【正文】 實習(xí)要求： 1．熟練掌握水準(zhǔn)儀和全站儀的使用； 2．能夠應(yīng)用水準(zhǔn)儀獨立完成三、四等水準(zhǔn)測量的觀測與計算； 。 。包括等外水準(zhǔn)和圖根點的導(dǎo)線測量； （ 2）各小組測繪 1∶500 比例尺地形圖，（備注：由于實習(xí)時間兩周此項任務(wù)達到了解成圖過程即可）。 水準(zhǔn)儀獨立完成三、四等水準(zhǔn)測量的觀測與計算； 方法：高程控制測量采用等外水準(zhǔn)測量 導(dǎo)線、碎部測量實習(xí)采用測記法即全站儀 +內(nèi)存方法，同時繪制草圖。 一般規(guī)定 1）測圖比例尺為 1∶500 ，基本等高距為 。 ； 3）鄰近地物點間距中誤差應(yīng)不超過圖上 177。 4）高程注記點相對于鄰近圖根點的高程中誤差不得大于 177。 5）等外水準(zhǔn)測量按照四等水準(zhǔn)測量的規(guī)范要求進行。 碎部測量 實習(xí)采用測記法即全站儀 +內(nèi)存方法，同時繪制草圖。碎部點坐標(biāo)測量采用極坐標(biāo)法，也可采用量距法和交會法等，碎部點高程采用三角高程測量。檢查另一圖根點高程，其較差不應(yīng)大于 。三角高程測豎角時，豎角測半個測回，儀器高和棱鏡中心高應(yīng)量記至毫米。測距最大長度為 150m。高程注記點應(yīng)注至厘米。每天工作結(jié)束后應(yīng)及時對采集的數(shù)據(jù)進行檢查。若數(shù)據(jù)記錄有錯誤，可修改測點編號、地形碼和信息碼，但嚴(yán)禁修改觀測數(shù)據(jù)，否則須返工重測。數(shù)據(jù)文件應(yīng)及時存盤并備份。自動安平水準(zhǔn)儀 ，要求圓水準(zhǔn)氣泡位于指標(biāo)圓環(huán)中央 （ 2）望眼鏡照準(zhǔn)后視尺，用上下絲分別照準(zhǔn)標(biāo)尺基本分劃進行視距讀數(shù)，再讀出中絲讀數(shù)。 （ 4） （ 5）照準(zhǔn)前視尺的輔助分劃，讀出中絲讀數(shù) 旋轉(zhuǎn)望遠鏡照準(zhǔn)后視尺的輔助分劃，讀出中絲讀數(shù) 根據(jù)給定的已知高程點，在測區(qū)選擇 14 站，形成一條閉合水準(zhǔn)路線。 （或待測點）上，在前面合適的位置架設(shè)水準(zhǔn)儀（距離為 4080m），扶前視標(biāo)尺的同學(xué)，從后視標(biāo)尺開始量步子到儀器，然后從儀器開始向前相同的步子放上尺墊，并立尺。 5.第一站施測完并檢核無誤后，水準(zhǔn)儀搬至第二站，上一站的前視立尺員不動作為本站后視，上一站的后視立尺員則從本站的后視立尺點開始量步子到儀器，然后從儀器開始向前量相同的步子放上尺墊并立尺，作為本站的前視標(biāo)尺，依此類推。 ，對閉合差進行調(diào)整，求出 數(shù)據(jù)處理后各待測點的高程。在已知點 a 上整置全站儀，開機，進入坐標(biāo)采集狀態(tài)，將測站點 a 和定向點 b 的坐標(biāo)輸入，并輸入儀器高 i，照準(zhǔn)定向點 b 上的棱鏡，按測量鍵定向。再一次照準(zhǔn)定向點 b 上的棱鏡，測量 b 點的坐標(biāo)，與 b 點的已知坐標(biāo)進行比較，當(dāng)兩者的較差在測圖允許范圍內(nèi)時，就可以開始碎部測量。特征點就要在草圖上記錄下來，以便內(nèi)業(yè)作業(yè)。 評價：在測量時， 我們盡可能的通過各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：距離測量中的溫度改正、尺長改正，多次測量取平均值等來減少誤差。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更可以提高測量的效率。 總貼來說這次實習(xí)還算比較順利，但在開始階段，還是出現(xiàn)了這樣那樣的問題，其最主要原因就是我們的實踐能力還不夠，知識學(xué)的太死。粗平、精平、讀數(shù)，對于我們來說都不是特別難的事情，雖然開始的時候有些慢，但后來熟練了，就真的能夠達到在時間上取勝了。 水準(zhǔn)測量的任務(wù)總體來說是比較輕松 的，雖然天氣時晴時雨，但我們最終還是克服了一切困難，完成了任務(wù)。條件更艱苦的是在任務(wù)重的情況下，儀器又緊缺，大家只能輪流使用，克服困難。就像這次實習(xí)，有的人調(diào)平不好，有的人讀數(shù)不準(zhǔn)確，有的人誤差計算容易出錯，但是合作起來，這些問題就全解決了。最后，這項不利點，確實的大家在相互幫助的情況下學(xué)到了更多的東西。在實習(xí)測量的過程中，錯誤不可避免，我們不曾放棄，每一次錯誤的出現(xiàn)，我們都當(dāng)作一個新的開始，一次次的重新再來，使我們禁得住了苦難的 考驗。選點、搬儀器、對中、整平、照準(zhǔn)、讀數(shù)、記錄、計算 ??每個人都要能熟練掌握，我們用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，錯了就返工，直至符合測量要求為止。 3）理論與實踐結(jié)合：通過這次測量實習(xí)，成功的把在課本上所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐中，不僅鞏固了所學(xué)的理論知識，也了解了所學(xué)知識如何很好的應(yīng)用于實際。 總之，本次實習(xí)讓我受益匪淺。一方面是對所學(xué)知識與實踐相結(jié)合的自我檢驗，另一方面是通過我們整個團隊一起團結(jié)協(xié)作，圓滿完成實習(xí)任務(wù)的心得體會。這不僅僅是一次實習(xí)任務(wù)，更是一次理論與實踐相結(jié)合的過程，所以在這次實習(xí)測量中的首要任務(wù)是充分掌握水準(zhǔn)測量、控制測量、碎步測量的 方法步驟，只有先了解工作程序，我們才可以快速高效的往下進行測量。回想起來，在這些儀器的操作過程中讓我們費了很多心思的則是儀器的對中調(diào)平上，同時這也是關(guān)乎測量精度的重要因素。合理的選擇各個待測點同樣有利于測量工作快速高效的進行下去。而對于碎部點的選取，最重要的因素是其能清晰的表現(xiàn)地物地貌特征，例如房屋建筑的轉(zhuǎn)角點、路口交匯處的轉(zhuǎn)角點、以及一些特殊的地物：指示牌、垃圾桶、消防栓、高大樹木等。所以 對我印象深刻的是我們?nèi)w組員對計算過程的耐心負(fù)責(zé)，我們 23 人分為一個小組，各組共同進行一組數(shù)據(jù)的計算，計算和驗算一起進行，直到數(shù)據(jù)完全一致才作為最終的計算結(jié)果。說到合作對于我們專業(yè)來講并不陌生，因為在我們其他的一些專業(yè)課中我們進行過多次分組合作學(xué)習(xí)共同完成任務(wù)，但對于這次團隊成員之多，合作時間之長我們還是第一次體驗。我們組每天都制定好一項測量任務(wù)，適時適量，勞逸結(jié)合，保持全體成員的積極性，同時也保證測量工作的高效性。目的是讓每位成員都能了解掌握測量的整個流程，而不是整個測量結(jié)束了就只了解某一個環(huán)節(jié)。 所謂的團隊合作、團隊精神對于我們來說已成為一些陳詞濫調(diào)，但這次的測量實習(xí)卻給了我最深的體會。是什么讓他們有如此大的改變呢，原因 就是我們是一個團隊，擁有團隊精神，人人都不想因為自己而拖累整個團隊。 在測量過程中天氣晴朗，我們?nèi)w成員整整在炙熱的陽光下測量了三天。但是沒有一個人抱怨，我們都把測量放到了第一位，所以這次測量任務(wù)的圓滿完成的背后，是我們每個成員全心全力的付出。往往實踐中有很多不確定的因素：地形因素、天氣因素、人為因素等等。另外由于成員較多，意見的是否統(tǒng)一也困擾到了我們的測量工作。 測量是一個從整體到局部，從控制到碎步的過程，這次的實習(xí)也使我深深的體會到了測 量工作的艱辛。 對于今后學(xué)校開設(shè)這門實習(xí)課我也有一些薄見，比如待測區(qū)域的隨機選擇性，地形的復(fù)雜程度不一樣，這樣必然導(dǎo)致測量工作難易程 度的不一致。經(jīng)緯儀的不統(tǒng)一（光學(xué)經(jīng)緯儀和電子經(jīng)緯儀）同樣會影響各組間的測量