20xx飛向月球教學設計之一-閱讀頁
2024-09-23 04:49本頁面
【正文】 硬顆粒狀食物時也這樣吃嗎 ?為了說清楚，課文中用了一個什么句子來說明 ?(用像魚兒覓食一樣來比喻宇航員吃硬顆粒狀食物的樣子 ) (3)這些失重現(xiàn)象很多人都覺得特別好玩。 (仔細地檢查、一個個、不時地 ) (5)經(jīng)過三天多時間的飛行，飛船漸漸接近月球，在宇航 員與地面指揮中心的合作下，登月艙在月球上停穩(wěn)了，這個過程容易嗎 ? 讀第 4自然段，抓住地面指揮中心命令、逐漸減速、慢慢下降、終于等詞語，體會在月球著陸的困難和現(xiàn)代宇航技術的先進。 6 學習課文第二段 (第 6自然段 )。 (寫兩名宇航員登上月球 ) (2)指名讀第 5自然段，體會兩名宇航員登上月球的樣子。 ①月球上廣袤的荒原上高山聳立、巨石嶙峋。 ③站在月球看到的地球的模樣。 學習課文第三段。 教師范讀課文，學生思考： 宇航員登上月球有什么收獲 ?(從課文中找句子答復 )(板書：幾十種元素 )。 ③出示投影片：他們吃的 acute。是特制的捕捉。作者用了一些表示先后的詞語，你能找出來嗎 ? (先再然后說明了宇航員吃飯的先后次序 ) 引導學生回憶自己做某一件事的次序，想一想，然后說給大家聽?？墒?，宇航員們是帶著工作任務飛向月球的，這種現(xiàn)象給他們的工作帶來了 (不便 )因此，宇航員們的工作非常 (艱難 ) (4)工作如此艱難，宇航員們是怎樣工作的呢 ?找出反映他們工作認真負責的詞語。 (6)小結(jié)。 (板書：飛向月球登上月球開發(fā)價值 ) 這篇課文完整地記敘了宇航員飛向月球、登上月球的經(jīng)過，告訴我們月球很有開發(fā)價值。 用先再然后寫一
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