20xx粵教版思想品德八上33競(jìng)爭(zhēng)與合作同步測(cè)試2課時(shí)-閱讀頁(yè)
2024-12-18 02:13本頁(yè)面
【正文】 則不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的案例 ,意在告誡我們要正確對(duì)待生活中的競(jìng)爭(zhēng)行為 ,A 的說(shuō)法正確 ,其他選項(xiàng)說(shuō)法均有誤。一個(gè)人要善于找準(zhǔn)自己的優(yōu)勢(shì) ,揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,敢于同他人競(jìng)爭(zhēng)。合作的過(guò)程是互幫互學(xué)、互相提高的過(guò)程。 D 的說(shuō)法正確。背后“鏟球”屬于惡性競(jìng)爭(zhēng) ,害人害己 ,我們鼓勵(lì)良性競(jìng)爭(zhēng) ,公平競(jìng)爭(zhēng) ,制止惡性競(jìng)爭(zhēng)。選項(xiàng) B說(shuō)法錯(cuò)誤 。 :本題主要考查“競(jìng)爭(zhēng)的積極意義及消極作用”這一知識(shí)點(diǎn)。圍繞主題展開(kāi)說(shuō)明 ,思維要開(kāi)闊。即要認(rèn)真閱讀所給材料 ,領(lǐng)會(huì)其蘊(yùn)涵的道理。根據(jù)題目要求 ,找出材料與教材內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn) ,有重點(diǎn)地、有條理地組織所學(xué)知識(shí) ,對(duì)材料展示的問(wèn)題加以分析、闡述。概括所述內(nèi)容。 答案 :曉梅的變化主要是考試焦慮以及模擬考試的壓力引起的 ,特別是同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)所帶來(lái)的壓力 ,使她害怕面對(duì)模擬考試。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)既是壓力 ,也是動(dòng)力。對(duì)于沒(méi)有名列前茅的人來(lái)說(shuō) ,如果不能正確看待競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果 ,就可能被挫折感所壓倒 ,陷入自卑而一蹶不振。 第二課時(shí)： 本題以一則圖片考查對(duì)合作的理解。 A 的說(shuō)法是片面的 ,B 不符合題意 ,D 的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。兩位身體有殘疾的大學(xué)生相互 幫助 ,從而克服了困難 ,完成了學(xué)業(yè) ,可以看出合作的重要性 ,①③④的理解是正確的 。 本題考查對(duì)競(jìng)爭(zhēng)與合作關(guān)系的理解。B、 C、 D 的理解都有誤。競(jìng)爭(zhēng)并不意味著“你死我活” ,競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我、共同進(jìn)步 ,不以成敗論英雄。③④的觀 點(diǎn)偏激 ,不符合題意要求。材料中提到“參與盛會(huì)的各方 ,無(wú)論勝負(fù)都會(huì)有不菲的收獲” ,說(shuō)明競(jìng)爭(zhēng)中合作體現(xiàn)“雙贏”原則 ,D 符合題意 。在競(jìng)爭(zhēng)中合作的真諦是取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高 ,B 錯(cuò)誤 。 本題主要考查學(xué)生對(duì)合作的理解與認(rèn)識(shí)。選項(xiàng) A、 C的說(shuō)法正確 。 本題主要考查團(tuán)結(jié)合作的重要性。因此選項(xiàng) A、 C 符合題意 。選項(xiàng) D 與題意不符 ,屬于干擾項(xiàng)。解答本題的關(guān)鍵是要完整預(yù)測(cè)龜兔賽跑的兩種結(jié)果 ,一種是合作取得成功 ,另一種是不合作會(huì)失敗。 答案 :答案一 : 續(xù)寫 :兔子和烏龜在跨越兩道障礙時(shí)相互幫助、團(tuán)結(jié)合作 ,順利地到達(dá)了終點(diǎn) ,獲得了雙贏的結(jié)果。雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果 ,良好的合作創(chuàng)造雙贏。 (沒(méi)有在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到達(dá)終點(diǎn) ) 理由 :它們?cè)谟龅秸系K時(shí) ,沒(méi)有相互合作 ,沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 )
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