【正文】 體驗(yàn)總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的等量關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)與互換關(guān)系； ⒋ 學(xué)習(xí) “6” 以?xún)?nèi)數(shù)的加減，認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)，幫助幼兒理解加法和減法的含義。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達(dá)逐步減少，能依據(jù)別人的言語(yǔ)調(diào)整談話內(nèi)容。語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣；并力求與別人不同。同時(shí)，他們不但對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣濃厚，能較 長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)心地看書(shū)，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。 2．本學(xué)期目標(biāo)： ⒈ 聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)保持安靜，注視對(duì)方，不打斷別人說(shuō)話； ⒉ 能主動(dòng)對(duì)別人提出請(qǐng)求，有條理地表達(dá)自己的意愿、要求，能針對(duì)別人提出的問(wèn)題作出回答； ⒊ 能根據(jù)不同的情景、不同人物的身份，使用恰當(dāng)?shù)脑~、句、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行交往。 ⒌ 知道說(shuō)的話可以寫(xiě)成字，寫(xiě)的字可以認(rèn)讀作語(yǔ)；對(duì)認(rèn)識(shí)漢字感興趣 ⒍ 集中注意聽(tīng)成人朗讀圖書(shū)中的文字，感受書(shū)面的語(yǔ)言與口頭語(yǔ)在表達(dá)上的差異； ⒎ 喜歡到圖書(shū)角認(rèn)真閱讀圖書(shū)；閱讀姿勢(shì)正確；閱讀時(shí)保持安靜，需要與同伴交談時(shí)注意不要防礙別人； ㈣．健康領(lǐng)域 1．教師的做法和幼兒的發(fā)展以及不足之處 ⑴ ．衛(wèi)生保健方面： 經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和日常生活的培養(yǎng)，孩子們大都學(xué)會(huì)自己穿脫和整理衣服，不挑食，了解一些衛(wèi)生保健的常識(shí)，有初步的生活自理能力。 ⑵ ．運(yùn)動(dòng)能力方面： 隨著身體機(jī)能的提高，孩子在走、跑。 ⑶ ．心理方面： 孩子到了大班，情緒、情感仍有外露性，但不象以前那么容易變化，不愉快的情緒有時(shí)持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)；同時(shí)，一些孩子的思想情緒感已不那么外向，漸有了內(nèi)隱性。 3．本學(xué)期目標(biāo) 衛(wèi)生保?。? ⒈ 知道保護(hù)視力，不在光線太強(qiáng)、太弱和陽(yáng)光下看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，保持正確坐姿； ⒉ 及時(shí)收拾玩具、文具和其他工具，養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣； ⒊ 知道換牙的一般常識(shí)。 體育鍛煉 ⒈ 鼓勵(lì)幼兒利用自然資源及自制體育器械進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)收拾整理小型體育器械； ⒉ 雙腳立定跳遠(yuǎn)至50 厘米以上；原地縱跳觸物（物體距離幼兒的手尖 2050 厘米）； ⒊ 增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)；快跑距離 25 米，會(huì)不停的跑 90 秒鐘； ⒋ 練習(xí)投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)； ⒌ 根據(jù)信號(hào)學(xué)習(xí)基本的隊(duì)列和隊(duì)形變換，正確、整齊地做徒手操和器械操，節(jié)拍準(zhǔn)確、有力度； ㈤．藝術(shù)領(lǐng)域 美術(shù)領(lǐng)域 教師的做法和幼兒的發(fā)展以及不足之處 本班幼兒的畫(huà)面能夠畫(huà)得很豐富，且與主題有關(guān)，能用多種色彩作畫(huà)。幼兒也正處于從象征中事物的象征期過(guò)渡階段，且已不滿足已有的水平，希望 嘗試探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式，因此，原來(lái) “ 教師示范，幼兒模仿 ” 的教學(xué)模式不適合在大班進(jìn)行。3．本學(xué)期目標(biāo)： 1，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立地、多樣化地表現(xiàn)感受過(guò)的或想象中的物體的完整形象和細(xì)節(jié)部分； 2，引導(dǎo)幼兒根據(jù)主題組織形象，構(gòu)成簡(jiǎn)單的畫(huà)面情節(jié)，并能初步表現(xiàn)前后、遠(yuǎn)近等簡(jiǎn)單的空間及主題與背景的關(guān)系。 4，學(xué)習(xí)干凈、整 潔、有序等良好的手工活動(dòng)習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用多種技法折出物體的各個(gè)部分，組合成物體的整體物象； 5，引導(dǎo)幼兒綜合利用各種材料、工具和技法布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美。但是總的來(lái)說(shuō)，整體發(fā)展差距比較大，少部分幼兒不愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音樂(lè)活動(dòng)不感興趣。放手給孩子一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營(yíng)造一個(gè)“ 自由王國(guó) ” ，使孩子的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。學(xué)期目標(biāo)： 1，學(xué)習(xí)用速度、力度 、音樂(lè)等表現(xiàn)手段，表達(dá)對(duì)歌曲的理解感受，練習(xí)多種形式的演唱方法；在音樂(lè)伴奏下會(huì)用齊唱、合唱等形式演唱不同性質(zhì)、節(jié)奏的歌曲； 2，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作組合表現(xiàn)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練 地用動(dòng)作、表情、體態(tài)與人溝通； 3，根據(jù)樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作，并能靈活地變換舞蹈隊(duì)形。 2．三位老師定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，商討班級(jí)管理新方法，互相合作，互相支持。 4．開(kāi)展幼小銜接的家長(zhǎng)宣傳工作，為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。 6．根據(jù)本班實(shí)際，逐步形成班級(jí)美術(shù)特色，在已經(jīng)有的基礎(chǔ)上鞏固幼兒的繪畫(huà)和手工制作能力，提高幼兒對(duì)色彩的運(yùn)用和基本形象的把握能力。 8．利用師幼一起共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、利用環(huán)境，利用主題墻刺激及提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 ㈡．班級(jí)管理 措施： 1．定期召開(kāi)班務(wù)工作會(huì)議，分析班級(jí)保教工作情況，商討班級(jí)管理新方法，做到三位老師教育措施和理念的統(tǒng)一，更好地體現(xiàn) “ 保教合一 ” 的教育觀念。 3．注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，通過(guò)小老師、值日生的日常管理，附加一些富有吸引力的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)幼兒的集體責(zé)任心，組織能力以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成。 ㈢．家長(zhǎng)工作 1，上學(xué)期的家長(zhǎng)工作情況 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，也由于家長(zhǎng)是從小班一直都很少熟悉和了解的，所以對(duì)我們開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作都很支持和理解。同時(shí)，班級(jí) 群也發(fā)揮了聯(lián)系家長(zhǎng)的窗口作用，很多家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)上交流，得到了比較有效的指導(dǎo)，效果比較好。 2，本學(xué)期家長(zhǎng)工作要點(diǎn) （ 1）加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)和伙食委員會(huì)的工作，召開(kāi)家委會(huì)座談會(huì)，發(fā)揮家委會(huì)的作用。 （ 3）做好家園共育的互動(dòng)工作，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，根據(jù)家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題選擇一個(gè)主題共同 討論。 （ 2）根據(jù)班級(jí)工作安排，將教學(xué)和生活活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容張貼在家園聯(lián)系欄里，讓家長(zhǎng)能隨時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)安排。 （ 4）設(shè)計(jì)安排家長(zhǎng)和幼兒園的互動(dòng)欄，讓家長(zhǎng)根據(jù)大家關(guān)心的主題進(jìn)行討論，互相學(xué)習(xí)。 （ 6）發(fā)揮家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用，把孩子在幼兒園的進(jìn)步和發(fā)展傳達(dá)給家長(zhǎng)，同時(shí)提醒家 長(zhǎng)能積極配合填寫(xiě)有關(guān)欄目，按時(shí)填寫(xiě)，按時(shí)上交。 在身體發(fā)展方面：孩子們對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，樂(lè)意參加各種體育 活動(dòng)，學(xué)習(xí)了徒手操、新的集體舞，能聽(tīng)口令進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。孩子們對(duì)數(shù)的概念逐漸清晰，能學(xué)習(xí)按一 定規(guī)律排序，區(qū)別圓形、球體等，嘗試運(yùn)用美工材料進(jìn)行繪畫(huà)、手工 活動(dòng)，喜歡唱歌、跳舞，并且有一定的表現(xiàn)能力；在社會(huì)性發(fā)展方面：孩子們能適應(yīng)幼兒園的生活，遵守集體規(guī)則，孩子們接受了愛(ài)國(guó)主義 教育，知道自己是中國(guó)人，了解 了一些中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，如中秋、國(guó)慶、春節(jié)等，能自己的事情自己做，愿意為集體和同伴服務(wù)；大部分幼兒 能與同伴友好相處，與他人合作分享等。 個(gè)別孩子不太愛(ài)表現(xiàn)自己，性格較膽怯、內(nèi)向。 挑食現(xiàn)象仍存在。 二、今后工作的開(kāi)展 ： （一）工作思路： 以平等、欣賞、樂(lè)觀、發(fā)展的態(tài)度對(duì)待幼兒，關(guān)注幼兒興趣和要求，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整班級(jí)計(jì)劃。嚴(yán)格按時(shí)間劑量進(jìn)行藥品登記，妥善保管好藥品，增強(qiáng)工作責(zé)任感。 由于我和王老師是新加入我們這個(gè)班級(jí)體，有些工作還不熟悉。因此我們一定要團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，爭(zhēng)取早日渡過(guò)適應(yīng)期。 進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，并較好的融入實(shí)踐活動(dòng)之中，創(chuàng)造性的使用新課程。 堅(jiān)持做好清潔衛(wèi)生消毒工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)干凈、衛(wèi)生、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛(ài)好，結(jié)合主題探究活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)設(shè)能使幼兒主動(dòng)參根據(jù)情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，活動(dòng)區(qū)域根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。 給小伙伴分發(fā)食品，學(xué)會(huì)照顧別人。 （三）注重個(gè)別教育 注意個(gè)別性格孤僻、膽小的幼兒，鼓勵(lì)他們與其他小朋友一起玩、一起游戲。 對(duì)個(gè)別逆反心理較強(qiáng)、規(guī)則意識(shí)差的幼兒多加關(guān)注，運(yùn)用正面的教育手段幫助他們形成良好的行為規(guī)范。重視幼兒一日活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動(dòng)不脫離老師的視線。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素，盡量保證幼兒在安全的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。教師和保育員一起做好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生工作，每天做好活動(dòng)室和寢室開(kāi)窗通風(fēng)。保證幼兒飯前用洗手液洗手，并定期來(lái)消毒幼兒的睡室和活動(dòng)室，不能有絲毫的松懈。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨便把東西塞在鼻子或耳朵里等等。本學(xué)期我們將繼續(xù)優(yōu)化家園溝通的形式，通過(guò)家訪、電訪、通信、面對(duì)面交流、交互平臺(tái)、親子活動(dòng)等多種渠道，提高家園互動(dòng)，增進(jìn)家園情感。根據(jù)單元主題內(nèi)容，出好《家長(zhǎng)園地》，反映每個(gè)主題的目標(biāo)要求，介紹科學(xué)教養(yǎng)知識(shí)。將教學(xué)主題內(nèi)容及時(shí)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)能在最快的時(shí)間里了解孩子的教育，以便家長(zhǎng)配合我們的教育工作。 總之，我們將尊重每個(gè)幼兒，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，力求體現(xiàn)終身教育的思想，將社會(huì)、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合， 努力實(shí)現(xiàn)教育的目的性與幼兒發(fā)展的可能性相適宜的狀態(tài)，以促進(jìn)教師與幼兒的相互作用、共同成長(zhǎng)。相信通過(guò)努力，我班保教工作將會(huì)取得更大成績(jī)