20xx師恩難忘教學后有感三-閱讀頁
2024-09-23 04:45本頁面
【正文】 squo。呢？這一問題的出現(xiàn)，而這個問題是在師生交流中突然產(chǎn)生的。教師課堂生成的能力應該是可以通過日常的課堂教學自覺培養(yǎng)的，但是如果課堂預設得過細，或課堂上過于強調(diào)執(zhí)行教案，那課堂生成那么很難出現(xiàn)。 課文語言的品味，課文情感的品悟，思想情感的熏陶 是一個相互交融的整體。比方教學中，關于修辭手法的討論，春雨、冬雨和夏雨的討論等等能說得清哪兒是語言訓練，哪兒是情感品悟，哪兒是教育熏陶嗎？ 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?師恩難忘 ?教學后有感三 1．過渡：這件事發(fā)生在作者不滿 6 歲的時候，而且已經(jīng)過去了整整四十年了，但它在作者的腦海里卻一直那么清晰， 6 仿佛發(fā)生在昨天一樣，這是為什么呢 〔 2〕師：田老師的故事給人的感覺是什么樣的呢 〔 3〕 師：春天的雨是綿綿的，田老師的故事是娓娓動聽的 〔 4〕它們給人的感覺是相似的，所以，作者才會由田老師的故事想到春雨 〔 5〕生：田老師的故事講的是古詩的意思
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