【摘要】第一篇：《己亥雜詩》教學設計 《己亥雜詩》教學設計 學習目標： 1、有感情地朗讀全詩。 2、借助工具書理解詩中的詞句，能用自己的話說出詩的大意，感悟詩的意境。 3、背誦并默寫全詩。 作者簡...
2024-10-28 22:04
【摘要】第一篇：己亥雜詩教學設計 己亥雜詩教學設計 教學目標： 1、理解詩歌的內容，領悟作者情感，體會作者不懈追求理想的精神。 2、培養(yǎng)學生對我國古代文化的興趣。教學重難點： 重點：體會詩歌所表達的...
2024-10-29 02:11
【摘要】己亥雜詩?龔自珍龔自珍是中國近代思想家、文學家。是近代思想啟蒙的先驅。道光十九年己亥（1839）是鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的前一年，英國利用鴉片入侵，清廷分成主戰(zhàn)和主和兩派。龔自珍越位言事，竭力主戰(zhàn)，因而“忤其長官，賦歸來”。他辭官南歸，在歸途中寫了大型組詩《己亥雜詩》浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即
2024-12-18 00:48
【摘要】己亥雜詩①［清］龔自珍九州②生氣③恃④風雷，萬馬齊喑⑤究⑥可哀。我勸天公重抖擻⑦，不拘一格降人才。注釋①這是《己亥雜詩》中的第二百二十二首。②九州：中國。③生氣：生氣勃勃的局面。④恃：依靠。⑤喑：啞。萬馬齊喑：比喻社會政治毫無生氣。⑥究：終究，畢竟。⑦抖擻：振作精神
【摘要】）：《己亥雜詩》教學實錄◇整理/閑情咖啡上個學期的復習課基本上都是孩子唱主角，近幾周的課堂更是被他們主宰了，剩下的內容早已被他們預定一空。今天原原本本呈現(xiàn)一堂課，孩子們的表現(xiàn)還是可圈可點的。當然，更希望能得到同仁們的點評。一、談話導入。1、同學們，在上學期第一單元的日積月累里，我們積累過龔自珍的兩句詩，還有人記得嗎？學生回
2024-12-10 00:33
【摘要】第一篇：詩詞誦讀己亥雜詩 《己亥雜詩》教案 【教學目標】 1、知識與能力 (1)朗讀背誦并默寫《己亥雜詩》。 (2)聯(lián)系作者寫作背景，理解詩意，體會情感。(3)初步感知本詩的表達特點。 2...
2024-11-03 22:04
【摘要】第一篇：己亥雜詩-教學反思 《己亥雜詩》教學反思 本詩一二句寫龔自珍報國無門，終于辭官回歸杭州故里，心情十分苦悶。用“浩蕩”來形容愁之深、之久。用夕陽西斜來烘托離愁，更為愁緒抹上了一層重重的色彩。...
2024-10-29 03:56
【摘要】第一篇：《己亥雜詩》導學案 《己亥雜詩》導學案 學習目標 1．有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩歌。 2．品味語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。3．領會作者的愛國之心。學習重難點： 理解詩歌...
2024-10-28 20:42
【摘要】目標定向1．學習課文，培養(yǎng)鑒賞古詩的能力。2．研讀品味，體悟詩的表現(xiàn)手法。3．反復閱讀，領會作者意志和情趣。教學重點整體把握和感悟詩的表現(xiàn)手法。教學難點語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學習。教學過程第一課時一、導語設計我國的詩歌源遠流長，從《詩經》算起，至今已有兩
2024-12-29 07:07
【摘要】第一篇：《己亥雜詩》教案設計 己亥雜詩教學目標： 1．正確、流利、有感情地朗讀全詩。背誦古詩。 2．理解詩句意思，體會詩人的思想感情。 教學難點： 以讀解意，以畫悟情。 教學課時： 1課...
2024-10-28 23:21
【摘要】第一篇：古詩《己亥雜詩》教學設計 小學語文 古詩《己亥雜詩》教學設計 ◎教學目標 知識目標： 1、通過自學掌握生字，理解詞意，了解詩意；背誦、默寫《己亥雜詩》。 2、積累其他愛國詩。 過...
2024-10-29 02:19
【摘要】海燕高爾基授課人：辛莊中學呂延祥高爾基（1868—1936）出生在伏爾加河畔一個木匠家庭。由于父母早亡，他十歲時便出外謀生，到處流浪。他當過鞋店學徒，在輪船上洗過碗碟，在碼頭上搬過貨物，給富農扛過活。他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁等，備嘗人間苦難。他
2024-12-20 00:13
【摘要】在你的記憶中，什么樣的叫賣吆喝聲讓你至今難忘？給大伙學一學。吆喝蕭乾作者簡介蕭乾,原名蕭秉乾，生于北京,蒙古族。世界聞名的記者，卓有成就的翻譯家、作家。主要著譯作有《夢之谷》、《人生百味》、《莎士比亞戲劇故事集》、《尤利西斯》等
2024-12-28 07:16
【摘要】第一篇：己亥雜詩龔自珍教案 己亥雜詩龔自珍 同學們，下課！ 這一年，是鴉片戰(zhàn)爭的前一年，曾經強盛的大清帝國行將沒落；這一年，腐朽沒落的清政府，對外卑躬屈膝，對內大肆打壓，官吏貪污腐敗，百姓民不聊...
2024-10-29 04:46
【摘要】《詩五首》講學稿教學目標：知識目標：1、了解五首詩歌的創(chuàng)作背景和不同的藝術風格。2、理解詩歌的思想內容，把握作者和思想感情。能力目標：1、品味詩句，感受詩歌的意境美，培養(yǎng)學生讀詩的情感。2、了解詩歌情交融、理趣盎然的特點，體會詩歌不同的藝術風格。
2024-12-10 02:59
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