利用化學(xué)方程式的簡單計算復(fù)習(xí)教案-閱讀頁
2024-09-21 20:31本頁面
【正文】 學(xué)方程式進行計算是化學(xué)計算中的一項重要的計算方法，它所涉及的化學(xué)內(nèi)容也較為豐富，如：化學(xué)方程式的書寫；化學(xué)方程式的配平；物質(zhì)相對分子質(zhì)量的計算；數(shù) 學(xué)的列比例式和一元一次方程式的解答等內(nèi)容，考查了學(xué)生較為全面的技能。 薦上教版 九 年 級 化 學(xué) 教 案 全 套 薦人教版初中化學(xué)教案 (很實用 )薦化學(xué) 教 學(xué) 設(shè) 計 范 例 薦中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計、案例與反思 (3000字 )薦初三化學(xué)教案 第五篇：利用化學(xué)方程式的簡單計算 《利用化學(xué)方程式的簡單計算》說課稿 張軍 一、說教材： 教材地位和作用 《利用化學(xué)方程式的簡單計算》是人教版九年級化學(xué)上冊第五單元課題 3的內(nèi)容，上承質(zhì)量守恒定律及化學(xué)方程式，是化學(xué)中定量研究的真正體現(xiàn)和具體應(yīng)用，也是化學(xué)計算的重要組成和基礎(chǔ)，并能為后面有關(guān)含雜質(zhì)等計算做好準備，故學(xué)好本節(jié)內(nèi)容知識極為重要。 （ 2）、能力目標 通過對具體例題的計算，培養(yǎng)學(xué)生進行化 學(xué)計算和解決實際問題的能力。 教學(xué)重點和難點 （ 1）、重點：根據(jù)化學(xué)方程式計算的步驟； （ 2）、難點：物質(zhì)之間量的關(guān)系。因此選擇好的教法，是我們教師所追求的，本節(jié)課本人所采用的教 法是：以學(xué)生的主動探究為主，教師的引導(dǎo)點撥為輔，讓學(xué)生在對例題進行自我解答，經(jīng)過討論、對比、辨析、交流和小結(jié)的基礎(chǔ)上完成教學(xué)，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中，自己不知不覺地獲取了新的知識和掌握了新的技能，并且利用多媒體展示出具體的真實情景素材激發(fā)學(xué)生的求知欲，再用學(xué)生競賽形式來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生改變了 “ 要我學(xué) ” 轉(zhuǎn)化為 “ 我要學(xué) ” 的狀態(tài)，符合新課改理念和要求，有效地提高了課堂效果和教學(xué)質(zhì)量。教會學(xué)生如何學(xué)，是我們教師的職責(zé)，是培養(yǎng)學(xué)生能力 的關(guān)鍵。這樣既增加了學(xué)生的參與機會，增強了學(xué)生的參 與意識，又同時教給學(xué)生獲取知識的途徑和思考問題的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生一種成功感，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 （利用多媒體顯示 “ 神舟五號 ” 升空場面）： “ 神舟五號 ” 用長征系列火箭發(fā)射升空時，若火箭 燃料是液氫，助燃劑是液氧，當火箭被點火時會發(fā)生什么反應(yīng)，寫出化學(xué)方程式。） 激疑解答，引入新課。 （說明：根據(jù)情境素材提出相關(guān)問題，能使學(xué)生體驗到知識與技能的實用性，同時很好地激 發(fā)學(xué)生的求知欲；并且利用上面化學(xué)方程式信息過渡到利用化學(xué)方程式進行計算，順理成章，學(xué)生易于接受，同時培養(yǎng)學(xué)生的自動探究能力。 （師）：如何完整地表達你的解題過程？并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P100例題 1和例題 2，再比較你 上面解題的思路、過程跟例題 1是否一致？有哪些不足之處？請改正并按例題 2 的格式書寫出 來。 （師）：你清楚了解題步驟和要求，是否就能將題目解答正確呢？在書寫步驟之前應(yīng)將重點 放在什么地方？如何做到？ （生）：討論、回答。） 改錯辨析，加深認識。求：若這些氧 氣用高錳酸鉀為原料制取，需多少千克高錳酸鉀？ 解：制取 O2，需要完全分解 xkg KMnO4。 （生）：組際競賽：看誰找得錯誤多、快、準，更正得快。） 實踐反饋，加強應(yīng)用。 某地工業(yè)電解鋁廠，利用氧化鋁制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為 2Al2O3 =通電 = 4Al + 3O2↑, 電解 10t Al2O3最多可生產(chǎn)多少噸 Al？同時生產(chǎn)多少噸 O2？ （說明：通過練習(xí)加強學(xué)生對知識的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)于致用，有利與提高學(xué)生應(yīng)用知識解決 問題的能力。 請學(xué)生談一談學(xué)完本節(jié)課后的收獲和啟示。（多媒體顯示：） （ 1）、已知 Zn、 Mg與稀 H2SO4 反應(yīng)化學(xué)方程式為： Zn + H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ 、 Mg + H2SO4 == MgSO4 + H2↑ ，相同質(zhì)量的鋅和鎂分別與足量的稀 H2SO4，產(chǎn)生 H2 質(zhì)量 比上多少？（有何規(guī)律？） （ 2）、飼養(yǎng)觀賞魚，可以陶冶人的情操，增進人們對生活的熱愛，空運觀賞魚，必須密封，為了解決魚的吸氧問題，可在水中加入過氧化鈣（化學(xué)式 CaO2），它在水中的反應(yīng)是： 2Ca+2 H2O ==2Ca(OH)2+ O2↑ 。 試計算： ① 所用樣品中過氧化鈣的質(zhì)量。） 作業(yè)布置，自我評價。 五、說板書 本人所設(shè)計的板書力求一目了然，重點突出，能使學(xué)生留下深刻的印象，便于記憶，并且能 給人一種美的感受。 寫：（化學(xué)方程式） 2KMnO4=△= K2MnO4+MnO2+O2↑ 標：（質(zhì)量比、已知量、未知量） 31632列：（正比例式） 6 gx解：（求解） 316/ 6 g = 32/x答：（寫答） x = g 答：可得 g
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