巨任務(wù)和不可推御的責(zé)任。 對(duì)學(xué)校有限優(yōu)質(zhì)教育資源的整合，包括教育思想認(rèn)識(shí)的整合，校內(nèi)外教育的結(jié)合，教師工作的合力，學(xué)科滲透的影響力，學(xué)校傳統(tǒng)的弘揚(yáng)，教師特點(diǎn)的展現(xiàn)，學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)等。 第六，要立足有效教學(xué)，采取多種方式方法提高課堂教學(xué)效率，盡可能緩解課時(shí)不足的矛盾。 新課改交流會(huì)由宋福鵬主任主持，他對(duì)新課改理念作了較新的闡釋，他要求全體高一任課教師積極行動(dòng)起來，認(rèn)真探討新課改實(shí)施中出現(xiàn)的新問題，積極商討應(yīng)對(duì)策略，為新課改建言獻(xiàn)策。張校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：新課程改革的目的是實(shí)施有效教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與教師的成長(zhǎng)，因此要根據(jù)校情、學(xué)情找準(zhǔn)教學(xué)定位，把握好教學(xué)深度與難度。 第7頁 共7頁
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