一師一優(yōu)課曬課心得共5篇-閱讀頁(yè)
2024-09-23 03:42本頁(yè)面
【正文】 現(xiàn)課程內(nèi)容的具體定位，方便您的整體瀏覽與操作。 （五）我曬的課 完成了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源的上傳以及提交預(yù)覽后，即來(lái)到 “ 我曬的課 ” 。 點(diǎn)擊 “ 我曬的課 ” ，此界面下點(diǎn)擊 “ 全部 ” 按鈕，您可在此板塊下查看所有您所曬 “ 優(yōu)課 ” 的各種狀態(tài)，如 “ 待提交 ” 、 “ 待審核 ”“ 已發(fā)布 ” 、 “ 被退回 ” 。點(diǎn)擊課例圖標(biāo)或課例名稱(chēng)即可對(duì)列表中的 “ 優(yōu)課 ” 進(jìn)行瀏覽。 “ 待審核 ” 狀態(tài)下，點(diǎn)擊 “ 修改 ” 按鈕，可 跳轉(zhuǎn)至資源上傳界面。 注：在以上三種狀態(tài)下，您可對(duì)所曬的課進(jìn)行重新修改。 如果您認(rèn)為您所曬 “ 優(yōu)課 ” 不能完全展現(xiàn)您的實(shí)際水平，想換課重新參 “ 曬 ” 或想對(duì)已確認(rèn)提交的課程進(jìn)行修改，可點(diǎn)擊 “ 刪除 ” 按鈕，即可對(duì)所曬課程進(jìn)行完全刪除，此操作需謹(jǐn)慎。這一活動(dòng)對(duì)于優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的有效性 ,起到了重要的作用。 一、深入學(xué)習(xí)課標(biāo)，讓課標(biāo)走入我的內(nèi)心。 而且課堂上，我們?cè)谶\(yùn)用各種媒體設(shè)備時(shí)，應(yīng)遵循 “ 簡(jiǎn) 單、實(shí)用 ” 這一基本方向，以是否適合課堂教學(xué)的實(shí)際需要為基本出發(fā)點(diǎn)以達(dá)到最佳的教學(xué)效果，使課堂回歸自然。 課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展，讓課堂教學(xué)成為是師生之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的平臺(tái)。 三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。 第五篇：一師一優(yōu)課心得（模版） 信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 城內(nèi)第二小學(xué) 張改梅 短短一天的時(shí)間，我們參加了 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 專(zhuān)題培訓(xùn)，學(xué)員們精神飽滿(mǎn)，緊張著、快樂(lè)著、收獲著 ?? 在各位專(zhuān)家精彩的演講中，培訓(xùn)為我們打開(kāi)了一扇窗。 活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)每位教師能夠利用信息技術(shù)上好每一節(jié)課，利用有效的資源，把信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，而深度融合極大的關(guān)注課堂教學(xué)四要素：即學(xué)生、老師、教材、媒體工具 。 信息技術(shù)飛速發(fā)展， “ 網(wǎng)絡(luò)資源校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通 ” ，小小縣城的我們已經(jīng)走上了這條路。我們今后的教育教學(xué)中，要多動(dòng)腦，多制作有效的微課程，引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問(wèn)題的方法，制作微課的學(xué)習(xí)中我也有一些小收獲，張維山老師教我們錄制微課的 方法，耐心講解錄制中的有關(guān)功能，如：語(yǔ)音旁白、音頻效果、轉(zhuǎn)場(chǎng)、行為、動(dòng)畫(huà)、視覺(jué)效果等。 微課培訓(xùn)受益匪淺，勢(shì)在必行，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力嘗試?yán)梦⒄n，讓自己的課堂教學(xué)效果更好，根據(jù)各位老師提供的免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)資源，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的
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